Ressources Autour De L’aquarelle Et Du Carnet De Voyage - Itinéraires Partagés: Évaluation

Pour faire un Carnet de voyage, il faut déjà savoir ce que c'est. Ce carnet est aussi appelé Traveler's Notebook dans le scrapbooking. C'est une sorte de Road book ou de journal intime de vacances selon ce qu'on y met dedans. SOMMAIRE Comment faire un carnet de voyage Comment le remplir Un exemple inspirant de carnet de voyage avec une collection de papiers, tampons et dies sur le thème de la mer. 3 conseils pour le réussir à tous les coups Avant d'entrer dans le vif du sujet, abonnez- vous à la Newsletter du blog pour ne pas manquer les autres articles. Je vous parlerai bientôt de perles;-) 1- Comment faire un carnet de voyage 2 possibilités: acheter ou fabriquer son carnet de voyage. Et d'ailleurs, c'est quoi un Carnet de voyage? Faire un carnet de voyage aquarelle sur. J'en parle dans cet article: à quoi ca sert, pourquoi c'est un support si génial pour le scrap, des exemples pour décorer ses pages des mises en pages originales. Tous les aspects sont traités ici: Travelers Notebook et Scrapbooking: le support idéal pour raconter ses vacances Acheter son carnet de voyage La première question qui se pose est quel carnet de voyage choisir?

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(Bon, là je me projette dans un futur où j'ai tellement de couleurs qu'elles ne rentrent pas toutes dans ma palette, et où je pourrais choisir lesquelles j'emporte avec moi, selon mon humeur… Laisse moi rêver. ) Quelques couleurs que j'ai envie de tester… Cette idée de palette personnalisée m'est venue grâce à Cindy Barillet, du blog Artiste animalier (elle en parle ici). Elle présente dans deux de ses articles une sélection de couleurs sympas à avoir pour construire sa propre palette. Parmi sa sélection, certaines en particulier ont retenu mon attention…. Le blanc buff titanium de chez Daniel Smith (PW61). Cette couleurs est décrite par Cindy comme parfaite pour le sable, les murs de certaines habitations… J'ai été conquise. Rose Isaro, de chez Isaro du coup (PR122). Je trouve cette couleur superbe. Je n'ai pas d'autres arguments. Gris de Payne, de chez Isaro également. Je t'en ai parlé dans mon article sur les ombres. Carnet de voyage aquarelle avec Kler Dardel - 5 séances de 2h : le mardi ou le jeudi ou le samedi. (1) | Art & toiles. Il est top pour… ben les ombres justement! Bien sûr je vais étoffer ma liste, et remplir ma palette… Dis-moi en commentaire si ma propre sélection t'intéresserait, et j'en ferai peut être un article (ou une vidéo, qui sait? )

À ce stade-ci du processus, vous pouvez aussi écrire des annotations sur le croquis - de brèves notes sur ce que vous voyez, ce que sentez, ou peut-être des extraits d'une conversation que vous entendez, ou même des impressions plus personnelles sur votre sentiment face au sujet. 4. Ajoutez de la couleur Comme je le dis si souvent, il faut prendre du plaisir. Faire un carnet de voyage aquarelle. Et après une longue période de concentration en dessin, vous pouvez vous récompenser en utilisant des marqueurs, des crayons de couleur ou de l'aquarelle, pour donner plus de vie à votre croquis. Idéalement, il vaut mieux terminer le croquis sur place pour bien rester dans l'ambiance du moment et la transcrire dans le carnet de voyage. Mais si les conditions ne le permettent pas, si la luminosité est devenue trop faible ou s'il a commencé à pleuvoir. Il est toujours possible de photographier le même point de vue pour terminer le croquis plus tard. Quel matériel devez-vous emporter? Avant de vous parler du matériel pour réaliser un carnet de voyage en aquarelle, je vous rappelle qu'en ce moment vous pouvez rejoindre la formation "La Peinture c'est Facile!

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Ca sera notre 1ere de couverture de notre carnet. Les feuilles prêtes, la 1ere et 4eme de couverture également: il suffit de les relier entre elles grâce à de la ficelle. Et voilà, le carnet est prêt! Un nouveau carnet, je suis prête pour faire de l'aquarelle! Faire un carnet de voyage aquarelle 2020. Il y a plusieurs déclinaison possible: la feuille de couleur, le nombre de feuille, le format des feuilles également! Si il y a un bloc de feuille très peu utilisé ou alors des chutes de papiers, pourquoi ne pas les recycler? Nèfle.

