Numération La Moufle Ps 1 – Etp Patient Diabétique
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L'année dernière en période 3 et un peu en période 4, j'avais travaillé sur l'album La Moufle et en particulier sur la dernière édition du Père Castor. Mon amie Virginia m'avait vanté les mérites de la sonorisation d'album et les avantages indéniables que cela apportait tant dans le travail de compréhension de l'histoire que dans le travail d'écoute puisque c'est un gros morceau de phono qui est amorcé... Bref, j'ai voulu moi aussi me lancer, convaincue par ce procédé et j'ai donc sonorisé entièrement l'album du Père Castor (dernière édition) avec le logiciel Audacity. Ce travail de compréhension d'album par une autre entrée moins classique a été également une partie de mon mémoire. En effet, j'ai travaillé sur le langage oral en maternelle avec les albums et en particulier sur l'Acquisition de la syntaxe en maternelle à partir d'albums à structure répétitives. Donc j'ai fait un énorme travail autour de cet album: séquence sonorisée, création d'un livre numérique par les élèves, moufle en feutrine pour chaque élèves, livre à compter de la Moufle, ainsi que pleins d'activités en langage et en numération... Mon dossier exploitation pédagogique a déjà été publié sur le site Materalbum.
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Exploitation pédagogique de l'album LA MOUFLE Les vacances... ou presque!! Je termine de préparer ma période pour ensuite pouvoir profiter un maximum de mes trois loulous:-) J'avais déjà travaillé sur l'album La moufle de Florence Desnouveaux et Cécile Hudrisier, et j'aime tellement cet album que j'ai décidé de recommencer cette année! Mes petits élèves ont vraiment aimé la sonorisation de l'album Une soupe 100% sorcière, j'ai donc décidé de sonoriser celui-ci aussi. Le travail effectué en amont va vraiment bien les aider pour la compréhension de cet album. Voici la séquence et les sons à télécharger: J'ai aussi créé un dossier d'exploitation pédagogique autour de l'album L a moufle comme à chaque fois que je travaille sur un album. Vous trouverez: - Des puzzles de différents niveaux de la couverture de l'album - Des activités de reconnaissance du titre ou des mots de l'album - Des fiches lexiques à plastifier - Du graphisme - Des activités sur la chronologie de l'histoire -... Je vous souhaite à tous et toutes de merveilleuses fêtes de fin d'années!!
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Le jardin d'Alysse > Maternelle > Maths cycle 1 > Jeux mathématiques > Le jeu puzzle du cochon Vs La moufle -vers les maths MS Voilà le jeu du puzzle du cochon (Vers les maths ACCES moyenne section- période 2) version La moufle avec les personnages du récit. Il s'agit d'un jeu pour travailler la correspondance des écritures des chiffres de 1 à 6 et les constellations du dé. Compétence: lire les nombres de 1 à 6 Règle du jeu: Chaque élève dispose d'un plan de jeu représentant un animal ou la moufle de l'album ainsi que les 6 pièces du puzzle. Il s'agit de reconstituer son animal Chaque joueur place son plan de jeu devant lui. Il lance le dé, dit sa valeur et prend la pièce du puzzle qui correspond au nombre indiqué par le dé. Si la pièce est déjà placée sur le puzzle, il passe son tour.. Le premier qui a reconstitué son cochon a gagné. Ce jeu est à utiliser avec les bandes numériques pour ceux qui en ont besoin, à retrouver dans cet article puzzles La moufle – 7 fiches à imprimer sur du bristol, et plastifier.
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Découper les étiquettes avec les numéros. Un article qui recense toutes les ressources vers les maths MS Le jeu du cochon VS Père Noël sur la materdeflo
2. Evaluation des MS | 5 min. | évaluation Sur la "fiche" d'évaluation conçue pour l'occasion, les élèves doivent former trois algorithmes en collant les images de moufles: - A-B-A-B... - A-B-B-A-B-B... - A-A-B-A-A-B... L'élève choisit les 2 couleurs qui formeront un seul algorithme (ex: jaune et rouge pour le premier, bleu et vert pour le deuxième,... ) Différenciation: - Selon les observations effectuées au cours des précédentes séances, le PE donnera à l'élève la fiche d'évaluation la mieux adaptée (voir fichiers joints). - S i l'élève n'est pas en mesure de découper par lui-même les moufles, on pourra l'évaluer comme pour les PS, en manipulant le kit "moufles à manipuler" ou les vraies moufles. L'enseignant prendra alors des photos pour les coller sur la fiche d'évaluation. Le PE complétera la grille d'évaluation MS en indiquant bien quelle type d'évaluation a été effectué par l'élève: fiche (normale ou simplifiée) ou manipulations Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov.
Ne jamais porter de chaussettes hautes et serrées Couper les ongles droits Exérèse des cors et cals par un professionnel de santé Sensibilisation des patients à la nécessité que leurs pieds soient examinés régulièrement par un professionnel de santé Prévenir le soignant de la survenue d'une ampoule, d'une coupure, d'une égratignure ou d'une plaie Étude ENTRED 2007-2010. Résultats épidémiologiques principaux d'Entred-métropole. Disponible à partir de l'url: (consulté le 25/06/2018) HAS. Guide parcours de soins. Diabète de type 2 de l'adulte. Etp patient diabétique de. Mars 2014. Groupe de Travail International sur le Pied Diabétique. Consensus International sur le Pied Diabétique 2007.
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La séquence se termine. Je note que le patient est bien plus détendu qu'à l'arrivée. Nous nous saluons et le patient part. Comme à l'accoutumé, je trace sur le dossier de soins du patient. Je participerais plus tard à la relève orale à l'équipe sur l'évolution de l'état de santé de M. MOREL.
Un programme personnel avec participation à des ateliers (3 à 4 minimum) est élaboré ensemble. • Les ateliers Le patient participe à des séances éducatives individuelles ou collectives sous forme de discussions et/ou ateliers pratiques (ex: ateliers cuisine, d'activités physiques, échanges avec d'autres patients pour partager les « trucs et astuces » du quotidien…). Ces séances sont animées par des professionnels de santé et patients partenaires formés à l'Éducation Thérapeutique. • Le bilan A la fin des ateliers le patient fait le point sur ses objectifs Quels bénéfices pour ma pratique libérale? Une personne vivant avec un diabète, éduquée, est une personne qui comprend mieux sa maladie. Elle est plus à même de suivre son traitement, de prendre des décisions pour sa santé. S'engager dans une démarche éducative favorise l'échange et permet de tisser une relation qui s'inscrit dans le temps et qui dessine une continuité, une histoire commune. Nos programmes d’ETP | Diabète Occitanie. Marc, Médecin généraliste depuis 20 ans parle « du temps gagné sur le futur ».