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7 /10 Note de la rédaction Parmi les centrifugeuses présentes sur le marché, il y en a une qui se démarque par son petit prix: c'est la Silvercrest de chez Lidl. Selon l'enseigne, bien connue pour ses produits à prix cassé, elle permet d'extraire le jus des fruits et légumes en quelques secondes sans découpe préalable. Mais en pratique tient-elle ses promesses? Quelles concessions a-t-elle du faire pour être proposée à un prix si attractif? C'est ce que nous allons découvrir dans ce test. Design Dès son déballage, on découvre la centrifugeuse qui est faite principalement de plastique, contrairement à certains modèles plus haut de gamme qui se composent d'acier inoxydable. Ici, seul le filtre à microtamis est en inox. Niveau accessoires, le pack est étonnamment assez complet: il comprend un récipient à jus de 1 litre, un récipient à pulpe d'environ 2 litres et demi avec couvercle, et une petite brosse de nettoyage. Fonctions Par contre là où le bas blesse… du moins sur papier… c'est la puissance de son moteur.

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- Ratus et ses amis, CP: Cahier de lecture... Ratus et ses amis, les enfants l'adorent! Les histoires sont très bien et les illustrations sont joliment faites. Ratus - Outils pédagogiques - RATUS ET SES AMIS RATUS ET SES AMIS Le cahier d'exercices de lecture (CP) Auteurs: Jeanine et Jean Guion. Ce cahier, entièrement consacré à l'entraînement à la lecture, présente 350 exercices de perception visuelle et auditive et de compréhension, de nombreux textes et un livret séparé de 8 contrôles. Ratus - Fiches de préparations (cycle1-cycle 2-ULIS) Apprentissage de la lecture avec Ratus et ses amis Les fiches sur la méthode Ratus s'arrêtent au son "l" car nous avons atteint ce son en fin d'année et j'ai changé de méthode de lecture ensuite. Sommaire des jeux de lecture avec Ratus | Jeux de lecture, Ratus, Lecture. Manuels anciens: Guion, Ratus et ses amis CP, cahier de... Guion, Ratus et ses amis CP, cahier de lecture (1994) Plus grandes images, voir ici. Cliquez sur une image pour ouvrir le diaporama. Utilisez sur les flèches du clavier pour se déplacer dans les pages.

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Les fiches sur la méthode Ratus s'arrêtent au son "l" car nous avons atteint ce son en fin d'année et j'ai changé de méthode de lecture ensuite. Je vous propose un petit bilan à propos de l'utilisation de Ratus en CLIS, suite à son utilisation dans mes classes pendant 2 ans, pour vous aider à décider ou non de travailler avec cette méthode: - Ratus est une histoire qui (on ne sait pourquoi) accroche beaucoup les élèves, même assez âgés (jusqu'à 11 ans pour ma classe). Il n'y a écrit "CP" que sur la couverture et c'est donc assez facile à cacher. - L'avantage est que cette méthode se trouve dans un grand nombre d'écoles et qu'on peut souvent récupérer des manuels si on n'en a pas pour l'année. Manuels anciens: Ratus et ses amis CP (1994). - Les illustrations (qui existent aussi en posters) sont pratiques à utiliser pour travailler la conscience phonologique car elles sont faites de telle sorte qu'elle contiennent beaucoup d'éléments dans le nom desquels on entend le son étudié. - La méthode ne t ravaille que très peu la compréhension, les textes étant assez pauvres.

Ce qui peut-être aussi un avantage en CLIS (on se centre sur le déchiffrage) mais rend la lecture de ceux-ci que peu interessante en soi. - La combinatoire intervient seulement au bout de 6 leçons. - Le fichier ne me semble pas du tout utilisable tel quel en CLIS. Ratus - Fiches de préparations (cycle1-cycle 2-ULIS). - Le point le plus NEGATIF étant que les élèves ne peuvent pas réinvestir leur acquis des leçons précédentes dans les nouvelles leçons puisque les textes ne proposent pas ou peu de mots contenant des syllabes déjà étudiées, et propose pour le phonème étudié des syllabes que l'élève ne peu lire puisque le phonème est combiné avec un phonème non appris. En conséquence, les enfants sont obligés d' apprendre un grand nombre de mots en lecture globale pour lire le texte et ne réutilisent pas leur connaissances: ils n'ont pas l'impression de progresser et c'est le travail fait autour par l'enseignant qui leur permet de réinvestir leur acquis. NB: un élève ayant une dysphasie relative a pu investir la lecture grâce à cette méthode et son approche globale par mémorisation des mots et mémorisation visuelle des syllabes étudiées, mais pourrait-il devenir lecteur en continuant d'utiliser cette procédure?