Première sélection de carnets de voyage de l'année 2009. Au programme: art et poésie grâce à des aquarelles illustrant le voyage… Une sélection originale de blogs La sélection de carnets de voyage du mois de janvier est originale. Les sites sont en effet illustrés par des photos, mais aussi et surtout par des aquarelles. Ok Voyage vous entraîne dans un monde poétique et artistique. Profession: « Globecroqueur » Voici un site de voyage complet, « brut de voyage ». Très bien organisé, il permet de parcourir des pays et des régions aussi différents que l'Andalousie, l'Iran, l'Inde (à de nombreuses reprises)… Mêlant journal, croquis et aquarelles, le site de Philippe est une réelle invitation au voyage. Fais ta propre palette d'aquarelle - Voyages en Pages. Tantôt coloré, tantôt plus sombre, chaque récit illustré permet de voir les paysages de manière étonnante, souvent beaucoup plus vivante que les photos. On a véritablement l'impression de feuilleter un carnet d'aquarelles. Une très belle visite à faire sur le site internet de ce « globecroqueur ».

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Impressionnante chute d'eau qui tombe dans un canyon sombre et étroit. Impressionnante aussi à peindre, je l'avoue. …

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moon Grand sage Même si tu manques de temps, une biographie de LF en ouverture, ça peut aider... ça pose bien le contexte ( les rapports à la cour de Louis XIV), permet de faire des parallèles avec d'autres auteurs qu'ils connaissent déjà (Molière), et avec un peu de chances tu auras des élèves ayant visité Vaux le Vicomte au primaire et qui seront ravis de t'en parler. Avec des documents bien faits ( TDL... ) et une fiche à trou tu peux t'en sortir vite. Pour la problématique, euh... ( non mais c'est beau, hein, c'est ce qu'on devrait faire... ), je travaille sur les réécritures, le dialogue, la caractéristations des personnages, et la poésie, en insistant beaucoup sur l'idée de poésie ET histoire (révision du schéma narratif). pour l'accès à la langue, expliquer au fur et à mesure + une leçon de vocabulaire sur qualités / défauts (TDL, encore! Fable de La Fontaine, construction de séquence. ) qui peut servir aussi pour Perrault et pour Molière. Pour ta problématique: docere, tu peux partir des pratiques scolaires d'aujourd'hui ( pourquoi est-ce qu'on apprend encore des fables?

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/1, 5 3) La morale c) Recopiez le vers exprimant la première morale de cette fable. /0, 5 d) Reformulez la deuxième morale avec vos mots. /1 Expression et soin /2 miss sophie Expert Re: Evaluation fables par miss sophie Dim 09 Jan 2011, 21:08 La numérotation est un peu aléatoire après copier-coller, mais bon... CONTROLE SUR LA FABLE (SEQUENCE 6)_ 6E « Le corbeau voulant imiter l'aigle » de Jean de La Fontaine I. Je connais mon cours 5) Qu'est-ce qu'une fable (réponse précise attendue)? /2 6) Comment appelle-t-on un auteur de fables? /0, 5 7) A quel siècle appartient La Fontaine? Évaluation français 6ème sur les fables and fiends. /0, 5 8) Conjuguez à l'impératif les verbes donner, venir et savoir. J'applique ce que j'ai appris 1) Composition Combien de strophes comporte cette fable et à quoi correspond chacune? /1 2) Poésie a) Combien cette fable comporte-t-elle de vers? /0, 5 b) Comment sont disposées les rimes aux vers 1 à 4? aux vers 5-6? aux vers 7 à 10? /1, 5 3) Schéma narratif Faites le schéma narratif de cette fable en résumant chaque étape en une courte phrase, comme présenté ci-dessous.

