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Comment analyser le comportement de votre entourage? Dans cet article, j'aimerai partager avec vous un outil qui vous sera très utile pour gérer efficacement vos relations avec les autres, que ce soit dans un cadre professionnel ou dans votre vie personnelle. Il s'agit de l'échelle des comportements. Echelle des comportements : un outil génial qui vous aide. L'échelle des comportements vous sera particulièrement utile si vous managez une équipe ou coordonnez différentes personnes dans le cadre d'un projet. A quoi sert cet outil et comment fonctionne-t-il? L'idée est extrêmement simple. Face à une situation donnée (cela peut être un problème ou un changement) chaque individu peut se comporter de différentes manières (positives ou négatives). Pour aller du négatif vers le positif, il faut passer certaines étapes « obligatoires » et l'échelle des comportements permet d'identifier ces étapes et de montrer le chemin à parcourir pour aller vers un changement positif. Pour dire les choses autrement, si vous souhaitez accompagner un membre de votre équipe ou un proche vers un changement positif, vous devez d'abord savoir d'où vous partez et où vous voulez arriver.
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Une nouvelle année en CM est pour moi synonyme de joie! Toutefois, cet enthousiasme à l'idée de retrouver les seniors de l'école primaire n'enlève rien à la petite boule au ventre et à la vilaine petite voix dans la tête qui me tourmente: « Est-ce que tu vas réussir à tenir ta classe cette année? » « Ton autorité sera-t-elle à la hauteur de tes nouveaux élèves? » « Comment assurer la gestion du comportement des élèves? » Après de longues nuits d'insomnie, j'ai trouvé, je crois, quelque chose qui me convienne et qui me corresponde. Échelle du comportement à imprimer ma. Un mélange d'outils proposés par des collègues-blogueuses. Je propose ici ma recette mais ne prétends nullement détenir la solution miracle et affirmer que c'est facile tous les jours. J'entends juste aider et échanger sur ma façon de faire. 🙂 Asseoir son autorité dès les premiers jours Autorité ne veut pas dire autoritarisme, cris et punitions. L'autorité relève d'une attitude, d'une posture professionnelle, qui selon moi passe par trois facteurs principaux: le regard: pas de remontrances verbales, seul un regard peut remettre un élève à sa place.
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En effet, il y a 4 comportements dits négatifs (en bas de l'échelle): ignorer, nier, accuser, se justifier. Si vous ne faites que cela avec votre interlocuteur, c'est sûr que ça n'aide pas à surmonter les problèmes de communication. Il n'y a quasiment aucune chance que la situation se résolve! En revanche, il y a 4 comportements dits positifs (en haut de l'échelle): pallier, analyser, corriger et imaginer. Si vous appliquez avec bienveillance ces actions, alors vous pouvez donner une issue positive à un accrochage avec un ami. Dans tous les cas, ces quatre comportements sont constructifs et aident à trouver des solutions: ça va dans le bon sens quoi! Imaginons la situation réelle suivante: Vous êtes au travail. Échelle du comportement à imprimer de la. Vos collègues et vous deviez remettre un compte-rendu urgent à votre patron d'ici la fin de la journée. Vous aviez eu déjà une semaine pour le préparer. Mais vous avez eu le malheur d'oublier et vos collègues comptaient sur vous. Votre patron est furieux et demande des explications à toute l'équipe.
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Je participe au Rallye-liens organisé par PEpourlavie. "La gestion du comportement en classe…vaste sujet…! Rien ne vaut le partage des méthodes concernant la gestion du comportement! Selon le cycle, et les écoles dans lesquelles on enseigne; on a tous nos petits trucs…" PEpourlavie Voici un système pour sanctionner les enfants de manière positive ou négative. Les modalités d'obtention des points verts ou points rouges sont expliquées dans le document. Le tableau des points verts: sanction positive du travail ou du comportement. Échelle du comportement à imprimer du. Le tableau des points rouges: sanction négative du travail ou du comportement. Mon ancien système était très simple et ne me satisfaisait pas car j'avais du mal à savoir quand donner la punition par exemple. Ma collègue ( Aurelia) m'a donc proposé cette nouvelle version en indiquant clairement dans les tableaux à quel moment on gagne quelque chose: points verts: joker ou mérite (petit mot écrit dans le cahier de conduite) points rouges: punition écrite ou rappel à l'ordre (petit mot écrit dans le cahier de conduite) L'idée est de plastifier les documents et d'écrire au feutre ardoise dessus.
Au lieu d'utiliser son énergie pour trouver une solution, elle s'en sert pour se mettre hors de cause. C'est le dernier comportement négatif mais c'est aussi le plus difficile à franchir car il pose la question de la responsabilité. 5 – Assumer C'est l'étape charnière. Dans cette étape, on va sortir des jugements pour se concentrer sur la résolution du problème. On prend sa part de responsabilités et on accepte la réalité de la situation. 6 – Pallier On va chercher à remédier au problème de façon provisoire. On se concentre sur le très court terme pour limiter les conséquences négatives du problème. Classe • Organisation • Gestion du travail et du comportement [Rallye-Liens] -. 7 – Analyser Une fois le problème temporairement résolu, on va chercher à analyser et comprendre les causes du problème pour l'éliminer définitivement. 8 – Imaginer On va chercher activement de nouvelles solutions. On va capitaliser sur l'expérience acquise et corriger les dysfonctionnements. Comme vous avez pu le remarquer l'échelle des comportements met en relief deux grands types de comportements: les comportements orientés sur les problèmes où la peur et le jugement sont au cœur de la réaction et les comportements orientés sur les solutions où les erreurs sont utilisées pour apprendre.