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Friday, 26 July 2024

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Vers 4 ans, l ' enfant peut se servir du lait ou de l'eau d'un petit pichet qui n'est ni trop lourd ni trop rempli. À quel âge un enfant est-il capable d'utiliser des ustensiles? La cuillère Manger avec une cuillère est une tâche difficile qui demande une bonne coordination. En effet, l'enfant doit y mettre la nourriture et porter la cuillère à sa bouche, sans tout faire tomber. Puis, il doit réussir à mettre la cuillère et son contenu dans sa bouche. Un enfant nourri selon les principes de l' alimentation autonome pratique la coordination main-bouche dès l'âge de 6 mois. Pour les autres enfants, il est également pertinent de les laisser s'exercer à porter des aliments à leur bouche. En développant cette habileté avec ses mains, l'enfant aura plus de facilité au moment de manipuler une cuillère. Lors des premiers essais de l'enfant, il est normal que la cuillère arrive à sa bouche presque vide. Les dégâts sont d'ailleurs fréquents. L'utilisation de la cuillère demande de l'entraînement.

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Peu à peu, l'enfant améliore sa coordination oeil-main et, vers 2 ans, il est capable de se nourrir seul sans faire trop de dégâts. Un tout-petit apprend beaucoup en observant les gens qui mangent avec lui et en les imitant. Pour l'aider à apprendre à manger avec une cuillère, ses parents peuvent lui montrer les gestes à faire au ralenti, étape par étape. La fourchette Un enfant est généralement prêt à utiliser une fourchette vers 3 ans. À cet âge, le tout-petit apprend à piquer les aliments et à écraser de la nourriture molle. Puis, il réussit à manger tout son repas seul et proprement vers 4 ans. Il est aussi capable de couper certains aliments mous avec sa fourchette. Le couteau Proposez à votre tout-petit de couper de la pâte à modeler avec un couteau non tranchant afin qu'il apprenne à se servir de cet ustensile. Après avoir appris à manger avec une fourchette, un tout-petit souhaite souvent utiliser un couteau. Au début, il s'en sert pour tartiner une tranche de pain. Par la suite, il utilise le couteau pour couper des aliments plus mous, comme des légumes cuits.

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Il y a quelques semaines, je vous présentais les cartes de nomenclature que j'ai réalisées concernant les différents becs des oiseaux en fonction de leur régime alimentaire. Je vous avais promis un article rapidement pour vous expliquer l'activité qu'on a faite autour de ces cartes, mais j'ai sous-estimé le temps qu'allait me prendre le mariage ^^ Voilà donc enfin l'activité, j'espère qu'elle vous plaira étant donné l'attente, mais je peux d'ores et déjà vous dire que Zélie et Malo l'ont adorée! Cet atelier est réalisé avec le fichier de 14 cartes comprenant 7 oiseaux et 7 gros plans sur leurs becs selon leur régime alimentaire, le premier fichier présenté ici Pour commencer, j'ai demandé à Zélie et Malo de choisir sur la table chacun un oiseau. A Malo j'ai demandé de me montrer le bec. Puis j'ai questionné Zélie: « à quoi sert le bec des oiseaux? » A manger bien évidemment. Je leur ai aussi expliqué que le bec ne servait pas qu'à se nourrir, mais aussi à se laver, à donner à manger aux oisillons ou encore à transporter des brindilles ou autres machins pour construire le nid.

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J'ai ensuite proposé aux enfants de se mettre dans la peau des oiseaux et ainsi mieux comprendre l'intérêt de tel ou tel bec pour manger. J'ai préparé 7 assiettes avec dans chacune quelque chose qui représente le « repas » de chaque type d'oiseaux, et un ustensile pour matérialiser le bec. Devant chaque assiette, l'oiseau correspondant. Pour les oiseaux nectarivores, j'ai choisi le colibri bien évidemment. Pour son bec, on a une paille, et pour représenter le nectar, de l'eau avec un peu de sirop dans un verre. Devant chaque assiette, j'ai expliqué aux enfants (enfin surtout à Zélie) pourquoi le bec avait cette forme. Le bec du colibri est très long et très fin. Il ressemble à une paille. Ainsi, le colibri peut aller boire le nectar, le liquide sucré produit par les fleurs, tout en continuant de voler sur place. Tour à tour, les enfants ont donc pu se transformer en colibri et boire le nectar de la fleur à l'aide de leur bec. Pour les invertivores, c'est le rouge-gorge. Et sur l'assiette, des baguettes pour faire office de bec et des bonbons ficelles pour représenter les vers Les invertivores sont des oiseaux qui mangent les vers en tout genre.

Même s'il fait beaucoup de dégâts lorsqu'il mange ou boit seul, il est important de laisser l'enfant s'exercer afin qu'il puisse développer ses habiletés. À force d'essais et d'erreurs, il apprendra peu à peu à bien utiliser les ustensiles et à boire au verre proprement. À quel âge un enfant est-il capable de boire seul? Vers 1 à 2 ans, un enfant peut apprendre à tenir son verre seul pour boire. Afin de lui faciliter la tâche, mieux vaut utiliser un petit verre étroit, adapté à la taille de ses mains et de sa bouche. Avec une ouverture relativement petite, le liquide a plus de chance d'entrer dans sa bouche sans couler à côté. Pour un jeune enfant, boire dans un grand verre, c ' est comme si nous, adultes, essayions de boire dans un seau: c ' est trop gros! Des verres de la taille d'un verre à « shooter » conviennent bien aux tout-petits, de même que les tasses avec deux poignées. Il est possible d'augmenter la taille du verre à mesure que l'enfant grandit. Dès qu'on introduit des liquides autres que le lait maternel après l'âge de 6 mois, Santé Canada recommande d'utiliser une tasse ouverte ou un verre ouvert plutôt qu'un verre avec un bec verseur ou un couvercle antifuite.