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Saturday, 27 July 2024

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Bienvenue dans l'espace Formation de Dysmoi La Jardinerie Les formations sur les troubles des apprentissages: dyspraxie, dysgraphie, dyslexie, TDAH... Pour mieux comprendre pour mieux aider Les semis Des formations sur la méthode de travail, l'apprentissage des leçons, la confiance en soi, la prise en compte des émotions... Les plantations Les stages ou ateliers en présentiel de l'année 2019-2020: méthodologie, confiance en soi pour les enfants, ados, adultes et pour les parents Des formations "all inclusive" Des vidéos pour vous former Des livrets pour compléter Un espace de discussion et d'échange Formation LA DYSPRAXIE Formation en ligne d'environ 4 heures, comprenant 18 vidéos, 5 livrets d'outils au format PDF et un espace d'échange et de discussion. Formation LA DYSGRAPHIE Formation en ligne d'environ 1 heure, comprenant 3 vidéos, 3 livrets d'outils au format PDF et un espace d'échange et de discussion. D'autres formations sont en préparation Formation en cours Prochainement seront mises en ligne des formations concernant le TDAH et la dyslexie Pour être informé(e) Des formations qui viennent jusqu'à vous.

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L'Université Laval offre de nouveau sa formation en ligne gratuite et accessible à tous (MOOC) sur le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH). À l'école ou à la maison! Faites partie de la prochaine cohorte! Une occasion unique de faire un tour d'horizon du TDAH, fondé sur la littérature scientifique récente, afin de vous permettre de mieux comprendre ses manifestations et d'explorer des stratégies concrètes afin de soutenir les jeunes présentant un TDAH dans leur développement et leurs apprentissages, que ce soit à l'école ou à la maison. Que vous ayez déjà suivi la formation ou non, cette troisième édition vous offre une occasion d'apprentissage améliorée, unique et surtout, gratuite! Plusieurs nouveautés ont été ajoutées, permettant de rendre le contenu encore plus explicite et accessible! Durée: 8 semaines, du 21 février au 22 avril 2022 Investissement de temps de 2 à 3h/semaine. Deux parcours distincts sont offerts: Pour les parents des jeunes âgés de 5 à 17 ans qui présentent un TDAH Le point sur le TDAH: Comprendre et s'outiller pour mieux accompagner nos jeunes à la maison S'inscrire au parcours dédié aux parents Pour le personnel éducatif intervenant auprès de ces élèves Le point sur le TDAH: Comprendre, soutenir et accompagner les jeunes en milieu éducatif S'inscrire au parcours dédié au personnel éducatif Document d'accompagnement (numéro spécial de La Foucade, juin 2019) Lien vers le document:

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Il oublie ses affaires, se perd dans les routines. Le diagnostic se fait chez le médecin ou le neuropsychologue qui utilise les critères du DSM5 en identifiant au moins 6 des 9 symptômes proposés pour l'inattention, l'impulsivité ou l'hyperactivité. Comorbidités avec le TDA/H Le TDA/H peut coexister avec d'autres pathologies qu'on appelle comorbidités ou troubles associés, ce qui rend son diagnostic et son traitement plus difficiles à cerner. Le syndrome Gilles de la Tourette ( SGT) en est un exemple, puisqu'on estime que 60 à 70% des enfants qui présentent un SGT satisfont également aux critères diagnostiques du TDAH. Chez un grand nombre d' autistes (parfois jusqu'à 75% dans certaines études), on observe la présence des symptômes d'hyperactivité et d'inattention en nombre suffisant pour répondre aux critères diagnostiques du TDA/H. Un enfant ayant un trouble du spectre de l'autisme ( TSA) pourrait donc porter le double diagnostic TSA-TDA/H, ce qui vient aggraver sa présentation clinique et son traitement.

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- Les modalités de scolarisation de ces élèves - Identification des principaux obstacles à surmonter pour scolariser ces élèves - Aménager oui…mais pourquoi? - Les adaptations pédagogiques - Ressources: bibliographie et sitographie Imprimer le programme (PDF) À qui s'adresse cette formation?

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Prérequis: Introduction à la pédiatrie sociale en communauté Les sept principes des droits de l'enfant Stress toxique et stratégies d'intervention Durée: 90 minutes Reconnaissance: 2 heures reconnues auprès de Médecins francophones Du Canada Description Les enfants qui vivent en situation de grande vulnérabilité ont de nombreuses raisons d'avoir des difficultés d'attention et des comportements jugés difficiles ou problématiques. Afin d'intervenir adéquatement, il importe de distinguer ce qui relève de difficultés passagères, de ce qui relève de réels troubles neurologiques. Dans un premier temps, cette formation permettra de clarifier les causes et les manifestations des troubles d'attention et de comportement. Elle exposera également les comorbidités qui accompagnent parfois ces troubles. Dans un deuxième temps, elle présentera, à travers des études de cas, les interventions privilégiées en pédiatrie sociale en communauté pour agir sur les troubles d'attention et de comportement. Objectifs Reconnaître et distinguer les manifestations des troubles d'attention et des troubles du comportement; Décrire les comorbidités qui peuvent accompagner ces troubles; Reconnaître les sources biologiques et environnementales de ces troubles chez les enfants en situation de grande vulnérabilité; Décrire les leviers utilisés en pédiatrie sociale en communauté pour intervenir sur ces enjeux.