Évaluation Lecture Fin Ce1 De La
Des évaluations complètes en grammaire, vocabulaire, orthographe, lecture et conjugaison pour le CE1 pour la fin d'année. Publié le: 6 mai 2012 Ces évaluations pourront vous servir en l'état ou être facilement adaptées à vos propres progressions. Les compétences travaillées en grammaire, conjugaison, lecture, vocabulaire et orthographe correspondent globalement aux principales compétences attendues d'un élève de CE1, à la fin de l'année. Évaluation lecture fin ce1 1. Vous pourrez également utiliser certaines parties en cours d'année pour évaluer une compétence particulière.
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J'avais oublié de partager avec vous quelques petits documents. Il faut dire que les périodes 1 et 2 ont été particulièrement riches. J'avais également un projet sur le feu qui ne m'a pas laissé beaucoup de temps. On en reparle bientôt. La compréhension est un thème passionnant mais vraiment chronophage dont la maîtrise est encore incertaine. Aujourd'hui, je partage avec vous deux documents d'évaluation. Ils sont le fruit d'intenses réflexions toujours en effervescence et en évolution. Jusqu'à présent, j'utilisais une compilation des documents de Mallory et d'Alet. Ces documents sont très complets, très bien faits. Après plusieurs années d'utilisation, mes besoins évoluent. En effet, je ne souhaite plus évaluer l'ensemble des stratégies. Évaluation lecture fin ce1 en. Je préfère cibler certaines, celles qui me semblent essentielles, évaluables et que je vais vraiment pouvoir travailler en ateliers différenciés. Les documents d'évaluation Pour les CM2, j'utilise le texte « L'école en 2509 » d'Asimov que l'on trouve chez Mallory.
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Une histoire orale: Faire un récit structuré (relations causales, circonstances temporelles et spatiales précises) et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l'histoire racontée. + Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d'un récit qu'on a lu. Évaluation lecture fin ce1 ce2. Une lecture narrative courte et silencieuse: Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation et/ou des réponses à des questions. Étude de la langue Le verbe: Identifier le présent, l'imparfait, le futur et le passé composé de l'indicatif des verbes étudiés; trouver leur infinitif. Le verbe: Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur et au passé composé, les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l'indicatif. Dictée Si cela vous a plu, vous aimerez peut-être... 2012-05-13
☆ CLIC document synthèse ☆ Exemple de bilan en image Le « retour au texte » concerne les exemples que l'élève est capable de donner pour appuyer sa réponse en se référant au texte. En général, je pose souvent la question: « Comment le sais-tu? ». « Agir sur le texte » est la capacité de l'élève à annoter le texte ou à colorier les informations importantes dans le texte. Evaluations période 1 CE1 – PauletteTrottinette. En début d'année, il est clair que les élèves ne le font pas. Nous le travaillerons toute l'année. (voir l'article questionnement, retour au texte et flexibilité) Mes réflexions (articles): La lecture pas à pasD Des traces écrites en lecture Voilà l'atelier lecture Stratégie et/ou lecteur efficace/autonome Le débat et l'interprétation des textes A bientôt pour la suite des aventures