Les Trois Brigands - Tomi Ungerer | Cp | Fiche De Préparation (Séquence) | Langage Oral Et Lecture Et Compréhension De L'écrit | Edumoov — Apprendre À Reconnaître Les Lichens [Découvrir Lichens Go !]

Moteur 1.2 Fiat Punto
Saturday, 29 June 2024

Durée 30 minutes (3 phases) 1. Lecture à voix haute | 10 min. | découverte Consigne: « Je vais vous lire l'album Les trois brigands. Après la lecture, je vais vous demander tout ce que vous avez retenu. » Lire à voix haute l'album en invitant les élèves à mémoriser ce qu'ils voient de l'histoire dans leur tête. 2. Dire de quoi on se souvient | 15 min. | recherche Faire l'inventaire de ce qui a été retenu: interroger les élèves tour à tour et noter en classant les informations: - sur les personnages: les trois brigands, Tiffany, les orphelins. - sur les illustrations: beaucoup d'images en noir et bleu pour évoquer la nuit, le fait qu'on ne voit jamais les trois brigands, seule leur silhouette est dessinée. Faire l'inventaire des émotions suscitées par cette histoire: la peur, l'inquiétude, le mystère, le soulagement... 3. Synthèse | 5 min. Les trois brigands. | mise en commun / institutionnalisation L'enseignant reformule ce qui a été dit lors de la séance et précise que ce qui a été noté au tableau correspond à ce que la classe a échangé après la première lecture de l'histoire.

Les Trois Brigands Ce1 Film

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Comparer cet album avec "Trois sorcières" Trouver des similitudes entre les deux albums. " ils sont trois, ils sont habillés en noir avec des chapeaux, ils sont méchants et font peur, il y a des enfants dans les deux albums,... " Revenir sur la structure des deux albums. Fiches d'exploitation de lecture sur les trois brigands, CP et CE1. Pourquoi les personnages ont-ils changé entre le début et la fin de l'histoire? grâce à qui? Chercher maintenant ce qui est différent Garder trace sur une affiche Petit jeu pour terminer: mélanger les 2 séries de photocopies des albums, tirer une image au sort et demander aux enfants à quel album appartient l'image.

Une clé d'identification est également disponible sur le site de l'observatoire pour vous aider à reconnaitre les différentes espèces de lichens. Le protocole et la clé de détermination ont été réalisés avec l'aide précieuse de membres de l'Association Française de Lichenologie. L'onglet « Outils » permet de saisir vos observations, mais aussi d'accéder à la carte des observations déjà enregistrées et à une galerie photos. Il vous est également possible d'exporter les données récoltées si vous souhaitez les utiliser. L'onglet « Forum » permet de partager et d'échanger des informations avec les participants et l'équipe du projet. L'onglet « Wiki » permet d'accéder à des ressources, de laisser des témoignages ou des comptes rendus de vos sorties et observations. Si vous ne parvenez pas à déposer vos documents, n'hésitez pas à demander de l'aide à l'équipe du projet en nous envoyant un mail. Attention si vous souhaitez être tenu au courant des actualités et partager des informations sur les lichens, n'oubliez pas de cliquer sur l'onglet forum et sur le bouton vert "s'abonner".

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Le lichen est un formidable indicateur pour mesurer la pollution de l'air. Ce dossier présente le lichen, ses caractéristiques et son intérêt en tant que bio-indicateur. Il présente également un protocole de mesures à prendre sur le terrain qui, de par l'observation de la quantité et de la diversité des lichens, permet de qualifier la qualité de l'air. Une clé de détermination des lichens est également disponible.

