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27 mars 2012 2 27 / 03 / mars / 2012 21:02 On s'inspire, on s'inspire, on s'essaye à copier des choses et on ajoute sa petite touche personnelle... J'adore la petite touche personnelle de Cécile (CP), elle est géniale! Voici des jolis portraits réalisés de la façon proposée ici, mis en valeur par de magnifiques cadres. Le genre portait de famille est extra, il faudrait plastifier ces oeuvres, non???? Cécile a trouvé ces cadres sur le livre "Dessins, gribouillages et coloriages", on peut bien sûr en trouver sur internet (google images, dessins au trait - "cadre") Je viens de me commander ce livre de coloriages et un autre (colorier des motifs). Dessin au fusain cycle 3.1. Published by arts visuels - dans Cycle 3 8 août 2011 1 08 / 08 / août / 2011 15:12 Tous les élèves ont eu la même feuille: A4 avec une paire de ciseaux photocopiée. Chacun a imaginé, au crayon, son animal ou son personnage. Réalisations superbes des élèves de CM de l'école de Montgiscard. 22 février 2011 22 / 02 / février 15:15 Voici un joli travail sur les dégradés proposé par Cécile qui travaille à Mulhouse.

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- Utiliser sa sensibilité pour choisir et donner à voir une ombre. - S'exprimer sur son œuvre. Durée 40 minutes (3 phases) Matériel - Cour de récréation. - Craies. - Feuilles blanches (ou cartonnées - Feutre noir. 1. Mise en situation (cour de récréaction). | 10 min. | découverte Dans la cour, par temps ensoleillé, mimer une attitude. Un camarade trace à la craie le contour de ma silhouette. Vous allez vous mettre à deux et je donnerais les consignes par la suite. Attendre que les élèves se place en binôme. Art plastique - 1er projet L'animal mystérieux | CM1 | Fiche de préparation (séquence) | arts plastiques | Edumoov. Je vais vous demander de tester plein d'attitudes et de positions différentes. Vous en choisirez une et votre camarade dessinera le contour de votre ombre à la craie. Qui peut répéter les consignes? Reformulation. Choix des groupes importants. Mettre un élève en difficulté avec un élève moins en difficulté qui pourra aider son camarade, lui donner des idées. Choisir plusieurs positions, mais n'en retenir qu'une seule. Tracer le contour de la silhouette à la craie. 2. Associer des silhouettes.

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Pourquoi? Vous distinguerez plus facilement les masses. Vous allez prendre plaisir à voir surgir les formes de vos traits et aplats au fusain moi je dis!! !

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- Prendre en compte le spectateur. 45 minutes (3 phases) - Lampe de poche. - Feuille blanche (A3). Demander aux élèves de rappeler sur quel élément ils ont travaillé la dernière séance. Sur quel thème avons-nous travaillé la dernière séance? Nous avons travaillé sur l'ombre et la lumière. Nous avons réalisé une oeuvre grâce aux ombres projetées par le soleil. Ensuite, nous avons vu une oeuvre de Yumi Kamashita (description de l'oeuvre). 2. Ombre chinoise | 25 min. | recherche Les élèves vont utiliser une feuille blanche et une lampe. les élèves vont essayer de réaliser une ombre sur leur feuille (grâce à leurs mains placés devant la lampe). Le binôme dessinera les contours de l'ombre choisie. Vous allez vous mettre par binôme. La perspective (simple) dans les paysages - Les Ateliers de Clairett. L'un d'entre vous positionnera ses mains devant la lampe. Il essaiera de faire une ou plusieurs ombres. Votre camarades dessinera les contours de l'ombre que vous avez choisi. Qui veut répéter? Reformulation. Faire des essais, s'aider des lampes torches pour projeter des ombres, choisir l'ombre voulue.

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Après une observation de photos sur les couchers de soleil, les élèves sélectionnent des couleurs, diluent la gouache et font des passages successifs de différentes couleurs pour arriver au résultat cherché. Une fois le fond sec, chaque élève choisi de réaliser sa composition avec des éléments, soit prédécoupés par la (super) maîtresse, soit qu'il découpe lui même. 24 janvier 2011 24 / 01 / janvier 10:13 Petites précisions pour la gravure sur polystyrène... Je n'ai peut-être pas été assez précise hier soir... Voici une planche sur laquelle un dessin est "gravé" grâce à un stylo ou crayon bien taillé. Dessin au fusain cycle 3 sur. L'impression est déjà faite (plus beaucoup d'encre sur le support)! Planche utilisée de nombreuses fois! Ma planche d'essai (indispensable avant de proposer la technique aux élèves! ) Et mes petites cartes, mes petites maisons!... Dans l'ordre: - gravure sur polystyrène - passage de l'encre au rouleau - impression (attention, nombres et lettres apparaissent à l'envers - le préciser aux élèves) - séchage - passage de la craie grasse debout dans les espaces fins et couchée pour les bordures et espaces plus grands comme sur mes cartes par exemple - collages de petits papiers (merci maîtresse d'apporter tes petits trésors! )

L'artiste sait parfaitement jouer avec l'effet brut, ou flou (une fois estompé) du fusain. Les contrastes sont également parfaitement maîtrisés et donnent de la force à la composition. Je vous invite vraiment à découvrir le travail de ce dessinateur hors pair. Voici son site: Dernière précision: comme nous l'avons vu, le fusain s'étale et s'efface très facilement. Donc, une fois votre dessin terminé, il est important d'utiliser un fixatif (en spray) pour le conserver. La laque pour les cheveux peut aussi faire l'affaire, mais à terme elle risque de donner un aspect jaunâtre à votre dessin. Dessiner un paysage au fusain technique rapide - YouTube. Voilà, j'espère que vous en savez plus sur cet outil magique, et que cet aperçu vous aura donné envie d'essayer cette technique de dessin. Moi en tout cas je brûle d'impatience de passer à la pratique! Dans la suite de ce tutoriel, je vous montrerai comment dessiner un portrait au fusain étape par étape. Bon dessin à tous 😉 Léo.

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