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/km² Terrains de sport: 3, 6 équip. /km² Espaces Verts: 36% Transports: 3, 4 tran. /km² Médecins généralistes: 740 hab. /généraliste Sources:,,,,, cannes-mandelieu situé à 55, 07 km Sources:, 709 boulevard du Maréchal Joffre 83100 TOULON L'agence n'a pas précisé ses points forts 265 Bd Du Marechal Joffre Toulon 268 Rue General Michel Audeoud 83000 95 Av Michel Audeoud 74 Avenue Amiral Nomy Enfin, l'aéroport le plus proche est Cannes-mandelieu situé à 55, 07 km du 9999 Place Du 4 Septembre, 83000 Toulon.
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Insistez bien sur la consigne du plan, c'est-à-dire en vue du dessus. Ça vous permettra de voir quels sont ceux qui n'ont pas bien intégré le concept. Une grille d'appréciation comme celle ci-contre sera collée en vis-à-vis du dessin sur le cahier. 3 Se repérer sur le plan de l'école Les élèves ont maintenant devant eux le « vrai » plan de l'école. L'objectif est de les aider à s'y repérer. Plan de la classe cp ce1. Comme d'habitude, on commence par orienter le document, puis par identifier un élément de repérage: « notre classe ». Ensuite les élèves devront mettre le plan en couleurs, en suivant vos consignes. Par exemple, on colorie d'abord toutes les salles de classe en jaune. Puis la zone de la cantine en rouge, les couloirs en gris, la bibliothèque en rose, les sanitaires en bleu etc. La séance se terminera par l'explication de la notion de légende, et sa mise en place sur le document. 4 Faire correspondre le plan (vue du dessus) avec les photos (vue frontale) Vous utilisez pour cette séance une photocopie A3 du plan de l'école mis en couleurs selon le code de la dernière fois, avec une série de photos.
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En fonction du temps dont vous disposez pour cause d'autres projets, vous pouvez très bien vous arrêter là, je pense que le contrat de l'année sera bien rempli. Mais on peut aller encore plus loin, avec des élèves maintenant aguerris à l'utilisation du plan, c'est-à-dire faire des déplacements en dehors de l'école. À suivre…
Fabriquer la maquette de la classe est la deuxième étape dans la progression sur la structuration de l'espace au CP. Du ludique associé à une véritable réflexion de la part des élèves. Comme indiqué dans la progression annuelle, ce travail se met en place dès le début de la troisième période (janvier), et va amener petit à petit vos élèves au concept de plan. Plan de la classe co.jp. Sauf que celui-ci ne sera pas introduit de façon artificielle par l'enseignant, un beau jour, sur une photocopie. Les élèves vont le construire eux-mêmes, passant doucement d'une représentation en trois dimensions (la maquette) à celle en deux dimensions (le plan). Matériel Dès le début de l'année, pensez à récolter quelques cartons dont la base se rapproche le plus possible de la forme géométrique de votre classe. Si celle-ci a une surface carrée, ne prenez pas un carton à base rectangulaire, et inversement. Sur une des parois intérieures du carton, collez une feuille figurant le tableau de la classe. En fonction de la taille de votre(vos) carton(s), préparez une collection de cubes qui figureront les places des élèves à leur pupitre (donc deux cubes pour un pupitre double).