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Évaluation et bilan avec le corrigé – CM1: Les différents sens d'un mot Compétences: Identifier les différents sens d'un mot. Comprendre le sens d'un mot inconnu. Consignes pour cette évaluation: Écris le bon sens du mot « figure » en utilisant les définitions ci-dessous. Entoure le bon sens du mot en gras. Remplace « faire » pour un mot plus précis en fonction du contexte. Utilise le contexte pour comprendre le bon sens du mot en gras et remplace-le par un mot ou groupe de mots de même sens. Écris le bon sens du mot « figure » en utilisant les définitions ci-dessous. Figure: 1- visage 2- représentation géométrique 3- personnage important de l'histoire • Cette figure n'est pas assez précise! ………………………………………. • Balzac est une figure de la littérature française. ………………………………………………………………………………… • Va vite te laver la figure! …………………………………………………… Entoure le bon sens du mot en gras. a) Tu t'es habillé avec beaucoup de goût. (Saveur / capacité à discerner ce qui est beau/ intérêt pour quelque chose) b) Il est plus sage de rester à la maison aujourd'hui.
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Après les préfixes il y a quelques mois, voici 5 nouveaux jeux de flashcards numériques consacrés cette fois-ci à l'étude des suffixes. Pouvant servir d'échauffement au TBI à chaque début de séance, chaque set se compose là encore de 10 flashcards avec: au recto: un mot (construit à l'aide d'un suffixe) assorti d'une illustration […] Read more Allant aborder l'étude des préfixes avec mes CM à compter de la semaine prochaine, j'ai profité des vacances qui s'achèvent pour concevoir 5 jeux de flashcards numériques que j'utiliserai au TBI en guise d'échauffement à chaque début de séance. Chaque set est composé de 10 flashcards avec: au recto: un mot (construit à […] Edit du 28/10/2021: MAJ de l'ensemble des évaluations (ajout de nouveaux lignages pour les élèves dyspraxiques)! Parce qu'il n'y a pas que les CE2 qui ont droit à des évaluations de vocabulaire, voici celles que j'ai conçues pour mes élèves de CM! Les évaluations déjà disponibles sont les suivantes: Le dictionnaire […] En fin d'année dernière, j'avais commencé à plancher sur la conception d'un dictionnaire illustré des homophones lexicaux pour mes élèves de CM mais le projet avait dû être gelé faute de temps suffisant pour le conduire à son terme.
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Il est protégé par les paupières, les sourcils et les cils qui empêchent la poussière et la sueur de pénétrer. Les principales parties de l'œil sont l' iris, la pupille, le cristallin et la rétine. Comment voit-on? Une image traverse la pupille puis le cristallin et se forme alors sur la rétine. Le nerf optique transmet l'image au cerveau qui la remet à l'endroit. Celui qui ne voit pas est aveugle, il est atteint de cécité. L'équilibrioception L'équilibrioception, ou sens de l'équilibre, aide à prévenir et à anticiper toute chute chez les humains lorsqu'ils sont en équilibre. L'équilibre est réalisé grâce à plusieurs fonctions: les yeux (perception visuelle), les oreilles (système vestibulaire situé dans l'oreille interne et qui nous informe sur la position et l'orientation de notre corps) et les autres sens spatiaux (proprioception). Le système vestibulaire s'associe au système visuel pour percevoir si un objet est en mouvement. Le sens de l'équilibre est essentiel. Celui qui a des problèmes d'équilibrioception est atteint de troubles de l'équilibre.
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Comment ressent-on le goût? Les papilles reconnaissent les saveurs de ce que l'on mange et envoient les informations au cerveau. D'où vient le goût? Celui qui n'a plus de goût est atteint d'agueusie. Le toucher Le toucher (la perception tactile) nous permet de toucher. L' organe du toucher est la peau. Le bout des doigts, la plante des pieds et les lèvres sont les organes les plus sensibles mais c'est l'ensemble du corps qui peut ressentir le toucher. Les sensations de contact, de pression, de froid, de chaleur et de douleur parviennent par la peau qui est constituée de deux couches: l'épiderme (une couche superficielle en surface) et le derme (une partie plus profonde qui contient les terminaisons nerveuses). Comment ressent-on le toucher? Les nerfs présents dans le derme transmettent les informations à la moelle épinière puis au cerveau. Celui qui ne peut pas toucher est atteint d'insensibilité. La vue La vue nous permet de voir. Les organes de la vue sont les yeux. L'œil est logé dans une cavité du crâne, l'orbite.
