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Référentiel de compétences DC1: Conduite du projet d'aide à la personne DC2: Communication professionnelle DC3 Réalisation des actes de la vie quotidienne DC4 Transmission des savoirs et des techniques nécessaires à l'autonomie des personnes dans leur vie quotidienne DC5 Contribution au développement de la dynamique familiale DC6 Accompagnement social vers l'insertion Conformément au dispositif de la VAE, vous devez justifier d'une année d'expérience 1 an en équivalent temps plein soit un total de 1607 heures. Attention: « Les périodes de formation initiale ou continue, quel que soit le statut de la personne, ainsi que les stages et les périodes de formation en milieu professionnel effectués pour la préparation d'un diplôme ou d'un titre ne sont pas prises en compte dans la durée d'expérience requise.

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Contribuer à l'aménagement du logement et participer concrètement aux activités domestiques de la vie quotidienne. Soutenir la fonction parentale (Exemple: stimuler le lien parents enfants). Prévenir et aider à gérer les situations de maltraitance. Informer les personnes pour l'accès aux droits. Travailler en collaboration avec les professionnels intervenant autour de la famille. Assurer le relais entre individus, collectivités et structures instituées. Compétences Vous maîtrisez certaines compétences nécessaires à ce métier. Elles apparaissent ci-dessous en jaune Cliquez sur une compétence pour accéder aux métiers y correspondant. Référentiel compétences cesf. Ces compétences sont identifiées à partir du référentiel de la fondation JAE. Les savoir-faire Accompagner: Aider une personne à résoudre ses problèmes psychologiques, sociaux ou de santé Comprendre des informations: Saisir le sens de consignes ou d'informations orales ou écrites simples. Conseiller: Donner des conseils à une personne pour l'aider à atteindre des objectifs dans un domaine précis de sa vie personnelle ou professionnelle.

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Constater: A l'aide d'un examen rapide, établir l'état ou la conformité d'un objet, d'une situation… Créer une relation avec un groupe: Animer ou faciliter des échanges au sein d'un groupe de personnes. Créer une relation avec un individu: Créer une relation avec une personne pour comprendre ses besoins et agir en conséquence. Créer une relation de confiance: Créer et maintenir avec une personne une relation suivie qui implique les émotions et l'affectivité de l'autre. Distinguer: Reconnaître les différents éléments qui composent un objet, un dossier… et savoir les assembler. Référentiel compétences tis dans la jet. Informer par écrit: Ecrire des documents pour expliquer et transmettre des informations dans une forme déterminée: compte-rendu, contrat, rapport, courrier… Mémoriser: Garder en mémoire des informations simples mais nombreuses: codes, noms, numéros, références… Prendre soin: Apporter à une personne un soutien moral et une aide pratique dans ses activités et sa vie quotidienne. Travailler au contact du public: Exercer une activité qui implique des relations individuelles fréquentes, souvent de courte durée, avec de nombreuses personnes: clients, usagers, patients… Utiliser les quatre opérations: Utiliser les additions, les soustractions, les multiplications et les divisions.

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Modalités de l'accompagnement des candidats: - Durée: 24 heures pouvant être prises en charge au titre de la formation continue. Vous pouvez contacter les organismes suivants pour bénéficier d'une prestation d'accompagnement VAE: Croix rouge 130 rue du colombier Me SAVARY: suivi admininistratif/secrétariat VAE 37 000 TOURS 02 47 88 43 33 ou 35 Ecole régionale du travail social 2032 rue du Général de Gaulle BP 125 - 45 161 OLIVET Cédex.

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5. Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale | IRTS de Lorraine. Participer à la conception et à la mise en oeuvre d'actions collectives Savoir repérer une problématique commune à un groupe et la traduire en projet d'action Savoir participer à l'élaboration ou initier des actions collectives Connaître les techniques d'organisation et d'animation de groupe Savoir mobiliser les personnes Savoir évaluer une action collective DC 2: Communication professionnelle et travail en réseau 2. Elaborer, gérer et transmettre de l'information Savoir sélectionner des informations Savoir traiter et conserver des informations Savoir actualiser ses connaissances Savoir utiliser les technologies de l'information et de la communication Savoir formaliser et restituer les éléments recueillis Savoir rendre compte de l'action au moyen de comptes-rendus oraux et écrits en les adaptant aux besoins des interlocuteurs Savoir formuler et argumenter des propositions 2. S'inscrire dans un travail d'équipe Pouvoir participer à l'élaboration du projet d'établissement ou de service Connaître les grandes orientations de l'action sociale et médico-sociale Savoir prendre en compte les évolutions des problèmes sociaux Pouvoir participer à la politique d'amélioration de la qualité engagée par l'établissement ou le service Savoir prendre et passer le relais à d'autres partenaires, même en urgence 2.

Réunion d'info Collective en visio > le 07 juin de 14h00 à 16h00 Le métier et les évolutions de carrière Le TISF effectue une intervention sociale préventive, éducative et réparatrice visant à favoriser l'autonomie des personnes et leur intégration dans l'environnement et à créer ou restaurer le lien social. Il accompagne et soutient les familles, les personnes en difficulté de vie ou en difficulté sociale, les personnes âgées, malades ou handicapées. Ce travailleur social peut également avoir un rôle d'accompagnement social des usagers vers l'insertion et contribuer au développement de la dynamique familiale, en soutenant tout particulièrement la fonction parentale. 8000 TISF sont actuellement en poste. Référentiel compétences tis dans la jet set. Si le lieu principal de leurs interventions est le domicile (par l'intermédiaire d'associations d'aide à domicile), celui-ci doit être compris au sens large du lieu habituel de vie telles que peuvent l'être les établissements ou services sociaux ou médico-sociaux (foyers de l'enfance, résidences pour personnes âgées, services d'hébergement pour adultes handicapés,... ).

Promotion [ modifier | modifier le code] Un pion qui atteint la dernière rangée [ 1] va à dame. À son arrivée sur une case de la huitième rangée (pion blanc) ou de la première rangée (pion noir), le pion est promu et est remplacé par n'importe quelle pièce de sa couleur, au choix du joueur actif. La pièce choisie est généralement une dame; la promotion du pion en une pièce plus faible que la dame, tour, fou ou cavalier, est appelée sous-promotion. Elle peut se justifier dans certaines positions, notamment pour éviter le pat du roi adverse. La sous-promotion est un sujet courant d' études ou de problèmes d'échecs. Jeu pion noir et blanc anime. Il n'est pas obligatoire de choisir une pièce déjà prise: il est ainsi possible d'avoir plusieurs dames. La promotion du pion est un objectif stratégique essentiel de nombreuses fins de parties, par exemple la finale Roi et pion contre roi seul. Unicode [ modifier | modifier le code] Unicode définit deux points de code pour le pion: U+2659 ♙ pion blanc du jeu d'échecs ( HTML: ♙) U+265F ♟ pion noir du jeu d'échecs ( HTML: ♟) Notes [ modifier | modifier le code] ↑ rangée 1 pour les Noirs et rangée 8 pour les Blancs Annexes [ modifier | modifier le code] Sources [ modifier | modifier le code] Aaron Nimzowitsch, Mon système, Petite bibliothèque Payot n o 157, 1993 (réédition); Max Euwe, Les Échecs.

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