Contes Traditionnels D'Ici Et D'Ailleurs &Bull; Maternelle De Bambou / Autoroute Jeu De Carte Alcool
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La première période se termine à peine, que je réfléchis déjà à ma deuxième période. J'aimerais (maintenant que je connais mieux mes élèves), proposer un projet autour des contes (et de leurs réécritures), en plus de mon projet annuel qui consiste en un tour d'horizon de l'histoire des arts. Comme cette deuxième période se termine peu avant Noël, je pense partir sur le conte de Christian Andersen, La petite marchande d'allumettes. Mais également offrir à mes élèves des lectures offertes sur les contes (afin de leur créer une culture littéraire qu'ils n'ont pas)… Si vous êtes intéressés par ce projet, j'ai d'ailleurs trouvé un document provenant de l'Académie de Bordeaux, qui traite des contes revisités et des jeux d'écriture autour des contes. Edit du 20/10/2014: de nouvelles ressources sont disponibles. Ressources autour de ce projet → Projet d'écriture autour des contes détournés ( CRDP Amiens) → Ateliers de lecture autour des contes (Nouvelle-Calédonie) → Projet autour des contes de Perrault (académie de Lille) → Le conte aux cycles 2 et 3, de l'oral à l'écrit ( académie de Caen) → Le tarot des contes ( académie de Caen) → Détournements, adaptations, parodies, réécritures ( CRDP Reims)
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Par École maternelle Joliot-Curie le 10 mai 2019, 11:55 - Lien permanent Français Maternelle partenariat Projets La maîtrise de la langue française constitue une des compétences majeures des programmes de 2015. C'est dans l'objectif de renforcer et de multiplier les activités dans ce domaine et d'améliorer la continuité dans les apprentissages en s'appuyant sur la rencontre régulière avec les contes traditionnels que, cette année, les 3 classes de Grande Section se sont engagées dans un projet autour des contes de Perrault et de Grimm. Une des motivations de ce projet est d'offrir aux élèves des références littéraires culturelles communes comme socle commun d'apprentissage et de cohésion, vecteur d'égalité scolaire. Parmi ces 3 classes, 2 ont pu bénéficier d'un partenariat avec la Médiathèque dans le cadre d'un projet Hors Parcours. L'ensemble de ce projet s'articule en trois temps forts: L'étude approfondie des contes en classe avec notamment la mise en place de débats philosophiques.
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/ « Petit ogre qui » / Va-t-en grand monstre vert (parties du corps humain) travail en sciences autour des plantations plantations: toujours rien? / une si petit graine / dix petites graines La princesse: la princesse au petit pois + différentes versions/ le roi est occupé / le roi, sa femme et le petit prince / la princesse le dragon et le chevalier intrépide / la reine des bisous / l'horrible petite princesse Ecoute-visionnage: la belle au bois dormant / cendrillon / blanche neige / raiponce Boîte à raconter autour de cet album réalisation graphique des différents matelas + échelle PS les différentes princesses Les contes traditionnels détournés: reprise de chaque personnages pour déconstruire son archétype (loup/ours/renard/ogre)
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Dans une jolie… Savoir plus Boucle d'or: Travail sur les quantités « autant que » Boucle d'or: Travail sur les quantités « autant que » Colorier la forme géométrique qui contient autant de bols que d'ours. MCEM – Autant que L'histoire de Boucle d'or revisitée avec humour, jeux de mots avec des illustrations magnifiques par Cécile Alix et Anne Crahay aux éditions Elan vert. Dans… Savoir plus Boucle d'or: imagier Boucle d'or: imagier L'histoire de Boucle d'or revisitée avec humour, jeux de mots avec des illustrations magnifiques par Cécile Alix et Anne Crahay aux éditions Elan vert. Dans une jolie maisonnette au coeur de la forêt vivent papa ours, maman ours et petit ours. Tous les trois sont… Savoir plus Boucle d'or: tri mots dans différentes graphies Boucle d'or: tri mots dans différentes graphies Choisir une des pages de mots (majuscules ou 3 graphies). Coller les mots dans la bonne colonne: table, chaise ou bol. MCEM – Lecture Mots Boucle d'Or L'histoire de Boucle d'or revisitée avec humour, jeux de mots avec… Savoir plus les trois ours: trace verticale les trois ours: trace verticale Tracer de haut en bas entre les mêmes symboles une ligne puis faire avancer le petit ours sur le chemin de la ligne tracée.
