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Saturday, 24 August 2024
Diapo 10: quartier urbain 1. Vélib' (mot-valise: contraction de vélo et liberté) SERVICE PUBLIC. service de location de vélos en libre- service proposé par la ville de Paris. Service disponible depuis 2007. Géré par le groupe industriel DECAUX. tolib: service de location de voitures électriques en libre -service proposé aux Parisiens. Service public lancé en 2011 Diapo 11: quartier rural 1. Tracteur agricole. TRANSPORT privé. Transport à moteur équipé de roues motrices utilisé dans les travaux agricoles. Attelage à traction animale. Charrette permettant le transport de marchandises agricoles tiré par des chevaux. Diapo 12: quartier urbain. Voitures. LIEU URBAIN: Boulevard périphérique de Paris, dit « périph' ». Ville et village ce1. Voie circulaire faisant le tour de Paris. Très fréquenté par les Parisiens et autres. Circulation dense. Diapo 13: quartier urbain 1. Tramway. dit « tram ». Transport en commun urbain à roues en acier roulant sur des voies ferrées, et à traction électrique. Métro. Transport en commun urbain le plus souvent souterrain mais existe aussi en version aérienne.

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Villes, quartiers, villages – Organisation spatiale au ce1 Quartier urbain – Quartier rural – Ce1 – Fiche de préparation – Séquence Questionner le monde – Cycle 2 – L'espace Objectifs: Comprendre qu'un espace est organisé. Objectif spécifique: Découvrir l'organisation spatiale du quartier, du village, de la ville: ses principaux espaces et ses principales fonctions. Village et ville ce1 france. Contenu de la séquence: Fiche de préparation Diaporama Fiche élève 1 Fiche élève 2 Trace écrite Fiche 3 évaluation Séance 1 – 40 mn Phase 1: Emerg ence des représentations des élèves sur la notion de « quartier » autour de l'école. A partir des photos de départ, nous allons interroger les élèves sur le type d'habitat dans lequel ils vivent. (maison, immeuble…) Au préalable, nous leur ferons préciser la notion de quartier pour arriver à la notion de quartier urbain et quartier rural. Nous les sensibiliserons sur les éléments de chaque environnement (ville, village) en leur demandant de justifier leurs choix. Nous allons aussi les interroger sur les autres types de bâtiments présents dans un quartier.

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Discipline Se situer dans l'espace Niveaux CP, CE1. Auteur M. ALARCON Objectif - Comprendre qu'un espace est organisé. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. S1 Observation de photos du village Décrire le trajet maison/école, ce qu'on voit Parler de son village, ses caractéristiques, lieux importants Etablir les questions à se poser sur note village S2 Sortie dans le village S3 Réalisation de l'exposé pour les correspondants S4 Compléter les fiches sur le village Déroulement des séances 1 Ce que je sais ur de mon village Dernière mise à jour le 09 mars 2017 Discipline / domaine Faire émerger les connaissances des élèves sur leur lieu de vie - Découvrir le quartier, le village, la ville: ses principaux espaces et ses principales fonctions. Durée 30 minutes (3 phases) 1. Réinvestissement de la séquence Ville / Village | 5 min. | réinvestissement Saint-Bonnet du Gard est-il un village ou une ville? Pourquoi? Ville et campagne…. Rappel oral des caractéristiques de chacun 2.

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115 minutes (3 phases) Matériel un petit carnet (1 A3 partagé en 8 A5, agrafé), un crayon un appareil photo cahier d'appel téléphone Informations théoriques fiche d'autorisation de sortie Remarques parents accompagnateurs: 1. | mise en commun / institutionnalisation Rappel de l'objectif de la sortie Distribution du matériel: carnet, crayon et ce que nous devons y faire rappel des questions à poser au maire, une par groupe: son nom, le nom des habitants leur nombre, l'origine du nom Saint-Bonnet Attribution des groupes pour les parents 2. Quelle est la différence entre une ville et un village. Sortie dans le village | 90 min. | découverte Le bas du village: la fontaine, la mairie, la capitelle, le stade, les vignes, les collines Le haut du village: l'horloge, les ruelles, le cimetière l'église, le château Prévoir un horaire pour rencontrer le maire Les enfants dessinent et je les questionne sur l'utilité des monuments et bâtiments 3. Le retour en classe | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Retour sur ce qui a été vu, dessiné, les réponses aux questions...

Goûter 3 Rédaction du courrier aux correspondants - Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes: trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. 55 minutes (2 phases) des photos des infos au tableau sur le village Les petits carnets complétés lors de la sortie Il s'agit à l fois d'un courrier et d'un exposé 1. Je présente mon village aux correspondants | 45 min. | réinvestissement A partir de photos, d'images, d'informations, chaque binôme fait une mise en page pour réaliser un exposé sur une feuille A3. Les infos au tableau doivent être recopies Ecriture et copie aussi de la lettre qui annonce l'objectif de ce courrier. 2. Mon village | CP-CE1 | Fiche de préparation (séquence) | se situer dans l'espace | Edumoov. Présentation des productions de chaque groupe | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Accrochés au tableau 4 Je connais bien mon village - Connaître les principaux paysages français en s'appuyant sur des lieux de vie.

> Suivre les étapes de la fiche 1) effectuer les exercices 2) les corriger 3) (re)lire et mémoriser la leçon A quoi sert la ville Mardi 9 juin

Les nouveautés Pesavento - Mars 2018 "Les créations de Pesavento proviennent de la magie suscitée par les rencontres et l'enchantement de mes voyages appliqués à l'expérimentation de formes, de matériaux, de couleurs, puis au design. " Chiara Carli PIXEL Texture carrée La collection PIXEL très appréciée renaît avec une nouvelle texture. L'inspiration part de la forme carrée qui devient de plus en plus minimale, une pure «texture carrée». C'est du design et de la poésie. GEO La force de GEO est écrite dans le nom. => Pesavento Créateur Italien: Dopez votre envie d'acheter un bijoux !. Geo est un retour aux origines de Pesavento. C'est l'appel de la Terre Mère, de la vie et de la force des éléments avec son fini sablé et son toucher moderne. Chaque bijou est unique et irremplaçable. DNA VERVE Polvere di Sogni Une nouvelle interprétation de Polvere di Sogni et Dna Spring vient Verve, une collection délicate avec une âme forte. DNA VERVE Diamanti La lumière pure des diamants enferme le fil ADN Verve dans un cercle parfait. La magie créative se transforme en une collection délicate avec un cœur fort et vif.

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