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Ressources mathématiques de niveau collège. 4e chp4 théorème de pythagore; Carte mentale sur les objets et les grandeurs. Troubles neurovisuels un blog qui utilise de nombreuses ressources (cartes mentales, montessori etc) pour aider un enfant atteint de troubles neuro visuels Cette carte a été réalisée et complétée sur plusieurs séances. Carte mentale sur les fractions, en 4ème objectifs: Le chapitre, au format standard. On soustrait les deux distances à zéro. Carte mental nombre relatif simple. Une carte mentale est consacrée aux nombres relatifs: ………………………. ………… si il y a un nb impair de facteurs négatifs alors: Carte mentale sur les masses.
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Les fonctions - Classe de seconde Des cours gratuits de mathématiques de niveau lycée pour apprendre réviser et approfondir Des exercices et sujets corrigés pour s'entrainer. Des liens pour découvrir Les fonctions - cours de seconde Etude qualitative de fonctions Qu'est-ce qu'un tableau de variation? Il résume les informations essentielles concernant les variations d'une fonction sur son ensemble de définition: il indique les intervalles sur lesquelles elle est croissante ou décroissante ainsi que l'image des nombres pour lesquels un extremum est atteint (valeur maximale ou minimale). Un tableau de variation comporte toujours deux lignes: - La première ligne indique les nombres clés de l'ensemble de définition, à savoir les bornes de ce derniers ainsi que les nombres qui délimitent les intervalles où la fonction est monotone (soit croissante, soit décroissante) - La deuxième ligne du tableau indique, pour chaque intervalle de l'ensemble de définition, les variations de la fonction. Une flèche descendante signifie que la fonction est décroissante tandis qu'une flèche montante indique qu'elle est croissante.
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Cela signifie que pour tous réels $a$ et $b$ de $I$ tels que $a \le b$ on a $f(a) < f(b)$ (respectivement $f(a) > f(b)$). On interdit donc que la fonction soit constante sur une partie de l'intervalle. $\quad$ On synthétise les différentes variations d'une fonction sur son ensemble de définition à l'aide d'un tableau de variations. Exemple: Ce tableau nous fournit plusieurs informations: L'ensemble de définition de $f$ est $\mathscr{D}_f =]-\infty;+\infty[$ ou $\R$ La fonction $f$ est strictement croissante sur $]-\infty;1[$ La fonction $f$ est strictement décroissante sur $]1;+\infty[$ $f(1) = -4$ Par convention, on symbolisera la croissance d'une fonction sur un intervalle par une flèche "montante" et la décroissance par une flèche "descendante". Dans la mesure du possible, on indique également les images des bornes des différents intervalles sur lesquels la fonction $f$ change de variations. Définition 4: On dit qu'une fonction $f$ est ( strictement) monotone sur un intervalle $I$ si elle soit (strictement) croissante soit (strictement) décroissante sur l'intervalle $I$.
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- Etape 2: pour chacune des zones déterminer l'intervalle des abscisses qui lui est associé (trouver la borne inférieure et la borne supérieure) puis les reporter dans la première ligne du tableau de variations. - Etape 3: Pour chaque intervalle de la première ligne du tableau de variations faire correspondre dans la deuxième une flèche montante lorsque la fonction est croissante et une flèche descendante lorsqu'elle est décroissante. - Etape 4: Utiliser la courbe pour trouver l'image par f de chaque nombre figurant dans la première ligne (cette image correspond à l'ordonnée du point ayant ce nombre pour abscisse) puis, sous chaque nombre, reporter dans la deuxième ligne l'image trouvée (soit l'origine d'une flèche, soit à sa pointe). Exemple: on souhaite réaliser un tableau de variations à partir de la courbe suivante Etape 1 Etape 2 Etape 3 Etape 4 Tracer la courbe d'une fonction à partir de son tableau de variation Etape 1: Utiliser le tableau de variation pour obtenir les coordonnées des points correspondant à chaque extremum (la première ligne indique les abscisses et la deuxième ligne fournit les ordonnées).
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On considère la fonction affine $f$ définie sur $\R$ par $f(x) = ax + b$ (où $b$ est un réel). Soient $u$ et $v$ deux réels tels que $u < v$. Nous allons essayer de comparer $f(u)$ et $f(v)$ afin de déterminer le sens de variation de la fonction $f$. Pour cela nous allons chercher le signe de $f(u)-f(v)$. $$\begin{align*} f(u)-f(v) & = (au+b)-(av+b) \\
&= au + b-av-b \\
&= au-av \\
&= a(u-v)
\end{align*}$$
On sait que $u
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On résume ces informations dans le tableau de variations suivant dans lequel la double barre verticale indique que la fonction inverse n'est pas définie en $0$. On considère deux réels non nuls $u$ et $v$. $$\begin{align*} f(u)-f(v) & = \dfrac{1}{u}-\dfrac{1}{v} \\
&=\dfrac{v-u}{uv}
Si $u$ et $v$ sont deux réels tels que $uPropriété 7:
Si une fonction est paire alors l'axe des ordonnées est un axe de symétrie pour sa représentation graphique. Si une fonction est impaire alors l'origine du repère est un centre de symétrie pour sa représentation graphique. $\bigstar$ Comment montrer qu'une fonction est paire? Exemple: Montrer que la fonction $f$ définie sur $\R$ par $f(x)=3x^2+5$ est paire. La fonction $f$ est définie sur $\R$. Ainsi, pour tout réel $x$ le réel $-x$ appartient également à $\R$. De plus:
f(-x)&=3(-x)^2+5 \\
&=3x^2+5\\
&=f(x)
La fonction $f$ est donc paire. $\bigstar$ Comment montrer qu'une fonction est impaire? Exemple: Montrer que la fonction $g$ définie sur $\R^*$ par $g(x)=5x^3-\dfrac{2}{x}$
La fonction $g$ est définie sur $\R^*$. Ainsi pour tout réel $x$ non nul le réel $-x$ appartient également à $\R^*$. g(-x)&=5(-x)^3-\dfrac{2}{-x} \\
&=5\times \left(-x^3\right)+\dfrac{2}{x} \\
&=-5x^3+\dfrac{2}{x} \\
&=-\left(5x^3-\dfrac{2}{x}\right) \\
&=-g(x)
La fonction $g$ est donc impaire. Remarque: Il existe des fonctions qui ne sont ni paires, ni impaires.