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3. Cet article était peu clair; je n'y ai pas compris grand chose. 4. Le journaliste a été félicité pour la qualité de son article. 5. Suite à la grève du personnel technique, le journal n'est pas sorti aujourd'hui. 6. Les voleurs ont été arrêtés grâce à l'intervention rapide de la police. 7. L'article n'a pas paru hier à cause d'une erreur dans le texte 8. Elle ne lit jamais le journal de sorte qu'elle n'est au courant de rien. 9. L'événement était si sensationnel qu'il a fait la une des journaux. 10. Lexique de la presse exercices pdf anglais. Les lecteurs sont irrités de trouver autant de publicité dans le magazine Exercice 3 Complétez le texte suivant avec un des mots de la liste. Faites tous les changements grammaticaux nécessaires. critique - éditorial – fait divers – manchette – librairie – photographe – publicité – rédacteur – tirage – une – abonner – intéresser – interviewer – rédiger – publier Certains événements comme les catastrophes naturelles sont à la de tous les journaux. Des reporters sont envoyés sur place pour les personnes concernées pendant que des recueillent des images.
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D'autres souhaitent divertir le public par le sport ou la culture (exemple: L'Equipe)....
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La première page d'un journal se nomme la Une. Elle comporte le titre du journal, une tribune et des sous-tribunes qui présentent les gros titres et le début des articles. b. Le contenu et les auteurs Les journaux sont composés majoritairement d' articles. Lexique de la presse exercices. Ces derniers sont rédigés par des journalistes, parmi lesquels se trouvent des reporters qui enquêtent sur le terrain. Le rédacteur en chef a la charge d'organiser, de hiérarchiser l'ensemble des articles qui seront publiés. Les journaux sont composés: de rubriques (sportive, économique, culturelle, etc. ) qui reviennent régulièrement; d' enquêtes ou de reportages, pour lesquels le journaliste a consacré beaucoup de temps, parfois dans des pays en guerre; d' interviews, au cours desquelles le journaliste questionne des personnes; de tribunes, dans lesquelles une personnalité qui n'est pas journaliste s'exprime; de critiques, qui portent un avis sur un film, un livre, une exposition, etc. 2. Les médias Les médias permettent de diffuser des informations de manière sonore ou audiovisuelle.
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Exercice 1 Appariement Joignez le terme de droite à sa définition correcte. 1. le correspondant a. la première page du journal 2. la manchette b. un article présenté sous forme de questions et réponses 3. le quotidien c. un journaliste envoyé dans une autre région/ pays pour y recueillir des nouvelles 4. la une d. un périodique qui paraît tous les jours 5. l'interview e. une personne qui a payé un prix global pour recevoir un périodique pendant un certain temps 6. l'éditorial f. Lexique de la presse exercices pdf online. un article d'opinion provenant de la rédaction du journal 7. le fait divers g. le récit d'un événement local peu important 8. le rédacteur en chef h. Un grand titre en première page 9. l'abonné personne reponsable du contenu du journal Exercice 2 Cause ou conséquence? Dites si le fait énoncé dans la seconde partie de la phrase est la cause ou la conséquense du fait énoncé dans la première partie. La Phrase Cause Conséquence 1. Pierre n'a pas fini de lire son journal par manque de temps. 2. Le témoin interviewé était si agité que le journaliste n'a pas pu lui poser d'autres questions.
Les poissons rouges de Matisse Proportion du numérique dans la séquence: Découvrir l'oeuvre Faire observer l'oeuvre en l'affichant sur le TNi, ou une reproduction (affiche) Cliquer sur l'image pour la voir en grand Demander aux enfants de dire un peu tout ce qui leur passe par la tête, que ça soit sur la composition du tableau, les couleurs, le sujet, avec quoi il est fait, ou encore leurs émotions. Réinterpréter l'oeuvre 1- Version numérique Sur cation vous trouverez l'atelier "Matisse". Pour fonctionner il nécessite que vous soyez connecté et ayez créé une liste d'élèves. Reproduction tableau de Matisse, Poisson Rouge. Car chaque réalisation est associée au nom de l'élève. 1 2 3 4 5 6 7 Les avantages: les couleurs sont vives et se marient bien entre elles, les tableaux sont (presque) toujours très beaux. C'est simple et rapide d'utilisation, il est possible de faire passer beaucoup d'enfants en la suite sans risquer de lasser tout le monde. L'enfant peut changer les couleurs tant qu'il le souhaite, il enregistre quand il a fini en "prenant une photo".
