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Friday, 16 August 2024

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Eduquer, on peut tous y contribuer. Un grand sourire de Mario, un enfant du centre éducatif de Maldonado en Uruguay. Association internationale pour la formation sur. Noémie, éducatrice spécialisée et engagée dans notre réseau éducatif vient de prendre cette photo. Histoire de partager l'essentiel. Pour que ces enfants aillent le mieux possible, en Afrique, en Haïti, en Amérique du Sud et en Amérique centrale, en Indonésie... Merci à vous tous qui rendez cela possible.

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En 2017, l'AMFORHT obtient sa reconnaissance des Nations unies en tant qu'ONG à statuts consultatifs spéciaux œuvrant pour la formation et l'éducation dans le secteur touristique. CVA – ACFP – Association canadienne de la formation professionelle. En effet, c'est à la suite du séminaire de réflexion tenu à Nice en février 1998 en présence du Secrétaire général de l'Organisation mondiale du tourisme (OMT) que l'AMFORT s'est transformée en « Nouvelle association pour la formation hôtelière et touristique » (AMFORHT). Et c'est pour rendre hommage à la ville et au lycée où elle est née que l'AMFORHT a réalisé à Nice son premier « Forum mondial de la formation hôtelière et touristique » en février 2000 [ 1]. Depuis 1998, son siège a été maintenu à Nice [ 2] et son but est depuis lors d'étudier et promouvoir, au niveau international, le développement de la formation professionnelle dans le secteur du tourisme au sens large (incluant hôtellerie, restauration, transport, loisirs) en vue d'une meilleure adéquation des formations aux nouvelles conditions du monde du travail et ceci au bénéfice des professions et métiers concernés et des candidats aux emplois et carrières touristiques [ 3].

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Objectifs L'Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) participe aux efforts internationaux pour assurer une éducation de base équitable, inclusive et de qualité pour tous. L'Organisation internationale de la Francophonie et l'Agence universitaire de la Francophonie se sont fixés pour objectif, à travers IFADEM, d'améliorer les compétences des instituteurs en poste dans l'enseignement du et en français. Handicap International recrute pour ce poste (30 Mai 2022) - YOP L-FRII. PUBLIC CIBLE Instituteurs, personnels de l'éducation, en poste dans l'enseignement du et en français PAYS D'INTERVENTION Bénin, Burkina Faso, Burundi, Cameroun, Comores, Côte d'Ivoire, Haïti, Liban, Madagascar, Mali, Niger, République démocratique du Congo, Sénégal, Togo, Tchad. Dispositif IFADEM propose un dispositif de formation en partie à distance, adapté aux besoins de chaque pays, utilisant les technologies de l'information et de la communication. Les formations des enseignants sont conçues et mises en oeuvre avec le ministère en charge de l'éducation de base de chaque État.

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L' Association mondiale pour la formation Hôtelière et touristique (AMFORHT) a été créée à Nice ( Alpes-Maritimes) en 1969 à l'initiative et sous l'impulsion d'André Payan (1913-1984) professeur d'enseignement touristique au Lycée d'hôtellerie et de tourisme de la Côte d'Azur alors dirigé par M. Raymond Armisen. Au départ, sa dénomination était AMFORT (Association Mondiale pour la formation Touristique). Il s'agit alors essentiellement d'une association de professionnels dans les secteurs du tourisme, de l'hôtellerie et de la formation. Et association qui va se développer rapidement en une Organisation internationale non gouvernementale ( ONG) reconnue tant par les organisations professionnelles que par les pouvoirs publics et les organisations internationales dépendant ou non de l' ONU. AIFRIS - Association Internationale pour la Formation, la Recherche et l'Intervention Sociale. L'AMFORT s'était alors fixée pour but de « définir, développer, promouvoir et adapter en continu » la formation touristique mondiale à l'évolution des besoins et des orientations du secteur. Et sa dimension internationale n'a cessé de s'affirmer au point d'incorporer en 1998 le secteur de la formation hôtelière aux organismes nationaux et aux ramifications internationales pourtant beaucoup plus anciennes.

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Vincent Podborny et Alexis Maurice, apprentis en 4 ème année de la spécialité génie électrique de l'INSA Strasbourg en partenariat avec l'ITII ont effectués des mobilités internationales. Une expérience enrichissante qu'ils partagent dans cet article. Vincent Podborny a réalisé plusieurs échanges encadrés par son entreprise Merck Millipore[1] basée à Molsheim (67). Alexis Maurice a effectué un séjour linguistique à l'étranger pour parfaire son anglais oral et écrit. Cet article rentre dans le cadre du cours de synthèse d'activités encadré par David Oget. Association internationale pour la formation francais. Texte par Alexis Maure et Vincent Podborny Une mobilité obligatoire d'au-moins neuf semaines est demandée aux étudiants en formation d'ingénieur sous statut d'apprenti ( Références et orientations 2022 de la Commissions des titres de l'ingénieur – CTI- p. 26). Dans le cadre de ce déplacement à l'étranger, l'étudiant va apprendre de nouvelles méthodes de travail, travailler dans un nouvel environnement tout en observant et améliorant ses méthodes de travail.

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L'identité bricolée de l'éducateur spécialisé ou comment l'interdisciplinarité peut-elle contribuer à la constitution d'un « savoir s'y prendre » dans l'action En tant que formateurs d'éducateurs spécialisés, nous avons du constater l'absence de profil de formation clair et unique au sein de la Communauté Française de Belgique. Sur base de ce constat, nous présenterons notre cadre de formation sur lequel notre pratique de formation s'étaye. En effet, en substitut de référentiels de compétences, nous nous sommes basés sur des auteurs de la littérature propre à l'éducation spécialisée tels que Rouzel (2004), Gaberan (2003) ou encore Brichaux (2001). Ce dernier relève la nécessité de dépasser la juxtaposition des différentes disciplines académiques afin de mieux définir un «savoir en action», une sorte de «savoir s'y prendre» spécifique aux éducateurs spécialisés, et impliquant la professionnalisation de ce métier. Dans la mesure où le métier de l'éducation spécialisée est en voie de professionnalisation, l'identité de ces intervenants du social est peu définie à l'avance.