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Thursday, 11 July 2024

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Tout en couleur, l'Atelier de Géométrie CM2, édition 2016, propose 50 activités pour acquérir toutes les compétences du nouveau programme. Une première activité toujours fondée sur l´étude d´une œuvre d´art en lien avec la pratique artistique, Des tracés beaux ou étonnants pour motiver les élèves, Un large choix d´activités dans lequel puiser, La version enseignant-e du cahier détaille les réponses attendues et fournit des commentaires pédagogiques. Atelier géométrie ce document. Sur cette page, vous pouvez télécharger les analyses des œuvres d'art exploitées dans le cahier, ainsi que le PDF de la version enseignant-e. Pour plus d'informations, cliquez sur « Allez sur la fiche produit »

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Il y a une rotation toutes les 20 minutes. Il faut donc prévoir un créneau d'une heure par jour pour la numération, la mesure, la géométrie et le calcul. un groupe en phase de manipulation/découverte avec l'enseignante Je m'appuie sur les recherches CAP MATHS CM1/CM2 ou l'utilisation du matériel MONTESSORI, le tout remis à ma sauce. un groupe en jeu ou en calcul chrono ou en codage, ou en gammes Ce sont des jeux du commerce + les jeux de Mallory et le codage informatique, c'est avec OZOBOT. Atelier géométrie – Les solides – La classe d'Emmagan. L'activité OZOBOT est proposée en fin de période. Les gammes sont des petits exercices qui viennent en fin d'apprentissage et permettent aux élèves de vérifier les compétences acquises avant l'évaluation. Elles sont là (CLIC). un groupe en cartes AUTOMATHS. J'ai conçu des cartes AUTOMATHS double niveau qui suivent la programmation de maths citée ci-dessus. Il y a 26 cartes par niveau par période. Elles proposent des exercices de numération, de mesure, de calculs posés ou calcul mental en ligne, de géométrie et de problèmes.

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Bon, je cogite depuis un an pour trouver ma voie en math double niveau CM1-CM2. DIFFICULTES L'année dernière, j'ai utilisé presque en exclusivité CAP MATHS en atelier mais ce fut assez difficile pour deux raisons: la programmation est spiralaire (c'est pourtant ce que j'aime dans cette méthode). Avec un quart temps en moins, ce fut difficile de suivre. Mon collègue faisait la géométrie à part…. la programmation des notions entre les 2 niveaux (CM1 et CM2) ne coïncide pas sur l'année. PROGRAMMATION Programmation annuelle J'ai donc modifié ma programmation en m'appuyant sur les deux livres suivants: La programmation annuelle est là: CLIC Programmation par période Je vous propose également une petite programmation par période pour que vous puissiez visualiser mon fonctionnement. Certaines journées ne sont peut-être pas tout à fait renseignées, mais le plus gros est là. Atelier géométrie ce2 1. Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 DEROULEMENT DE L'ATELIER ⇒ L'atelier s'organise toujours autour de 3 activités principales.

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Ateliers autonomes – géométrie – les polygones Hello tout le monde! Je reviens vers vous après une assez longue absence sur les réseaux🙂 Pour célébrer mon retour et le retour de ma créativité, je partage aujourd'hui deux ateliers en géométrie dont je vais me servir en période 2. Reconnaitre des polygones Pour tout voir de plus près, c'est par ici!

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Clic sur l'image LA RESOLUTION DE PROBLEME Je travaille toujours avec DEFI. Ce dernier ne s'organise pas en atelier rotatif sur la semaine. C'est une séance spécifique dans l'emploi du temps. Seuls les problèmes d'entrainement s'intègrent à l'atelier (voir cartes AUTOMATHS). Atelier Solides, CM2, CM1, CE2, Exercices et activités, Géométrie - Edigo. ___________________________ Voilà, j'espère que mes explications sont claires et que mon fonctionnement vous parle… Il n'y a plus qu'à tester! les réajustements interviendront dans la foulée. Mes supports:

Cet atelier permet de travailler la description et le lexique des solides. Pour qu'il soit autocorrectif il suffit de coller des gommettes derrière! Mes élèves ont cet atelier dans leur plan de travail. Ateliers autonomes – géométrie – les polygones. Au niveau précédent, ils doivent associer chaque solide à son nom. Au niveau suivant, ce sera à leur tour de décrire les solides. On avance étape par étape! Pour télécharger l'atelier, c'est ici: N'h ésitez pas à laisser un petit commentaire pour me poser une question ou m'expliquer comment vous comptez utiliser cet atelier dans votre classe 🙂. Navigation des articles