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Wednesday, 7 August 2024

Exemples: mettre ses vêtements, manger seul, se préparer à manger, se laver, prendre son bain, couper sa barbe, faire la vaisselle, aller à l'épicerie, nettoyer la maison, etc. D'autres dimensions du développement? En résumé, nous vous avons présenté les 5 grandes sphères de développement et quelques exemples de comportements. Cependant, il existe d'autres théories développementales et d'autres écoles de pensées qui vous présenteraient le développement autrement. Comment s'y retrouver? L'enfant est-il en retard dans son développement? Quels sont les indices à surveiller pour détecter un retard? Quand s'inquiéter du développement de l'enfant? Les intervenants doivent inévitablement connaître les sphères de développement pour intervenir auprès des différentes clientèles. C'est surtout le cas lorsqu'on travaille auprès des jeunes enfants. C'est en analysant chaque sphère et en dressant la liste des capacités et des difficultés des individus que les professionnels arrivent à mieux cibler des priorités d'intervention et à proposer des solutions qui sont adaptés aux capacités du sujet.

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D'abord, il est important de comprendre que les termes « domaines », « dimensions » et « sphères » de développement sont des synonymes et que leur utilisation varie en fonction de l'auteur qui signe l'ouvrage. Le MFA a choisi de privilégier l'emploi du terme « domaines de développement » afin de promouvoir une vision plus commune du développement et d'assurer une meilleure cohérence entre tous les acteurs qui interviennent auprès des jeunes enfants, que ce soit dans les milieux de garde, les maternelles ou les centres intégrés de santé et de services sociaux. Un autre changement peut être constaté dans la plus récente version du programme éducatif pour les services de garde éducatifs à l'enfance. Il se situe dans la terminologie employée pour décrire les différents aspects du développement global. Les cinq (5) dimensions du développement (physique et motrice, langagière, cognitive, affective et sociale et morale) préconisées dans la version antérieure du programme laissent place à quatre (4) domaines de développement.

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Une brève description de chacun de ces domaines est présentée ci-dessous afin de vous rafraichir la mémoire et assurer une meilleure compréhension des différents termes qui font maintenant partie du vocabulaire privilégié. Domaine physique et moteur: L'enfant développe ses sens et ses habiletés motrices. Ce domaine réfère à la découverte des possibilités de son corps et à la maitrise des mouvements de plus en plus complexes. Domaine langagier: L'enfant développe ses habiletés de communication. Il s'exerce à comprendre et à s'exprimer en utilisant des sons, des gestes et des mots. Domaine cognitif: L'enfant acquiert diverses connaissances et développe sa pensée et son raisonnement face au monde qui l'entoure. Domaine social et affectif: L'enfant développe ses capacités à établir des relations harmonieuses avec les autres et à communiquer ses émotions de façon socialement acceptable. Ce domaine réfère également à la construction de l'identité et de l'estime de soi. Fait à noter: le domaine moral a été supprimé, car ce n'est que vers l'âge de 6 ou 7 ans qu'un enfant peut faire la distinction entre ce qui est bien et ce qui est mal.

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Il faut donc le considérer comme l'outil essentiel d'expression, de compréhension et d'intégration de l'enfant. Le jeu permet à l'enfant de se développer et de se réaliser sur tous les plans. Il peut prendre plusieurs formes. Qu'il s'agisse de jeux solitaires, parallèles, associatifs ou coopératifs, de jeux d'exercice, symboliques, d'assemblage ou de construction, avec des règles simples ou complexes, ils devraient être favorisés puisqu'ils conduisent à des apprentissages différents. Par les jeux de construction, l'enfant découvre les lois de l'équilibre. Par les jeux de règles, il acquiert des habiletés sociales essentielles à la vie en groupe. Programme adapté à chaque milieu Chaque service de garde applique les principes du programme éducatif en tenant compte de son contexte, de ses ressources et des possibilités que lui offre son environnement. Il adapte le programme à l'âge des enfants et à la période de la journée pendant laquelle ils fréquentent le service. Si les expériences offertes aux enfants peuvent varier d'un service de garde à l'autre, le programme éducatif quotidien doit être équilibré: jeux à l'intérieur et à l'extérieur, jeux calmes et actifs, activités individuelles et collectives, en petit et en grand groupe, en veillant toujours à la santé, à la sécurité et au bien-être des enfants.

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22 août 2011 Cet article a été mis à jour le 29 juin 2012 à 12:43 3, 4 ou 6: mais combien y a t-il de piliers du développement durable? Le développement durable ne se réduit pas à la protection de l'environnement comme beaucoup de personnes le pense encore. Non, le développement durable est une notion globale, à la croisement de piliers forts, que sont traditionnellement l'environnement, le social et l'économie. Un développement qui se dit « durable » doit impérativement prendre en compte ces 3 piliers de façon simultanée. Ces 3 piliers sont communément représentés ous forme de sphères, qui délimitent la zone d'influence. Ces zones s'entrecoupent, ce qui donne une représentation des piliers du développement durable comme suit: Les piliers du développement durable Les piliers du développement durable permettent ainsi à une entreprise de s'inscrire dans la société, l'économie et l'environnement, en prenant des engagements et des actes. Pour les entreprise, la meilleure traduction est la RSE.

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