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La toile est une toile coton à 320 Gm/M2 qui ne se déformera pas une fois peinte, et pourra éventuellement être retendue grâce aux clefs de nos châssis. Le châssis à clef, si vous en avez commandé un, est réalisé localement par notre menuisier. Le tout pour nous assurer que votre commande de Matisse, Poisson Rouge vous donnera entière satisfaction. Reproduction de qualité normale et qualité musée Reproduire une toile demande à la fois un savoir faire particulier, et surtout du temps. Etude du tableau de Henri MATISSE: Les poissons rouges. Le coût du matériel rentrant finalement moins en compte que le temps nécessaire consacré à une reproduction de qualité. D'où le surcoût de notre qualité musée: pour cette qualité nous doublons les heures de travail, travaillons avec plus de matière et prenons le temps de fignoler les moindres détails. Il est important de commander dans cette qualité si vous êtes exigeant dans les moindres détails, et si la toile que vous avez choisie est complexe. Délais de réalisation de votre toile Nous nous réservons environ 5 semaines en moyenne pour peindre une toile.
0 langue Ajouter des liens Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Cet article est une ébauche concernant la peinture et le Centre Pompidou. Vous pouvez partager vos connaissances en l'améliorant ( comment? ) selon les recommandations des projets correspondants. Intérieur, bocal de poissons rouges Artiste Henri Matisse Date 1914 Matériau huile sur toile Dimensions (H × L) 147 × 97 cm N o d'inventaire AM 4311 P Localisation Centre national d'art et de culture Georges-Pompidou modifier - modifier le code - modifier Wikidata Intérieur, bocal de poissons rouges est un tableau peint par Henri Matisse en 1914. Cette huile sur toile représente un intérieur parisien comprenant un bocal devant une fenêtre donnant sur la Seine. Tableau les poissons rouges de matisse le. Elle est conservée au musée national d'Art moderne, à Paris [ 1]. Références [ modifier | modifier le code] ↑ Chefs-d'œuvre du Centre Pompidou, Paris, Éditions du Centre Pompidou, 2017, 205 p. ( ISBN 978-2-84426-772-6), p. 32.
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(Les aplats de couleurs vives rappelant le Fauvisme. ) Pour faire cet atelier il faut aller sur un nouveau site dédié au numérique en classe: cation Ensuite, nous changerons le style et les couleurs du tableau dans une version graphique en noir et blanc. Tableau les poissons rouges de matisse un. Pour cela nous nous inspirerons largement de cette idée trouvée sur le blog le tour de mes idées: Enfin, nous changerons de point de vue, pour cette version très esthétique, circulaire, avec au centre les poissons de Matisse. Enfin, nous proposerons aux enfants divers moyens de coloriser l'oeuvre à leur façon. ( crayons de couleurs, peinture à l'eau, et craies grasses aquarellables. Dans l'article suivant, quelques informations sur les procédures…. Un jeu de mathématique à jouer avec toute la classe, sur clé USB.
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Prendre des crayons aquarellables et remplir les différentes surfaces du dessin. Puis diluer la couleur grâce au pinceau à réservoir en passant légèrement sa pointe très fine sur le crayon jusqu'à obtenir un effet aquarelle (si on n'a pas de pinceau à réservoir, on prendra un pinceau fin que l'on trempera dans l'eau aussi souvent que nécessaire). 4/ Décorer Prendre des pastels à l'huile (ou craies grasses) et réaliser des dessins figuratifs ou des graphismes pour animer les différentes surfaces (sauf le bocal). Autres exemples 5/ Tracer 4 poissons Sur l'oeuvre de Matisse, il y a 4 poissons dans le bocal. Les poissons rouges d'henri matisse - Dissertation - kenza2406. Demander aux enfants de tracer 4 poissons avec un pastel à l'huile rouge. Sur les autres exemples 6/ Mettre en valeur Eventuellement, découper puis encadrer la réalisation en la collant sur une feuille noire ou de couleur, pour la mettre en valeur On pourra aussi réunir plusieurs réalisations sur une même grande feuille. La répétition fera une nouvelle mise en valeur. Pour une autre exploitation de la même oeuvre, cliquer sur l'image ci-dessous
Pour l'enseignant: il est facile de générer des pdf très facilement en choisissant la mise en page: c'est une gain de temps énorme! 2- Version dessinée Toujours pour s'approprier l'oeuvre, les enfants pourront être invités à réaliser une version noir et blanc très graphique. Sur le site de Nanoug le tour de mes idées: vous trouverez les explications pour réaliser cette deuxième version. 3. Version peinte Voici une version qui permet de changer les codes en changeant de point de vue sur l'oeuvre. Cette vue sur le dessus est aussi l'occasion de changer le format du fond en adoptant une forme circulaire. C'est la partie que je préfère personnellement 🙂 Retrouvez la démarche expliquée sur idée maîtresse.