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Ne pas hésiter à l'accompagner, pour s'assurer qu'il la baisse bien, et surtout pour lui expliquer pourquoi il doit la descendre et qu' il a encore la possibilité de remonter dans la journée en faisant des bonnes actions, en améliorant son comportement, en aidant, etc... Si un enfant qui est descendu remonte dans la journée, bien penser à valoriser son comportement, et à échanger avec lui sur les raisons pour lesquelles il est descendu puis monté. Lorsqu'un enfant est trop souvent ou trop longtemps dans l'orage, on en parle aux parents en leur expliquant ce qu'est la météo du comportement et en expliquant pourquoi leur enfant s'est retrouvé dans l'orage aujourd'hui (là encore, il est important de finir sur une note positive, pour ne pas que les parents repartent avec une image négative de la journée de leur enfant, et afin de valoriser l'enfant). Et quand vraiment un enfant est trop dans l'orage malgré des échanges avec lui et ses parents, il y a une discussion avec le directeur/la directrice et l'enfant.
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La météo du comportement, c'est un outil qui est généralement utilisé par les maîtresses, pour toute la classe, ou bien par les parents pour leur(s) enfant(s). Elle est constituée de plusieurs paliers: l'arc-en-ciel, le soleil, le soleil/nuage, la pluie, l'orage. Chacun des paliers représente le comportement de l'enfant à un moment T, et peut donc varier au cours de la journée. A côté des cases météo, nous avons des plus grandes cases, dans lesquelles on dispose des étiquettes avec le prénom des enfants. Ainsi, l'enfant pourra descendre ou monter son étiquette selon son comportement sur demande d'un adulte. Dans un accueil de loisirs, la météo du comportement peut très bien être utilisée, notamment lorsqu'on a essayé de nombreuses solutions sur des enfants dont le comportement peut poser problème au sein du groupe. Il vous faudra donc, pour commencer, créer votre propre support, de la forme que vous souhaitez et l'adapter à votre public. Pensez bien à la façon dont vous allez attacher les étiquettes prénoms (scratch, patafix, bâtons, aimants,... ).
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En voyant les remarques positives qu'il aura, et en voyant son étiquette en dehors de la pluie ou l'orage, il sera content et voudra continuer ses efforts. De plus, le fait de dire aux parents quand c'est positif va venir appuyer positivement le comportement en amélioration de l'enfant en question et le motiver davantage. Pour l'avoir mise en place avec différents groupes d'enfants, j'ai remarqué une réelle amélioration de comportement de certains enfants dits "difficiles", avec qui d'autres solutions n'ont pas fonctionné. C'était un plaisir de voir ces enfants évoluer dans ce sens et prendre conscience de leurs difficultés pour les améliorer. Il faut toutefois être vigilant sur plusieurs points pour éviter, comme dit plus haut, les mauvaises surprises. Pour commencer, il faut présenter la météo du comportement comme un outil, et non comme un jeu à qui sera dans l'orage en premier, ou à qui changera le plus souvent de case. Veiller également à ce que cela soit pris sérieusement et non comme quelque chose de superflu qui ne sert à rien.
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Ressource n°3061 Partagée le 15. 11. 16 à 15:53 - Mise à jour le 04. 12. 19 à 09:03 Système de gestion du comportement Note de l'équipe BDRP: avant d'exploiter ce type d'outil, nous vous invitons à lire Les tableaux de comportements à l'école: néfastes pour les apprentissages (scolaires et relationnels) des élèves Proche ou complémentaire avec... Bricoles d'école: Echelle de comportement Quelles alternatives aux tableaux de comportement? Accéder 101 0 Facebook Twitter Linkedin Email Thématique(s) Vivre ensemble et exercice de la démocratie Destinataire(s) 3e année (~7 ans) 4e année (~8 ans) 5e année (~9 ans) 6e année (~10 ans) Mots-clés comportement discipline Utilisateurs en ligne Il y a actuellement 305 utilisateurs en ligne dont 3 connectés. Instagram Ressources Commentaires Forum Réponses Cette banque de ressource pédagogique a été conçue et réalisée par l'Unité d'enseignement et de recherche Médias, usages numériques et didactique de l'Informatique. La HEP-VD met cet outil à disposition des enseignantes et enseignants vaudois pour favoriser l'échange de ressources pédagogiques.
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Répondre Supprimer Je troque mon loup du comportement contre Ludo cette année:) Merci pour ces beaux dessins! Répondre Supprimer
Publié le 17/05/2022 à 05:10 Même si rien n'est fait nos deux représentants ont bien négocié ce match aller. En premier lieu l'USEP qui a réussi à partager les points en déplacement à Navarrenx après un match qui leur laissera quelques regrets. Pour le président de l'USEP Jean-Luc Lansaman: "Face à une équipe qui n'a rien lâché on avait les moyens de remporter ce premier match mais ce nul est tout de même un bon résultat. Nos joueurs comme à leur habitude ont été de vrais guerriers malheureusement ils ont commis quelques fautes qui ont remis en selle de vaillants locaux qui comme nous ont de vraies valeurs. Devant un public coloré on a assisté à un match d'hommes sans le moindre mauvais geste. Maintenant à nous devant nos supporters de finir le boulot la semaine prochaine. " Pour l'entraîneur Laurent Abadie: "Avec ce score de parité c'est toujours du 50-50. On avait le match en main quand on mène 13-0 et ensuite on a fait des mauvais choix et on a fini par déjouer. Satisfait tout de même de ne pas avoir perdu et d'avoir les cartes en main la semaine prochaine chez nous. "
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