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Thursday, 1 August 2024

Le participant devra fournir les renseignements suivants: nom, prénom, âge, adresse postale et e-mail ainsi qu'une autorisation de ses parents à participer. Article 3: modalités d'inscription et de participation Aucune inscription préalable n'est nécessaire pour participer. Pour que votre inscription soit prise en compte, il suffit d'envoyer votre dessin et renseignements par mail à: Chaque participant pourra présenter plusieurs dessins. Les dessins produits ne devront comporter aucun élément contraire à l'ordre public ou aux bonnes mœurs. Article 4: Droits d'auteur Le participant accepte que les droits d'auteur du dessin qu'il a produit dans le cadre de ce présent concours soient transférés à titre exclusif et gratuit aux éditions Sevylivres. Ainsi, le participant autorise l'organisateur à exploiter le dessin. Concours dessin enfants confinement. Cette autorisation implique la reproduction et la communication publique par le biais d'internet, sur un support de quelque nature qu'il soit ou sur le livre. Dans le cas où l'organisateur utiliserait le dessin, le participant accepte expressément, que celui-ci soit éventuellement modifié, recadré et/ou accompagné de commentaires écrits.

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10 dessins seront sélectionnés pour être exposés en grand format sur les grilles de la ZAC du triangle des Canaux. Depuis octobre 2021, les photos du chantier, prises par Bernard Papouzopoulos, étaient exposées sur les grilles de la ZAC du triangle des Canaux. Une nouvelle exposition viendra la remplacer en juillet. Pour cette seconde exposition, nous avons souhaité associer les enfants de la commune, en organisant un grand concours de dessin, explique Brigitte Bonnefond, adjointe déléguée à la participation citoyenne. Le thème: « Ce que j'aime à Riorges » Le concours de dessin est ouvert aux enfants d'âge élémentaire (du CP au CM2). Pour participer, ils doivent proposer un dessin sur le thème « Ce que j'aime à Riorges ». Dix dessins gagnants seront sélectionnés et imprimés en grand format pour être exposés au début du mois de juillet. Concours dessin enfant gratuit. Des lots surprise seront aussi remis aux gagnants. Pour participer: - Réaliser un dessin sur une feuille (format A4 ou A3). Feutre, peinture, crayon de couleurs, le médium est libre.

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Pour encourager la créativité des petits Vaucressonnais pendant la période de confinement qui se prolonge jusqu'au 11 mai, la ville de Vaucresson organise un concours de dessin, ouvert aux enfants de 5 à 10 ans! Chaque lundi, le thème de la semaine est annoncé sur le site de la ville et via la newsletter. Les enfants ont jusqu'au jeudi 20h pour dessiner, et envoyer leurs œuvres par mail à Le vendredi, les dessins seront affichés sur le site de la Ville. Concours dessin enfant pour. Tout le monde peut voter pour son dessin préféré en envoyant un mail à Le dessin remportant le plus de votes avant le dimanche soir 20h gagnera, et l'artiste en herbe derrière le dessin remportera un bon cadeau de chez MerlinPinpin d'une valeur de 25 €. 2 gagnants sont annoncés chaque semaine: • 1 pour les 5-7 ans • 1 pour les 8-10 ans. Pensez à indiquer les nom, prénom et âge de votre enfant ainsi que vos coordonnées (mail, adresse postale et téléphone, et une légende si vous le souhaitez). Merci de préciser si vous acceptez que le nom de l'enfant soit cité dans la publication.

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En revanche, il ne faut rien coller sur ta feuille. [Concours de dessin] Et si les enfants rendaient hommage à nos forêts ? - Planète Urgence. - Inscrire son nom, prénom, âge et le numéro de téléphone des parents au dos du dessin. - Déposer le dessin sans le plier avant le 3 juin dans l'une des urnes installées dans les écoles, en mairie ou au centre social. Le nom des gagnants sera communiqué sur notre site internet. Cette action s'inscrit dans un programme plus large d'animations autour du site des Canaux, actuellement en transition.

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Un concours également déployé lors du Congrès Mondial pour la Nature de l'UICN En parallèle, Planète Urgence a proposé ce concours sur son espace dédié au Congrès Mondial pour la Nature de l'UICN à Marseille, les 10 et 11 septembre 2021. Les petits visiteurs ont ainsi eu l'occasion de venir au plus proche de l'association, voir les projets et dessiner sur place la forêt de leurs rêves!

Pour la première fois, Mauna Kea organise un concours spécialement pour les petits passionnés d'ornithologie! En ce mois d'avril, l'équipe de Mauna kea a décidé d'offrir un lot bien particulier: l'équipement parfait pour observer et identifier les oiseaux. Ce concours est destiné aux enfants, c'est pourquoi, on leur demande de mettre la main à la pâte! Concours de dessin pour les enfants, à vos crayons ! - Sevylivres. Leur mission est très simple: faire un dessin d'oiseau, qu'il soit beau, drôle, en noir et blanc ou couleurs, peu importe. L'important est de s'amuser. Vous trouverez plus de détails sur les modalités de participation ci-dessous. Découvrez le lot en détails: Comment participer? 1) sur la publication facebook du concours Demander à votre petit passionné de nature de dessiner un oiseau Publier le dessin en commentaire de la publication facebook ​Inviter vos amis à aimer le dessin récolter le plus de "j'aime" pour gagner le concours 2) sur le site Maunakea Valider votre participation via le formulaire ci-dessous. Formulaire de participation Afin de valider votre participation, merci de remplir le formulaire ci-dessous.

