Cité Scolaire Du Marquenterre 2018
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Cité Scolaire Marquenterre
Depuis septembre 2010, tous les dispositifs collectifs de scolarisation implantés en établissement secondaire pour la scolarisation des élèves handicapés ou malades sont dénommés « unités localisées pour l'inclusion scolaire » (Ulis). L'Ulis accueille une dizaine d'élèves maximum, présentant le même handicap ou les mêmes troubles, au sein d'un lycée ordinaire. Le jeune scolarisé en Ulis suit les cours dispensés dans la division correspondant au niveau de scolarité mentionné dans son projet personnalisé de scolarisation (PPS). Lorsque le besoin s'en fait sentir, il peut suivre un enseignement adapté dispensé en petits groupes par un enseignant spécialisé, coordonnateur du dispositif. Il existe différentes Ulis correspondant aux besoins des élèves présentant des: troubles des fonctions cognitives ou mentales (dont les troubles spécifiques du langage écrit et de la parole); troubles envahissants du développement (dont l'autisme); troubles des fonctions motrices (dont les troubles dyspraxiques); troubles de la fonction auditive; troubles de la fonction visuelle; troubles multiples associés (pluri-handicap ou maladie invalidante).
Cité Scolaire Du Marquenterre Quebec
Une fois que les présentations sont faites, les parents peuvent laisser leurs enfants auprès de l'équipe pédagogique, composée de cinq professeurs. Des pleurs percent alors le brouhaha ambiant. Une des élèves a visiblement du mal à se retrouver seule, sans sa mère. C'est pour éviter ce type de coup de stress que l'école ouverte a également été pensée. La semaine prochaine, cette élève sera sans doute plus rassurée quand elle fera officiellement sa rentrée. Tour à tour, les professeurs font l'appel. Valérie Marcet participe à l'école ouverte pour la troisième fois. La professeur de français et de latin se porte volontaire car ça lui permet également de se remettre dans le bain. "En vacances, on a souvent tendance à mettre en pause et on se retrouve à une semaine de la rentrée à se dire mon dieu faut travailler, faut s'y remettre, olala dans une semaine j'y suis. Là au moins, je me remets dans le bain, je viens le matin comme ça je retravaille avec les élèves et l'après-midi, je travaille pour l'année qui vient", confie l'enseignante de 39 ans.
Avec la jauge à 50%, les ateliers ont été adaptés, et la restauration n'a pu être qu'à destination du restaurant interne, notamment pour les contrôles en cours de formation. «On pensait que ce serait difficile » Pour d'autres, cela a été moins compliqué que prévu. « On pensait que ce serait difficile de trouver des stages pour les services à la personne, mais des Ehpad ont accueilli les lycéens », explique-t-il. Les filières réparation automobile et entretien nautique ont, elles, connu moins de difficultés. Vidéos: en ce moment sur Actu Le collège a, lui, mis en place une organisation différente pour éviter le brassage des classes entre les cours, avec une salle attribuée pour chacune et des enseignants qui se déplacent « C'est pédagogiquement intéressant, et pour le bien-être et la confiance des enfants », estime le recteur. Mais il promet un « travail de recul » par rapport à cette mesure, et une négociation avec les enseignants. Le passage du recteur a aussi été l'occasion pour certains enseignants de mettre en valeur des initiatives pédagogiques C'est notamment le cas d'une résidence artistique qui est mise en place dans la cité colaire, avec notamment une troupe de théâtre et un groupe de rock.
Afin d'élargir l'offre de formations professionnelles proposées à l'élève, l'Ulis en LP peut être organisée en réseau regroupant plusieurs établissements. L'admission dans ce dispositif est soumise à l'avis favorable de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH).