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3 produits. Prix, croissant Pertinence Nom, A à Z Nom, Z à A Prix, croissant Prix, décroissant 3 product(s) Rupture temporaire Aperçu rapide Ajouter à ma liste d'envies ajouter pour comparer Grelottière tour de cou Prix 76, 50 € Grelottière tour de couLe couleur du cuir et des grelots varie en fonction des stocks disponibles Grelottière de dossiere 101, 00 € Grelottière de dossière Grelottière de surcou 104, 40 € No more products to load. Reached end of list!
Accueil Matériel d'équitation Pièce détachée harnais Grelotière sous gorge en cuir Grelottière sous gorge avec grelots à monter sur votre bride d'attelage (vendue à la pièce) Expédition sous huitaine Description Détails du produit La grelotière sous gorge cuir Descriptif de la grelotière Tract Horse Équipement présente sa grelotière sous gorge cuir. La grelotière est en cuir de 45 millimètres de largeur doublée nylon et 64 cm de longueur boucle à boucle avec la bouclerie en en laiton. Elle est composée de 12 grelots en laiton avec bille en bronze à l'intérieur des grelots. Grelottière pour harnais. La grelotière sous gorge cuir est disponible en coloris noir ou havane pour toutes les tailles de chevaux du fait des attaches réglables. Utilité de la grelotière sous gorge La grelotière vient se placer sous la gorge de votre animal à la place de la sous gorge de votre bride d'attelage. La grelotière permet de rythmer votre équidé et de prévenir de son arrivé. La grelotière sous gorge cuir est d'une excellente sonorité grâce à ses 12 grelots.
Dans les deux classes, nous avons révisé le nom des lettres en partant d'un album: Le monstre du tableau. Pour apprivoiser le monstre, il faut le nourrir avec les lettres. Nous l'avons dessiné et nous avons colorié les lettres. En CPA (Sophie), les enfants ont tracé leur main et ont écrit les mots de la politesse sur les doigts:
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Discipline Langage oral Niveaux CP. Auteur A. JAULT Objectif - Manifester sa compréhension d'un récit ou d'un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant: reformuler le contenu d'un paragraphe ou d'un texte, identifier les personnages principaux d'un récit. Relation avec les programmes Ancien Socle commun (2007) Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge Révision des lettres de l'alphabet grâce à l'album de Méli Marlo Déroulement des séances 1 Lecture offerte de l'album Dernière mise à jour le 09 juillet 2014 Discipline / domaine - Écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse. Durée 15 minutes (3 phases) Matériel L'album "Le monstre du tableau" 1. Découverte de l'album | 2 min. | découverte Regroupement dans le coin bibliothèque. L'enseignante présente l'album et lit le titre. Le vocabulaire "couverture, titre, auteur" est abordé. 2. Lecture offerte | 10 min.
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Durant cette première période de l'année, nous avons étudié l'album: « Le monstre du tableau » de Méli Marlo. Dans cette histoire, nous avons découvert un gentil monstre qui se nourrissait des lettres de l'alphabet. A notre tour, nous avons imaginé et dessiné un monstre. Nous avons appris comment le décrire. Les CE1 ont réalisé une description écrite de leur monstre. Ensuite nous avons rassemblé tous les monstres que nous avions dessinés et nous les avons collés sur le monstre du tableau que nous avions dessiné auparavant.
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L'enseignante explique qu'elle veut savoir si les élèves se souviennent bien de l'histoire. Pour cela, elle va leur montrer les illustrations de l'album en grand et ils devront raconter (attention à l'application des règles de vie: demander la parole, écouter les autres) l'histoire en s'aidant des images. Une attention particulière sera portée à la construction des phrases produites par les élèves. Si un doute est émis sur l'histoire, l'enseignante lit alors le passage correspondant à l'illustraton. 2. Remettre les images dans l'ordre chronologique | 15 min. | réinvestissement Chaque élève reçoit une fiche de travail après avoir écouté et reformulé la consigne: "il faut découper les 5 images proposées et les coller dans l'ordre de l'histoire. "
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Voici le résultat: Voici également une déclinaison des portraits en 3D (à retrouver là):
L'enseignante montre la poésie et la lit aux élèves en suivant le texte avec la règle ou le doigt. Chaque ligne est ensuite lue séparemment par l'enseignante et les élèves doivent répeter. Puis même opération mais deux lignes à la fois. Enfin les élèves essayent de réciter tous ensembles la première ligne puis les deux premières. La même opération est répétée mais un élève récite une ligne. 3. Découverte du porte-vues de poésie | 5 min. | découverte Les élèves se voient distribuer leur porte-vues de poésie et chant de cycle 2 dans lequel ils vont insérer cette première poésie. (l'enseignante vérifie un par un les portes-vues). 3 Images séquentielles 35 minutes (2 phases) -album -12 images séquentielles sur la tablettes -vidéoprojecteur -fiche individuelle de travail Pendant cette séance l'enseignante observe le niveau de langage des élèves (vocabulaire, syntaxe). 1. Raconter l'histoire grâce aux images | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation Les élèves s'installent face à l'écran dans la salle de travail.