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L'un d'eux, le bailli Hermann Gessler fait ériger un poteau sur la place du village d'Altdorf, chef-lieu du canton d'Uri, et y place son chapeau. Tous les passants sont obligés de s'incliner devant cet édifice en signe de soumission. C'est dans ce contexte conflictuel que l'histoire de Guillaume Tell débute. Le 18 novembre 1307, ce dernier passe sur la place du village en ignorant le chapeau pourtant placé en évidence et sachant qu'il risque la mort s'il se trouve dénoncé. Ce manquement est vite rapporté au bailli Gessler qui décide de faire comparaître Guillaume Tell le lendemain. Le Pacte fédéral de 1291 L'arbalète et la pomme Ne trouvant aucune excuse au comportement provocant de l'accusé mais faisant preuve d'un semblant de bonté, le bailli lui impose l'épreuve de la pomme pour échapper à la mort. L'épreuve est la suivante: Guillaume Tell doit transpercer une pomme placée sur la tête de son fils. Après avoir fait venir son fils, il se munit de son arbalète et réussit brillamment l'exercice sans effleurer l'enfant.
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L'histoire de Guillaume Tell constitue un des mythes fondateurs de la Suisse. On trouve les premières traces de son récit dans le Livre blanc de Sarnen, manuscrit datant de 1470. Plus tard, le personnage connaitra le succès grâce au poète allemand Friedrich von Schiller et son drame «Wilhelm Tell». Histoire d'un héros helvétique personnifiant le courage. En 1291, les cantons d'Uri, Schwyz et Unterwald créent la Confédération des III cantons et décident de ne plus se soumettre à l'autorité des Habsbourg, puissante famille impériale originaire d'Autriche qui domine à cette époque une vaste partie de l'Europe. Ces trois cantons se jurent alors assistance mutuelle éternelle contre tous ceux qui leur porteraient atteinte. Leur indépendance devient officielle avec la signature du Pacte fédéral, autour du 1er août, date choisie par la suite pour célébrer la Fête nationale suisse. Les baillis, représentants de la dynastie des Habsbourg, se sentant alors menacés par cette rébellion, se livrent à des exactions.
Étonné de l'habilité de Guillaume Tell, le bailli s'approche de ce dernier et se rend compte qu'il a dissimulé un second carreau d'arbalète sous ses habits. Contraint d'en expliquer la raison, Guillaume Tell avoue que s'il avait manqué sa cible avec le premier carreau, il aurait utilisé le second pour abattre le bailli tyrannique. Entrant dans une colère fracassante, Gessler fait arrêter Guillaume Tell et ordonne qu'on l'emmène à son château à Küssnacht, où il devra finir ses jours enfermé dans une tour. La vengeance Alors qu'il est conduit en barque vers sa prison, une tempête éclate. Guillaume Tell est libéré de ses liens et chargé par les gardes qui l'escortent de diriger l'embarcation. Excellent timonier, il parvient à gagner le rivage et s'enfuit aussitôt, dans un moment de confusion. Guillaume Tell, soulagé d'avoir échappé à ses gardiens, n'a qu'une hâte: retrouver le bailli Gessler afin de l'abattre. Il parvient à le croiser au «Chemin Creux», entre le massif du Saint-Gothard et Zurich: une flèche suffit alors à Guillaume Tell pour en finir avec le bailli oppresseur.
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Mais n'oubliez pas que le chapeau tyrolien est également l'accessoire préféré de certains personnages mythiques tels que Peter Pan, Robin des Bois ou encore Guillaume Tell. Ce très joli chapeau pourra donc parfaitement compléter un costume imitant l'un de ces célèbres héros! Ce Produit contient: Dimension: Taille unique Réf. : 1949
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L'histoire de Saint Nicolas est aussi étroitement associée à la pomme. Le saint évêque est souvent représenté avec 3 pommes d'or, car, selon la légende, au temps de Noël il traversait sous un déguisement la ville de Myre et déposait des pommes et des noix dorées devant les chaumières des pauvres. Dans beaucoup de régions allemandes, il était autrefois d'usage de manger une pomme à la veillée de Noël. Cette pomme devait apporter bonheur durant la nouvelle année. En Westphalie, c'était la coutume d'offrir des pommes; elles devaient être consommées immédiatement, car c'était ainsi qu'on s'attirait la richesse pour la nouvelle année.