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Sac à malice Le sac à malice Afin de valoriser, enrichir et consolider les connaissances des assistants maternels autour du « jeu », la Caisse d'Allocations Familiales du Nord Finistère a imaginé, avec la collaboration active de professionnels divers des champs de la petite enfance et du handicap, la conception d'un " sac à malices ". Ce " sac… Mixité professionnelle et petite enfance Mixité professionnelle et petite enfance Malgré la loi sur la parité Homme-Femme du 4 août 2014, le secteur de la petite enfance reste essentiellement féminin. Des métiers pourtant ouverts aux hommes depuis 1973 pour les éducateurs de jeunes enfants (EJE) et depuis 1983 pour l'ensemble des professions de la petite enfance (puériculteurs, auxiliaires de puériculture, … Les places solidaires Des places en crèches réservées aux familles en difficulté Selon le Haut Conseil de la santé publique, on rencontre le plus haut pourcentage d'enfants vulnérables dans les familles où les réalités socio-économiques sont plutôt défavorables.
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Cette bienveillance envers tous est au cœur du projet de Mickaël. Son mémoire de fin d'étude portait d'ailleurs sur la bien-traitance et la manière de remédier aux violences éducatives. Mais dans sa crèche, pas de pédagogie spécifique, on s'appuie sur différents courants parce que ce qui compte, ce sont les valeurs de base. « Il faut réfléchir sur le fond avant de penser la forme, souligne-t-il. EAJE accueillant des enfants handicapés. Il ne faut pas mettre quelque chose en place simplement pour se démarquer. Si on travaille avec de solides compétences et dans la bienveillance, c'est déjà très bien. » La crèche de Mickaël s'inscrit dans une logique où les parents ne reçoivent pas chaque semaine des cadeaux réalisés par leurs enfants, les grandes fêtes ne sont pas nécessairement célébrées... « On avance dans le respect de ce que l'enfant peut comprendre et peut faire. » Un projet tourné vers la parentalité et le partenariat Autre axe majeur du projet, l'inclusion des parents. Mickaël a remarqué que les parents avaient de nombreux sujets de questionnement et ne trouvant pas toujours de réponses auprès des personnes ressources, se tournaient beaucoup vers les professionnels de leur mode d'accueil.
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Mickaël Saragaço est devenu éducateur de jeunes enfants (EJE) après une reconversion professionnelle. Très vite, l'idée de créer sa propre structure a germé dans son esprit. Mais pour être sûr d'être bien préparé et de monter un projet qui a du sens, il a pris le temps de travailler auprès d'autres professionnels avant de se lancer lui-même. Pari réussi, sa micro-crèche « Le bébé est une personne » a ouvert à Tourcoing en septembre dernier. Retour sur son parcours., Educateur de jeunes enfants: une reconversion évidente Après avoir travaillé pendant trois ans comme technicien de maintenance dans la climatisation, un poste dans lequel il ne se retrouve pas, Mickaël Saragaço ressent une lassitude professionnelle et décide de changer de voie. Il obtient une équivalence du Baccalauréat et se lance en 2006 dans une classe préparatoire aux concours d'entrée dans les carrières sociales. Etre EJE : Mettre en place un projet, le sac histoires ! - Blog de profession-EJE. Travailler auprès des enfants s'impose rapidement à lui comme une évidence. « J'avais déjà une sensibilité pour la petite enfance car ma mère était assistante familiale, raconte-t-il.
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« La première visait à déterminer ce qu'est une valeur professionnelle, explique Marie-Pierre Avril. Chaque membre de l'équipe a ainsi écrit une valeur sur une carte et à la fin de la journée on a voté pour décider les cinq valeurs dans lesquelles notre projet pédagogique allait s'inscrire. Lors de la deuxième journée pédagogique, on a réfléchi à ce qu'on allait mettre en place pour atteindre ces valeurs ». La micro-crèche de Mickaël, EJE : un projet mûrement réfléchi | lesprosdelapetiteenfance. Le recrutement est aussi un moment primordial. Pour Sophie Cabella, « chaque personne correspond à un projet ». C'est à la directrice de voir comment la personne perçoit les valeurs de la crèche et si elle peut s'y adapter ou non. Un travail toujours réalisé en équipe On ne donne pas un projet pédagogique clé en main à l'équipe. Il doit être co-construit avec les professionnels, et c'est le rôle de la directrice ou du directeur de la structure de fédérer l'équipe autour du projet, en développant leur créativité et en leur faisant prendre conscience qu'ils sont importants. Par ailleurs, les responsables de structures doivent être exemplaires sur la manière de définir les axes d'amélioration.
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Et Arnaud Deroo, EJE de formation, créateur de la Bougeothèque, formateur petite enfance et thérapeute-psychanalyste. Et chroniqueur du site Les Pros de la Petite Enfance. Les valeurs de la crèche: point de départ de tout projet pédagogique Pour Véronique Salvi, les professionnels de la petite enfance ont des métiers qui se fondent sur des valeurs, « elles donnent de l'intérêt et de l'exigence à notre travail ». Projet eje crèche un. Il y a 20 ans, les valeurs éducatives et professionnelles étaient différentes d'aujourd'hui. Les professionnels de crèche devaient créer des programmes d'adaptation pour la famille, rappelle Rosa Molinero, « C'était le début de la co-éducation ». Maintenant que les parents sont bien intégrés au sein des structures, on se centre plus sur le bien-être de l'enfant et des professionnels qui les accueillent. Il est important que ces valeurs fondatrices soient choisies collectivement. A la création de l'Orange bleue de Rueil-Malmaison, deux journées pédagogiques ont été consacrées au choix de ces valeurs.
De même, tous les professionnels qui travaillent dans la crèche ont une responsabilité. Dans sa crèche, Sophie Cabella a instauré un principe de non-hiérarchisation où chaque personne a un rôle différent mais tout le monde est considéré de la même manière. Rosa Molinero explique aussi qu'« une directrice n'est pas une toute-puissante. Elle fait ce qu'elle peut avec ce qu'elle a. Pleins de projets vivent en dehors de moi, on a pas besoin d'être impliqué dans tout ». « L'autorisation de se tromper est importante » tient à souligner Marie-Pierre Avril. « Il faut toujours laisser l'équipe essayer et évoluer ». C'est grâce à leurs échecs et leurs réussites que les professionnels vont se créer leurs propres outils, et l'énergie de groupe générée sera bénéfique à la réalisation du projet pédagogique. La relation entre directrice et professionnels reste essentielle. Projet eje crèche le. Le fait d'avoir un bon projet pédagogique ne suffit pas, si il n'y a pas de communication et que l'équipe ne veut pas travailler ensemble.
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