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accès rapides, services personnalisés PartiCitaE Participation Citadine à l'observation de l'Environnement Fil d'ariane Accueil / Lichens Go! Lichens Go! Lichens GO! propose de découvrir les lichens poussant sur les arbres en ville afin d'évaluer les niveaux de pollution atmosphérique moyens et de mieux comprendre l'écologie de ces organismes très particuliers. Une clé d'identification a été développée pour permettre la reconnaissance des différentes espèces de lichens sans avoir besoin d'aucun autre matériel qu'une loupe de botanique! La méthode d'étude se base sur la présence de différentes espèces de lichens pour évaluer le niveau de pollution. Découvrez lichens GO! en vidéo sur notre chaine YouTube Une question? Vous pouvez vous inscrire sur la page lichens Go! du site de Tela Botanica, un forum est à votre disposition pour échanger sur le programme. ou nous contacter par mail (contact @) Besoin d'aide pour la détermination? Vous pouvez vous entrainer grâce à nos quizz Un quizz sur les différents types de lichens Un quizz sur la morphologie des lichens Des groupes WhatApps d'entre-aide pour la détermination sont en train de se constituer dans différentes régions, écrivez-nous (contact @) pour en savoir plus.

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A voir Duy Anh Alexandre, Brunilde Bachelet, Margot Besseiche et Elvire Fauchet, élèves de deuxième année de l'école polytechnique ont travaillé cette année à l'analyse des données lichens GO! Leurs analyses montrent que la diversité en lichens telle qu'elle est mesurée par le protocole lichens GO! est négativement corrélée au taux moyen dioxyde d'azote mesuré par les associations agrées de surveillance de la qualité de l'air. Plus l'air est riche en dioxyde d'azote, moins il y a de lichens. Duy Anh, Brunilde, Margot et Elvire suggèrent aussi quelques simplifications du protocole, qui demandent à être étudiées plus avant. Pour en savoir plus, lisez leur rapport

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16/03/21 Sont présentées dans la galerie de photos ci-dessus, les personnes qui ont contribué à l'élaboration de Lichens GO! ou qui participent aujourd'hui à son animation. Bien entendu Lichens GO! ne serait rien sans ses observatrices et observateurs partout en France et nous tenons à les remercier grandement ici. 30/11/20 A voir Duy Anh Alexandre, Brunilde Bachelet, Margot Besseiche et Elvire Fauchet, élèves de deuxième année de l'école polytechnique ont travaillé cette année à l'analyse des données lichens GO! Leurs analyses montrent que la diversité en lichens telle qu'elle est mesurée par le protocole lichens GO! est négativement corrélée au taux moyen dioxyde d'azote mesuré par les associations agrées de surveillance de la qualité de l'air. Plus l'air est riche en dioxyde d'azote, moins il y a de lichens. Duy Anh, Brunilde, Margot et Elvire suggèrent aussi quelques simplifications du protocole, qui demandent à être étudiées plus avant. Pour en savoir plus, lisez leur rapport Découvrez les résultats de l'étude en sociologie menée par Vincent Abensour pendant la campagne de test de lichens Go!

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La clé présentée ci-dessous permet la détermination des 40 espèces de bryophytes corticoles les plus fréquentes en Auvergne. Son approche macroscopique, vise à faciliter la détermination sur le terrain, à l'œil ou simplement avec une loupe au grossissement x10. Il est toutefois recommandé de consulter des ouvrages spécialisés (flores) et d'étudier les échantillons au laboratoire (avec une loupe binoculaire et un microscope) pour confirmer les déterminations. Si le vocabulaire spécialisé a été restreint, les termes pouvant présenter une difficulté de compréhension ont été placés dans un glossaire à la fin de cet ouvrage. Choisissez l'une des options suivantes Crédits photographiques CBN Massif central (J. CELLE, P. -M. LE HÉNAFF, S. PERERA), M. LUETH (), H. SCHACHNER, L. SANDRON, E. SULMONT.

de vieilles enveloppes ou des sachets où ranger les échantillons prélevés avec un numéro correspondant au numéro des remarques (avoir quelques boîtes pour les échantillons fragiles risquant de s'écraser); éviter les sacs en plastique si la récolte n'est pas sortie rapidement au retour (risque de développement de moisissures).