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25/05 Séance 6: Sujets et verbes introducteurs (dominante orthographe) Support: extraits de différentes fables de La Fontaine (manuel p 211) Objectifs: - revoir l'accord sujet-verbe simple - travailler le cas particulier des verbes introducteurs de paroles Activités: - analyse des extraits - exercice sur le texte de préparation de dictée page 211 - ex 11 p 337 Pour mardi 29 mai: apprendre leçon + terminer l'exercice. 29/05 Evaluation intermédiaire n°2 (langue) Séance 7: Exprimer les circonstances d'une action (dominante grammaire) Support: "La Cigale et la Fourmi" manuel page 205 Objectifs: - repérer et différencier les compléments circonstanciels et essentiels - ne pas confondre compléments essentiels de lieu et attributs du sujet Activités: - rappel lexical autour de la notion de "circonstance" et grammatical autour de la notion de complément essentiel. 31/05 - repérage des compléments circonstanciel dans le texte avec correction et explication des confusions avec les attributs du sujet et les compléments essentiels de circonstance 01/06 Evaluation intermédiaire n°3: oral Correction évalaution intermédiaire n°2 Pour lundi 4 juin: terminer le relevé des CC sur "La Cigale et La Fourmi" 04/06 Reprise des évaluations pour les volontaires qui n'avaient pas bien réussi: évaluation 2ème chance!

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Il y a d'abord une situation initiale qui présente les personnages, leurs qualités et leurs défauts. Ceux-ci se rencontrent et entrent en conflit: c'est l'élément perturbateur. Vient alors le dialogue, péripétie principale. La joute verbale se déploie et impose une situation finale qui illustre la morale de l'apologue. Gustave Doré, Le corbeau et le renard Comment rendre un texte vivant? Mais la force de La Fontaine, c'est de rendre son texte vivant. Le fabuliste se rêvait d'abord conteur et on le ressent à la lecture de son œuvre. » Réciter une fable de La Fontaine - Lettres et Cartes Heuristiques. Dans chaque fable, le narrateur surgit et fait entendre sa voix, n'hésitant pas à employer la première personne du pluriel. Il crée ainsi une connivence avec le lecteur qui lui permet de jouer avec l'humour et l'émotion. Ainsi, son récit n'est pas neutre. La Fontaine ne se contente pas de « conter pour conter ». En narrateur omniscient, il prend parti, modalise et ne rechigne pas à employer des termes connotés. La scène prend vie sous nos yeux. Le présent de narration succède naturellement au présent d'énonciation et le lecteur accueille avec délectation les plaisantes personnifications.

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Déroulement des séances Séance 1: Découvrir les différents extraits du texte Dernière mise à jour le 08 novembre 2012 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Se questionner, faire émerger des remarques. Durée 70 minutes (5 phases) Matériel - un livre par élève - une photocopie du tableau pour la synthèse 1. ▷ Fables de La Fontaine pour les 6ème. Lettres - un plan de travail pour aborder les textes fondateurs. Cette série d'activités conduite à l'aide d'un plan de travail a été présentée aux élèves comme la dernière séquence d'un parcours consacré aux récits de création et à la découverte des textes fondateurs. Des études de textes avaient déjà été faites, des références culturelles avaient été posées et les notions de mythe, de légende avaient été construites avec les élèves. Il s'agissait de proposer aux élèves des activités leur permettant de réinvestir des apprentissages et en construire de nouveaux à travers des activités variées: étude de texte;activités de vocabulaire;analyse de l'image;travail d'écriture;travail de correction d'une évaluation qui venait d'être faite sur le passé activités portaient sur deux épisodes bibliques différents.

Je connais mon cours 1) Qu'est-ce qu'une fable (réponse précise attendue)? /2 2) Comment appelle-t-on un auteur de fables? /0, 5 3) Conjuguez à l'impératif les verbes donner, venir et savoir. /2 II. J'applique ce que j'ai appris 4) Composition Combien de strophes comporte cette fable et à quoi correspond chacune? /1 5) Poésie a) Combien cette fable comporte-t-elle de vers? /0, 5 b) Comment sont disposées les rimes aux vers 1 à 4? aux vers 5 à 8? aux vers 9-10? /1, 5 6) Vocabulaire Décomposez le mot « emporter » en nommant ses différents éléments. Évaluation français 6ème sur les fables en. /2 III. Je comprends le texte 1) L'action d) Qui est en position de faiblesse (et pourquoi) aux vers 5 à 8? et aux vers 12 à 16? /2 e) Le lion se montre-t-il bon ou cruel envers le rat (justifiez)? /1 f) Que fait le rat aux vers 12 à 16? De quelle qualité fait-il preuve en agissant ainsi? /1 2) Les personnages a) Relevez les groupes nominaux désignant d'une part le lion, d'autre part le rat. /1, 5 b) Qu'est-ce que la personnification? Quelle désignation de l'un des personnages de cette fable contribue à le personnifier?