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Cliquez sur le tableau pour l'agrandir Stratégie offensive: Le Propulseur d'air n'attaque que toutes les 5 secondes. N'attaquez pas du côté de l'aire d'attaque du Propulseur d'air. Pour éviter à vos troupes aériennes de trop être repoussées, utilisez sur elles des Sorts de Rage et/ou sur le Propulseur d'air des Sorts de Gel pour qu'elles atteignent plus rapidement ce dernier. Vous pouvez détruire le Propulseur d'air ennemi en le foudroyant: en effet, un propulseur d'air de niveau 1 peut être détruit avec 3 Sorts de Foudre de niveau 1, 2 ou 3 et par seulement 2 Sorts de Foudre de niveau 4, 5 ou 6. Un Propulseur d'air de niveau 6 pourra quant à lui être détruit au minimum avec 3 Sorts de Foudre de niveau 3. Partager cet article Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous: Articles récents Bâtiments défensifs Le Propulseur d'air Le Propulseur d'air n'inflige pas de dégâts, mais il repousse les troupes aériennes afin que les autres défenses... 1 Mai 2015 La tour de l'enfer Tout d'abord, il faut éviter de trop les rapprocher l'une de l'autre; sinon, un seul sort de gel pourra rendre...
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Une première vague orageuse a touché le Lot-et-Garonne, ce vendredi 3 juin, en début de soirée. Le département est toujours placé en vigilance orange. Les pompiers ont été sollicités sur plusieurs interventions. Comme annoncé, le département de Lot-et-Garonne est touché par une dépression orageuse. Il a été placé en vigilance orange qui s'étend jusqu'au samedi 4 juin. L'épisode a été assez impressionnant dans plusieurs secteurs du département, notamment avec de fortes pluies et des rafales de vent importantes. De la grêle a été recensée également en plusieurs lieux du Lot-et-Garonne. L'Albret touché Le secteur de l'Albret a été frappé par cette vague orageuse. Des témoins parlent de la montée "brutale de nuages noirs avant que la situation se dégrade". Des chutes de grêle ont été constatées aussi dans le mézinais. Le Marmandais n'a pas été épargné. Sur l'Agenais, de fortes pluies ont été constatées notamment dans le secteur de Layrac et Astaffort. Sur Agen sud, les précipitations ont été importantes.
Incroyable: alors que le match semblait parti pour durer, Rafael Nadal s'est qualifié pour la finale par abandon de son adversaire Alexander Zverev. On jouait un des derniers jeux du deuxième set (7-6, 5-6) quand l'Allemand s'est blessé à la cheville. Nadal menait 40-30 et sur la balle en question, Nadal revenait à 6-6. Le pire dénouement possible 🤕 Alexander Zverev, victime d'une vilaine torsion de la cheville à la fin du deuxième set, est contraint de quitter le court et ne semble pas en mesure de pouvoir reprendre le match face à Rafael Nadal... #RGsurPrime #RolandGarros — Prime Video Sport France (@PVSportFR) June 3, 2022 Jusque-là, les deux hommes n'arrivaient par à se départager. Quand Zverev s'est blessé, ils jouaient depuis plus de trois heures (3h07) et l'indécision semblait totale. Jusqu'à ce coup du sort. Zverev est sorti sur un fauteuil roulant pour regagner le vestiaire. Après de longue minutes d'incertitudes, l'Allemand en pleurs a déclaré forfait. Nadal affrontera en finale le vainqueur du duel entre le Croate Marin Cilic et le Norvégien Casper Ruud qui aura lieu en soirée.
Puis elle lui demande de décrire la tenue, elle le guide en lui posant des questions: "Que lui as-tu mis dans les cheveux? " "De quelle couleur est son chapeau? " "Comment appelle-t-on ce type de chaussures? " "A ton avis, pour s'habiller de cette façon, quel temps doit-il faire? "" En quelle saison voit-on ce type de temps? ", etc. – Atelier 2: La maîtresse indique à l'enfant les vêtements qu'il doit mettre à la poupée. Les deux enfants observateurs valident ou corrigent s'il y a lieu. La maîtresse pose ensuite des questions sur le temps, la saison, sur ce que l'enfant aurait choisit de mettre, etc. – Atelier 3: il faut 2 tablettes, ou 2 jeux imprimés, ou 1 de chaque. Un des enfants choisit et habille une poupée, le deuxième indique au troisième comment il doit vêtir la poupée. Puis l'on compare les deux poupées: elles doivent être identiques. atelier4: Demander à l'enfant de raconter une histoire à partir du personnage qu'il a habillé. Séance langage ms today. (dictée à l'adulte) Prolongement: En autonomie, l'enfant joue à habiller la poupée, la publie sur le mur de la classe, la compare aux autres, ou simplement s'invente des histoires avec les personnages qu'il crée.
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☀ Découvrez notre newsletter de juin: nos promos et nos conseils pour l'export LSU! ☀ Fermer Discipline L'oral Niveaux MS. Auteur F. GENET Objectif Développer le langage oral Relation avec les programmes Cycle 1 - Programme 2021 Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre. M'exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis. Déroulement des séances 1 Décrire le personnage sur l'image Dernière mise à jour le 22 septembre 2019 Discipline / domaine décrire un personnage appartenant à un album lu Durée 55 minutes (4 phases) Matériel Album pop Image de Pop sur le tableau interactif 1. APC - Moyenne section | MS | Fiche de préparation (séquence) | l'oral | Edumoov. Lecture de l'album POP | 10 min. | découverte L'enseignant lit l'album POP Les élèves écoutent l'album 2. Décrire une image du livre POP | 20 min. | entraînement Montrer des images du Livre POP mange de toutes les couleurs sur le TBI Décrire l'image de POP qui est projetée au tableau N'ose pas parler, le laisser prendre confiance Ne sait pas quoi dire, le guider 3.
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Je vous propose une séquence sur le thème des fruits. Les domaines abordés sont: le langage, la découverte du monde, et les mathématiques. une séquence sur les fruits (fiche de préparation) Dans cette séquence, le numérique est un outil au service des apprentissages. L'application utilisée est celle-ci:
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☀ Découvrez notre newsletter de juin: nos promos et nos conseils pour l'export LSU! ☀ Fermer Objectif - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - S'exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences (à travers le jeu) Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Chez Maicresse Karine: Séquences Phonologie MS. Enrichir son vocabulaire sur un thème spécifique Savoir formuler une question Parler en petit groupe Utiliser le je pour parler de soi Produire des phrases simples Déroulement des séances 1 "J'ai! qui a? " du jardin (d'après La Classe Maternelle n°286) Dernière mise à jour le 14 février 2020 Discipline / domaine L'oral Participer à un jeu en petit groupe Oser entrer en communication avec ses pairs Utiliser un langage syntaxiquement correct pour se faire comprendre Durée 25 minutes (3 phases) Matériel Cartes du jeu plastifiés Informations théoriques ATELIER DIRIGE 1.
Je l'avais découpée en épisodes en m'inspirant de la méthode Narramus pendant le confinement, en mai et juin 2020. J'ai aussi choisi cet album car... Séance langage ms photos. La boîte à trésors des contraires (adj), vocabulaire n°3, MS 26/07/2021 Mes élèves avaient un gros déficit en vocabulaire cette année, j'ai donc décidé de mettre l'accent sur l'apprentissage de nouveaux mots de vocabulaire. Cet article est le 3ème sur le rituel de la boîte à trésor... En savoir plus