Les Différents Types De Phrases Exercices Cm1 - Modèle Audition Préalable Mariage Paris
☀ Découvrez notre newsletter de juin: nos promos et nos conseils pour l'export LSU! ☀ Fermer Discipline Grammaire Niveaux CM1. Auteur J. LAMBERT Objectif - Approfondir la connaissance des trois types de phrases (déclaratives, interrogatives et impératives) et des formes négative et affirmative. Relation avec les programmes Cycle 3 - Programme 2020 Être capable de repérer les principaux constituants d'une phrase simple et complexe. Les phrases déclaratives, interrogatives, impératives Déroulement des séances 1 Les différents types de phrases Dernière mise à jour le 07 octobre 2018 Discipline / domaine - Approfondir la connaissance des trois types de phrases (déclaratives, interrogatives et impératives) et des formes affirmative et négative. Durée 60 minutes (4 phases) Matériel Textes divers fichier et livre Pépites CM1 Magnard 1. Tri de phrases | 15 min. | découverte En groupe de 4, les élèves disposent d'un corpus de phrases qu'il doivent classer en fonction d'un critère qu'ils auront trouvé.
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Correction individuelle des exercices. 4. Trace écrite | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Rédaction de la trace écrite au tableau: Il y a 4 types de phrases: - La phrase déclarative: elle sert à déclarer (dire) quelque chose, à donner une information ou à décrire une situation. Une phrase déclarative se termine le plus souvent par un point simple. - La phrase exclamative: elle sert à exprimer un sentiment de surprise, de joie, de colère... Une phrase exclamative se termine par un point d'exclamation. - La phrase interrogative: elle sert à interroger quelqu'un, à poser une question. Une phrase interrogative se termine toujours par un point d'interrogation. - La phrase impérative ou injonctive: elle sert à donner un ordre ou un conseil. Elle contient souvent un verbe à l'impératif. La phrase injonctive se termine par un point d'exclamation, un point simple ou des points de suspension. Ils recopient la leçon dans le cahier de leçon partie français (intitulé: G2) et ils collent la carte mentale à la fin de la leçon 2 Manipuler les différents types de phrases - Approfondir la connaissance des trois types de phrases (déclaratives, interrogatives et impératives) et des formes négative et exclamative.
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Il y a différents types de points à la fin de chaque phrase 2. Nommer les différents types de phrases | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Les élèves font leurs propositions de classement sans donner la raison et l'enseignant leur demande ensuite pourquoi. Les phrases sont ensuite classées dans leur catégorie. 1 et 7: phrases déclaratives 3 et 6: phrases interrogatives 2 et 8: phrases exclamatives 4 et 5: phrases impératives ou injonctives Il y aura 2 phrases déclaratives, 2 interrogatives, 2 impératives et 2 exclamatives Il peut y avoir une confusion entre les phrases exclamatives et impératives (injonctives) car ces dernières peuvent avoir un point d'exclamation à la fin. Il peut également y avoir confusion entre la phrase déclarative et impérative car cette dernière se termine quelquefois par un simple point 3. Reconnaître les différents types de phrases | 15 min. | réinvestissement Fiche d'exercice Indique le type de chaque phrase. Les élèves font l'exercice sur une feuille polycopiée qui sera collée sur le cahier d'essai.
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A la maison les élèves feront les exercices p. 39 n°4 et 5 3 Manipuler et construire des phrases injonctives - Approfondir la connaissance des trois types de phrases (déclaratives, interrogatives, exclamatives et impératives) 45 minutes (3 phases) Fichier Pépites CM1 1. Reconnaître la phrase impérative ou injonctive | 15 min. | recherche Rappel des notions précédentes (les indices pour reconnaître les phrases injonctives et leur rôle) Exercice p. 40 n°1 et 2 Correction collective à l'oral 2. De l'indicatif à l'impératif | 10 min. | entraînement Transforme les phrases suivantes en phrases impératives (ou injonctives) fichier p. 40 n°3 3. Rédiger une phrase injonctive | 20 min. | réinvestissement Propose à ton camarade une série de consignes écrites afin de réaliser l'expérience de l'éruption volcanique Ils travaillent en binômes. Ils échangent les rôles Passage dans les rangs afin de vérifier les propositions des élèves
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