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Saturday, 20 July 2024

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Le style a séduit pas mal de designers dans le monde. Parmi ces experts on peut citer Hiroshi Fujiwara et Nigo. Ils sont considérés comme les pionniers du style streetwear au Japon. Le streetwear Le style qui vient de la rue ne suffit pas à définir le streetwear. Ce style a été créé en combinant des influences variées. D'ailleurs, la définition du mot « streetwear » dans le dictionnaire est « des vêtements à la mode et décontractés ». Quand on parle de style streetwear, on pense tout de suite à un jeune qui s'habille avec: une casquette de baseball un tee-shirt un sweat oversized ou un bombers un pantalon cargo ou pantalon extra-large des baskets On peut donc dire que ce style ne vient pas seulement de la rue. Elle vient de la culture du skate, du hip-hop et des graffitis grâce à ces logos qu'on trouve sur les T-shirts ou les bombers. Le style streetwear est un style assez masculin. Shopping made in Japan à Paris : notre sélection des meilleures boutiques. Cependant, rien n'empêche les femmes de le porter avec style. Il a su séduire un grand nombre du fait de son confort et de sa polyvalence.

Je viens de mener une semaine « découverte » dans ma classe de SP, autour des abeilles (je précise que je suis à la 4ème période de mon année scolaire). Le sujet est parti d'un élève, qui avait apporté un petit pot de miel à l'école la semaine précédente. C'est un sujet qui a vraiment beaucoup plu à mes élèves, alors je transmets ce qui en est ressorti, si ça peut aider qqn à exploiter un imprévu tellement enrichissant! Fiche pédagogique abeille maternelle de moustache. Un ami m'a aussi gentiment prêté une ruche et tout le matériel qui s'y rapporte (voir les photos! ): c'est la mascotte de la classe qui a introduit les différents objets. Mon aide-maternelle a porté la tenue de l'apiculteur lors de la découverte. Les élèves ont adoré découvrir la naissance des abeilles et la confection du miel. Voici les liens des films que j'ai utilisé, à télécharger sur You Tube: Naissance des abeilles:

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Discipline Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Niveaux MS, GS. Auteur S. HAFSIA Objectif Découvrir les abeilles (morphologie, mode de vie, différences, espèces... ) Découvrir la notion de biodiversité Prendre conscience de l'importance des interdépendances entre êtres vivants Comprendre le rôle de pollinisateur de l'abeille Comprendre les menaces qui pèsent sur les abeilles Relation avec les programmes Cycle 1 - Programme 2021 Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d'un animal ou d'un végétal, dans une situation d'observation du réel ou sur des images fixes ou animées. La vie des abeilles. | MS-GS | Fiche de préparation (séquence) | explorer le monde du vivant, des objets et de la matière | Edumoov. Observer et repérer les naissances dans les élevages. Connaître les principales étapes du développement d'un animal (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort). établir des premiers liens entre fleur, fruit et graine. Savoir que les animaux grandissent et se transforment. Savoir que les animaux ont besoin de respirer, de dormir. Savoir que les animaux ont besoin de se nourrir et de boire pour vivre.

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Période 5: Les abeilles - Mes tresses D Zécolles | Abeille, Thème abeille, Abeille art

Pendant 1 semaine nous avons abordé le thème des abeilles Je vous partage ici les ressources que nous avons utilisé LES ABEILLES niveau GS-CP LUNDI Je ne suis pas rentré dans le vif du sujet, je leur ai d'abord demandé de me parler des abeilles Qu'est ce que s'est? A quoi ça sert? Quelle taille elle fait?