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Sunday, 9 June 2024
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ROEGIERS, X., WOUTERS, P. & GERARD, F. -M., (1992). Du concept d'analyse de besoins en formation à sa mise en œuvre, Formation et Technologies — Revue européenne des professionnels de la formation, Vol. I, n° 2-3, 32-42.

L'expression « dispositif éducatif » est utilisée par l'auteur pour désigner les objets d'évaluation sur lesquels il porte son attention: ce sont toutes les structures permanentes ou occasionnelles organisées pour jouer un rôle dans l'acquisition des compétences et des qualifications visées par les systèmes de formation. Les dispositifs étudiés se situent à un niveau intermédiaire entre des macrosystèmes (tel le système éducatif lui-même) et des microstructures (classes ou groupes): le choix retenu correspond tout spécialement à «appréhender des constructions élaborées autour de contenus (curricula, cycles de formation), de compétences (délivrance de qualifications) et de tâches (profils professionnels). Le dispositif éducatif désignera non seulement le cadre d'une activité de formation mais aussi le « construit collectif » faisant l'objet d'un projet d'apprentissage ou d'une opération d'évaluation. L évaluation de l efficacité d une formation gérard filoche. Ils peuvent être à long terme et localisés (établissements, organismes,... ) ou occasionnels et circonstanciés (cycles, sessions, projets,... ) » (p. 24).