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Quels contes étudier en maternelle? – La belle au bois dormant: La Belle au bois Ronflant (avec un Prince Charmant overbooké en trottinette) – Blanche-Neige: Blanche-Neige et les 77 nains (Blanche-Neige a de quoi être débordée avec 77 nains! )
Le temps d'une année scolaire, avec mes élèves, nous allons lire (et relire) et découvrir (ou même redécouvrir) un grand nombre de contes traditionnels. Notre société fait sans cesse référence à ces contes, il faut qu'ils en comprennent les codes. Un projet très prenant regroupant littérature, documentaires, découverte du monde, arts visuels, poésie, chant et productions d'écrits. Programmation et albums Voici l'album que Caroline a prévu de faire à la rentrée. Elle partage ses fiches différenciés sur trois niveaux de lecture. Elle a repris certains exercices de Bout de Gomme. Vous trouverez d'autres exploitations chez: BDG Crevette Zoutils Pour le tapuscrit, rendez-vous chez: Classeur d'école Voici une séquence sur le Petit Chaperon Rouge. J'ai commandé les livres sur le site « Lire c'est partir », à 0, 80€ le livre (sans la livraison). Chaque enfant a donc un livre, il n'y a pas de tapuscrit. Travail sur la couverture Travail sur les deux versions Rallye Internet RITUELS Un conte à découvrir à l'aide d'indices: J'ai décidé de mettre en place un petit rituel dans ma classe autour des contes.
Alors, ça fait monter les prix des licences. Aéroport de Roissy, vue sur avion, avril 2022. Roissy, terminal E. Les premières lueurs du jour surgissent à travers la baie vitrée du terminal, et je m'insère dans la file d'attente. La première de la journée. Après l'enregistrement et la dépose des bagages, il y aura le contrôle de sécurité, la pause-café, les toilettes, l'entrée dans l'avion, la sortie de l'avion, l'attente des bagages. Dans un aéroport, on passe son temps à faire la queue. Et on a le temps pour rien. Cela fait trois ans que je n'avais pas mis les pieds dans un terminal, et ça ne m'avait pas manqué. Lire aussi: Flexitaérien, mode d'emploi (mars 2019) Aéroport de Roissy, file d'attente. Venez comme vous êtes. Ils sont bizarres, les gens, quand ils attendent. Ils ne font rien, pas même regarder leur téléphone. Ils avancent pas à pas. Autoroute jeu de carte alcool est dangereux. Certains portent un masque, d'autres pas. Ils sont tous différents et tous pareils à la fois. Tous différents parce qu'ils sont habillés en touristes, en gens d'affaires, en voyageurs blasés, en passagers stressés.
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Tout ça pour le plaisir, quelques minutes, d'enlever le masque en tête de canard, obligatoire dans les transports en Italie. Stationner est un jeu d'enfant, aéroport de Bologne, avril 2022. 5 heures porte à porte. Mais c'est bientôt la fin. Ben oui, l'avion, ça va vite. Le vol est rapide en tous cas. Parce que, porte à porte, j'aurai quand même mis 5 heures, taxi compris. J'attends ma valise. Brens. Des Mini Olympiades à Inéopole formation - ladepeche.fr. Dans le hall, un immense écran lumineux lance une promesse aux habitués de l'aéroport de Bologne: « stationner, un jeu d'enfant ». Un enfant, un garçon évidemment, conduit une petite voiture et s'est déjà déguisé en pilote d'avion des années 1930. Jouez, appuyez sur les boutons, tout est là pour vous, vous êtes un grand enfant, votre voiture est toute petite, et c'est pas cher. Les aéroports ne m'avaient pas manqué. Quelques jours plus tard, je suis rentré d'Italie en train. C'était plus long, 9 heures porte à porte (contre 5 heures en avion), j'ai changé de train à Milan, et de masque à la frontière, et c'est vrai, j'ai aussi acheté des gobelets en carton et des serviettes dans des gares, mais au moins j'ai pu emporter ma gourde pleine, en voyant les Alpes du sol.
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Aéroport de Roissy, fin avril 2022. Le taxi raconte ses petits matins. Depuis 8 ans, il travaille de 4h à 14h tous les jours, sauf parfois le samedi. Il fait encore nuit en cette fin avril et le trafic sur l'autoroute A1, à 5h30, est déjà dense. Nous roulons en direction de l'aéroport de Roissy, mais, une fois qu'il m'aura déposé au terminal E, le taxi ne prendra pas place dans la file d'attente. « Les collègues sont déjà nombreux, certains ont passé la nuit là-bas. Mieux vaut rentrer à Paris avant les bouchons ». Quand on est taxi, on passe son temps à arbitrer en fonction de l'heure qu'il est, de l'endroit où l'on se trouve, des intentions prêtées aux clients et aux concurrents, du temps qu'il fait. Le taxi regrette le temps d'avant le télétravail. Injures, klaxons : les automobilistes de Lyon parmi les plus énervés de France. Et il n'aime pas trop les chauffeurs Uber qui se garent n'importe où aux alentours des terminaux aéroportuaires pour récupérer leurs clients. Mais depuis quelques temps, « les Uber rachètent des licences de taxi parce qu'ils se rendent compte que ça les protégera mieux ».