Évaluation Déterminants Cm1, Moule Petit Carré Blanc
C'est un outil d'évaluation à faire en ligne ou à imprimer. Idéal pour les élèves en difficulté. Evaluation conjugaison: Les déterminants possessifs et démonstratifs Compétences évaluées Identifier ces déterminants. Voir les fiches Télécharger les documents Les déterminants possessifs et démonstratifs au…
Évaluation Déterminants Cm1
Discipline Grammaire Niveaux CM1. Auteur E. LAURENT Objectif - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les déterminants démonstratifs, interrogatifs, les pronoms personnels (sauf en, y), les pronoms relatifs (qui, que), les adverbes (de lieu, de temps, de manière), les négations. Relation avec les programmes Ancien Socle commun (2007) Distinguer les mots selon leur nature Déroulement des séances 1 Les déterminants interrogatifs - Leçon Dernière mise à jour le 07 février 2016 Discipline / domaine Durée 40 minutes (3 phases) Remarques Prévoir une trace écrite. Évaluation déterminants cm1. Donner la photocopie du cours aux élèves à besoins particuliers et prévoir des exercices à faire pendant que les autres recopient le cours. Prévoir des exercices à mettre dans le cahier du jour. 1. Réactivation des connaissances sur les déterminants | 10 min. | découverte L'enseignant mène les élèves à se rappeler des déterminants qu'ils ont déjà appris. 2. Recherche sur les déterminants interrogatifs à partir de la réactivation | 10 min.
Les exercices se feront individuellement et seront ensuite corrigés collectivement. 3 Les déterminants interrogatifs - Evaluation Dernière mise à jour le 14 février 2016 40 minutes (1 phase) Matériel La feuille d'évaluation 1. Évaluation | 40 min. | évaluation L'évaluation porte sur l'ensemble des déterminants qui ont été étudiés par les élèves. Elle est constituée de quatre exercices. Pour le premier, l'élève devra souligner les déterminants dans une phrase donnée. Pour le deuxième exercice, l'élève devra compléter les phrases avec un article. Évaluation par compétence : Les déterminants : CM1 - Cycle 3. Pour le troisième, l'élève devra donner la nature des déterminants visés dans une phrase donnée. Enfin, pour le dernier exercice, l'élève devra écrire une phrase avec les déterminants indiqués. L'évaluation est notée sur 20. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
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Pour celles et ceux que ça intéresse, voici quelques détails sur le fonctionnement du calculateur: 1. Calculer la surface (aire) d'un cercle ou d'un rectangle Pourquoi la surface? Dans un premier temps, on va partir du principe que le gâteau conservera la même hauteur. Par exemple, si mon gâteau à la base mesure 5cm dans un moule de 20 cm de diamètre, avec le calcul que je vous propose, on obtiendra toujours un gâteau de 5cm si on le fait dans un moule plus grand, plus petit, rectangulaire etc… Je pense que c'est ce que recherchent la majorité des gens, et surtout cela nous simplifiera grandement la tâche, puisqu'on s'intéressera uniquement à la surface du fond du moule et non à sa contenance globale (volume). Comment faire? Moule petit carré video. -> Pour un moule rond, l'aire est égale à 3, 14 (Pi) x le carré de son rayon (le rayon multiplié par lui-même). Petit exemple pour comprendre plus facilement: Si j'ai un moule de 20 cm de diamètre, alors son rayon est égal à 10 cm, et son aire est donc: 3, 14 x 10 x 10 = 314 cm² Si j'ai un moule de 30 cm de diamètre, alors son rayon est égal à 15 cm, et son aire est donc: 3, 14 x 15 x 15 = 706, 5 cm² -> Pour un moule rectangulaire (ou carré), c'est plus simple: l'aire est égale à la longueur multipliée par la largeur du moule.
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