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Il s'agit de déterminer la pertinence des objectifs et leur degré de réalisation, l'efficience au regard du développement, l'efficacité, l'impact et la viabilité ». Comité d'aide au développement (CAD/OCDE) « L'évaluation prend en compte de façon raisonnée les différents intérêts en présence et recueille la diversité des points de vue pertinents sur l'action évaluée, qu'ils émanent d'acteurs, d'experts ou de toute autre personne concernée. » Charte de l'évaluation de la Société Française de l'Evaluation (SFE) « Le processus même d'acquisition de l'information fausse la réalité. Notre perception est sélective. Nous portons tous des lunettes de teintes différentes. Charte de l évaluation evaluation de la formation. Nous ne sommes pas neutres, il y a un contenu émotionnel à l'information. Nous avons besoin de techniques rigoureuses pour être capable de prendre du recul. » Michael Quinn Patton Michael Quinn Patton- In Conversation, CRDI 2011 « … nous ne penserons jamais tous de la même façon, nous ne verrons qu'une partie de la vérité et sous des angles différents.
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» Gandhi Mohandas Gandhi «.. d'être un ensemble de techniques, l'évaluation est avant tout un acte politique » Définir l'évaluation comme une délibération sur les valeurs, ce qui correspond à l'étymologie du terme, c'est refuser de la réduire à un simple exercice de mesure (…). La question des « indicateurs » qui relève des outils ne peut donc être dissociée de celle des « critères » qui relève du débat sur les fins. Patrick Viveret Patrick Viveret, Reconsidérer la richesse, 2001 « Ce qui est central, ce ne sont pas les indicateurs… mais le développement humain ». Amartaya Sen Amartaya Sen. Conférence ICP, Paris, 2013 « Il semble que la recherche évaluative soit plus apte à orienter la prise de décision lorsque les évaluateurs acceptent les valeurs, hypothèses, et objectifs des décideurs. Cela signifie, évidemment, que les décideurs tiennent compte et utilisent les résultats qui les confortent. Charte de l'évaluation. » « Il est souvent plus important pour un responsable politique de lancer un programme en grande pompe pour montrer tout ce qu'il fait que de s'inquiéter de l'efficacité avec laquelle le programme répond aux besoins des gens.
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Pour chaque enseignement évalué, les verbatims (synthèses des expressions libres des) ne doivent être diffusés qu'aux directement concerné et à défaut par l'intermédiaire du responsable de l'enseignement dès réception des résultats. Il en va de la responsabilité de chacun. e de ne pas utiliser ces informations dans un autre cadre que celui défini ci-dessus.
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L' IEAQA exerce les missions d'évaluation qui lui ont été confiées par la loi dans le respect de la réglementation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche. Elle applique les référentiels & standards de l'assurance qualité en vigueur. Les résultats des évaluations seront mis à la disposition des évalués et rendus publics dans l'objectif de l'amélioration de la qualité de l'enseignement supérieur et de la recherche. L'objectif de la présente charte est de mettre en place des lignes directrices qui s'appliquent à la mise en œuvre des évaluations. Charte de l évaluation luation dans l apprentissage. La performance & l'efficacité de l'évaluation L'exigence de la compétence L' IEA Q A choisit les évaluateurs & experts sur la base de leur compétence à la suite d'une sélection, en adéquation avec les missions d'évaluation qui leur sont confiées. L'exigence de professionnalisme L' IEA Q A veille à la cohérence, à l'efficacité, la fiabilité des procédures et des résultats des évaluations. Elle met en place des dispositifs permanents d'autoévaluation et un plan d'amélioration continue de ses pratiques.
Le dispositif d'évaluation indicative des enseignements fait l'objet d'une déclaration à la CNIL et respecte le cadre législatif. L'anonymat des est respecté lors de la collecte et de l'exploitation des résultats de l'enquête. Toutefois la levée de l'anonymat relève de la responsabilité de la section disciplinaire en cas de propos insultants ou diffamatoires. Diffusion des résultats La structure qui héberge les résultats de l'enquête à Grenoble INP a un devoir de réserve par rapport à la diffusion de ces résultats et s'engage à détruire les données 3 mois après la clôture de l'enquête. Charte de l’évaluation du Hcéres | Hcéres. L'exploitation des résultats doit permettre aux responsables pédagogiques et enseignants concernés, d'identifier clairement les situations extrêmes, dans le but d'améliorer ou de valoriser celles-ci. Pour autant, le niveau de diffusion ne doit pas stigmatiser les enseignements identifiés comme potentiellement problématiques par l'évaluation indicative aux yeux des communautés apprenantes et enseignantes.
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