Voir le règlement * Champ obligatoire
Dans mon école, nous sommes en train d'envisager de mettre en place une programmation spiralaire en CE1-CE2 sur les domaines de « Questionner le Monde » (nouveau nom de la DDM) dans les IO 2015. L'école est déjà en spiralaire depuis au moins 5 ans en Histoire, Géo et Sciences en cycle 3, nous n'avons qu'à nous en féliciter. Une programmation spiralaire? Qu'est-ce donc? Prenons l'exemple en cycle 3. Au lieu de répartir les notions à enseigner sur les deux niveaux du cycle, il s'agit de programmer les apprentissages sur deux années successives, pour toutes les classes de cycle 3 de l'école. Toutes les notions du cycle sont réparties sur deux années: année A, année B. Imaginons que la prochaine année scolaire, 2016-2017, soit l'année A. Tous les CM1 et tous les CM2 de l'école travailleront les thèmes de l'année A. L'année suivante, tout le monde passe en année B. Exemple en sciences, si l'année A prévoit de travailler sur l'électricité, toutes les classes de CM1 et CM2 travailleront l'électricité (avec éventuellement des traces écrites et des évaluations un peu différentes, pour chaque niveau).

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Dans mon école, nous avons une programmation spiralaire depuis au moins 5 ans en Histoire, Anglais, Géo et Sciences en cycle 3, nous n'avons qu'à nous en féliciter. Une programmation spiralaire? Qu'est-ce donc? Prenons l'exemple en cycle 3. Au lieu de répartir les notions à enseigner sur le CM1 et le CM2, il s'agit de programmer les apprentissages sur deux années successives, pour toutes les classes de CM de l'école. Toutes les notions du cycle sont réparties sur deux années qu'on appelle année A et année B. Imaginons que la prochaine année scolaire, 2019-2020, soit l'année A. Tous les CM1 et tous les CM2 de l'école travailleront les thèmes de l'année A. L'année suivante, tout le monde passe en année B. Exemple en sciences, si l'année A prévoit de travailler sur l'électricité, toutes les classes de CM1 et CM2 travailleront l'électricité (avec éventuellement des traces écrites et des évaluations un peu différentes, pour chaque niveau). Quel(s) intérêt(s)? Pour les classes à double niveau, on peut travailler ces disciplines-là en classe entière puisque le programme n'est plus distribué par niveau.

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Je partage aujourd'hui avec vous ma programmation pour questionner le monde en 2019-2020. Celle-ci s'appuie, cette année encore, sur le fichier Questionner le monde MDI cycle 2, que j'utilise depuis deux ans et apprécie pour la démarche scientifique récurrente dans les séquences (je m'interroge, j'observe, j'expérimente ou je recherche, je retiens), la simplicité et la documentation des fiches, les différents niveaux symbolisés par des coccinelles, le sommaire très complet et la présence d'évaluations différenciées. Un outil « clé en main », à compléter si on le souhaite par 50 expériences pour questionner le monde, de Pascal Chauvel, chez Retz. En 2018-2019, j'ai choisi une programmation par périodes que j'ai trouvée très pratique avec mes élèves de CP, le début d'année étant un peu difficile à mettre en oeuvre avec peu d'enfants lecteurs. Je choisis la même organisation pour la rentrée, et je mets en lien ce domaine avec les thèmes abordés en lecture-compréhension. Voici ma proposition: Période 1: Quels sont les comportements favorables à la santé?

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Quel(s) intérêt(s)? Pour les classes à double niveau, on peut travailler ces disciplines-là en classe entière puisque le programme n'est plus distribué par niveau. L'année suivante, on n'a pas à s'inquiéter de savoir ce que les élèves ont déjà vu l'année précédente: ils ont tous vu la même chose. Et l'année suivante, même les redoublants verront de nouveaux chapitres. Certaines notions fondamentales seront revues plusieurs fois, tous les ans, si besoin. En Histoire, par exemple, on rebalaye tous les ans les 5 périodes, de la Préhistoire à nos jours, avec, chaque fois, une coloration un peu différente. En Géographie, on travaille tous les ans à l'échelle du Monde, de l'Europe, de la France, de la Région… Il est bien plus facile pour les maitres de mutualiser le travail de préparation. « Alors d'accord on fait comme ça: en période 2, je prépare à fond les sciences, toi tu prépares l'Histoire et Gudule fera la Géographie « … et on échange les supports, les évaluations… On peut aussi mutualiser le matériel.

L'année suivante, on n'a pas à s'inquiéter de savoir ce que les élèves ont déjà vu l'année précédente: ils ont tous vu la même chose. Et l'année suivante, même les redoublants verront de nouveaux chapitres. Certaines notions fondamentales seront revues plusieurs fois, tous les ans, si besoin. En Histoire, par exemple, on rebalaye tous les ans les 5 périodes, de la Préhistoire à nos jours, avec, chaque fois, une coloration un peu différente. En Géographie, on travaille tous les ans à l'échelle du Monde, de l'Europe, de la France, de la Région… Il est bien plus facile pour les maitres de mutualiser le travail de préparation. « Alors d'accord on fait comme ça: en période 2, je prépare à fond les sciences, toi tu prépares l'Histoire et Gudule fera la Géographie « … et on échange les supports, les évaluations… On peut aussi mutualiser le matériel. Si on emprunte une mallette à l'Inspection, par exemple, elle pourra servir à toutes les classes de l'école. Pour la période où on fait le système solaire, toutes les classes peuvent partir ensemble au planétarium ou bien réaliser une maquette géante dans le couloir, maquette qui « parlera » à tous les élèves de cycle III.