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Friday, 12 July 2024

841 mots 4 pages 1-Introduction 1. Annonce du stage Du 3 janvier au 3 février 2012, j'ai effectué un stage au sein de l'entreprise GDS TP située dans la zone industrielle du bois vert à Portet-sur-Garonne (voir annexe 1). Au cours de ce stage j'ai pu m'intéresser au métier de mécanicien sur engin de travaux public. Au-delà d'enrichir mes connaissances personnelles, ce stage m'a permis de me conforté dans mon choix d'orientation professionnelle à savoir mécanicienne voire d'enseignante en mécanique. Mon maître de stage et les mécaniciens de mon entreprise étant très qualifié et très pédagogues, j'ai pu apprendre dans d'excellentes conditions. SBMTP à PORTET-SUR-GARONNE (515248748), CA, bilan, KBIS - Infogreffe. 2. Environnement du stage Ce stage a été une opportunité pour moi de percevoir une entreprise dans le secteur très concurrentiel des travaux public. GDS TP est avent tous un cessionnaire Case, mais ils on fait le chois de faire quelques marque supplémentaire tels que: -Montabert -Haulotte -Gourdon -Nicolas -Gallmac -Gasparin -Tesmec -McCloskey -Ammann Ce stage ma permis de mettre en pratique les différents enseignements que l on ma procuré durent ma formation.

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Sa lecture attentive dès distribution, sa consultation au fil de votre stage et sa relecture lors de la rédaction de votre rapport vous permettront d'éviter les erreurs de base concernant le déroulement de votre stage jusqu'à la soutenance finale. MODALITES Durée: 4 mois minimum à effectuer à partir de janvier. Convention de stage obligatoire. …. 1736 mots | 7 pages des stages La conception du rapport du stage d'initiation ISET de Djerba, Avenue 7 Novembre 1987, 4116 Midoun - TUNISIE Tél: 75 733 109 - 75 733 110 Fax: 75 733 111 Site Web: w w w. i s et j b. Wacker Neuson Toulouse à Toulouse 31100 (Avenue de Larrieu): Adresse, horaires, téléphone - 118000.fr. r n u. t n Ministère de l'Enseignement Supérieur Direction Générale des Etudes Technologiques Institut Supérieur des Exemple type de Djerba Etudes Technologiques de page Département Informatique Classe: Info …… Réf: SI/………………. de couverture Rapport du Stage d'initiation NOM DE L'APPLICATION…. 1335 mots | 6 pages Pour que votre rapport de stage ne soit pas une "prise de tête" post-stage, il faut y réfléchir PENDANT le stage! Ainsi, voici quelques conseils pour la bonne rédaction d'un rapport bien structuré et agréable à réaliser.

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Le locuteur a beau dire tout ce qu'il peut, personne ne l'écoute: personne ne s'émut on ne l'écoutait pas L'orateur n'atteint pas la sensibilité de son auditoire, son discours n'a aucune forme persuasive: Image pour montrer l'échec du discours: le vent emporta tout vers 10 = tous les efforts de l'orateur sont balayés. ] Il le faut amuser encor comme un enfant La Fontaine dénonce aussi la race humaine, qu'il trouve légère et puérile Dans Le pouvoir des Fables La Fontaine parvient à intégrer 2 fables dans une, afin de mieux dénoncer la légèreté parfois inconsciente des êtres humains. Il illustre le pouvoir des fables de façon indirecte. Le plaisir de conter et d'amuser avait toute sa place dans les conversations des salons mondains du XVIIe. Pour être honnête homme il faut avoir un style élégant, du bon goût et surtout ne pas ennuyer. La Fontaine est honnête homme classique car il n'ennuie pas et il cherche à plaire à ses lecteurs. ] Discours direct, l'orateur s'adresse directement à son auditoire: un prompt courroux l'anima d'abord contre vous (22-23) Cet orateur est donc une figure du fabuliste, de La Fontaine qui se met en scène de façon détournée dans son propre texte Un discours plaisant L'histoire se situe dans la mythologie (Cérès: déesse des moissons, honorée dans la région de l'Attique).

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Dramatisation: dégénérer L'érudition Hercule (héros antique d'une force prodigieuse), l'Hydre de Lerne est un monstre à plusieurs têtes. Pour un habitant du Parnasse: C'est sur cette montagne de Grèce que vivaient les Muses inspiratrices des poètes. Cérès la déesse des moissons dont on célébrait les mystères à Éleusis. Peau d'Âne La Fontaine parle de celle de Louison dans Le Malade imaginaire de Molière. Les mises en abyme 1. ] Plan détaillé: Le pouvoir des Fables, La Fontaine Introduction: Dédiée à M. De Barillon d'Amoncourt, ambassadeur de France en Angleterre que La Fontaine rencontra dans un salon littéraire parisien, celui de Mme de la Sablière, cette fable sous forme d'apologue tend à revaloriser les fables, considérées sous Louis XIV comme mineures. Et à travers l'apologie qu'il en fait, La Fontaine n'oublie pas non plus de critiquer son époque. Si l'on considère que la politique est la façon dont les sociétés s'accordent entre elles, alors, l'originalité de notre propos à cet égard s'orientera sous trois axes et toujours sous cet angle. ]

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La Fontaine, Fables, VIII, 4, « Le Pouvoir des Fables » extrait, de « Dans Athènes… » à la fin; Jean de La Fontaine est l'un des fabulistes les plus connus en France. Il vécu au XVIIème siècle (1621-1695) et connu un vif succès grâce à ses nombreux recueils de fables. Le texte que nous allons étudier, « Le Pouvoir des Fables » est un texte particulier. Il se situe dans le 2nd volume desFables de La Fontaine, qui regroupe des textes plus théoriques que dans les autres volumes, dans lesquelles La Fontaine expose souvent sa vision de la fable et de ce que doit être le travail du fabuliste. Jean de La Fontaine reprend ici une fable d'Esope, et approfondit sa réflexion. En effet, Esope critique la part d'enfance des hommes et la réfute alors qu' au contraire, La Fontaine défendle besoin des hommes d'apprendre en s'amusant. En quoi peut-on dire que ce texte constitue un art poétique (=texte qui définit et défend les caractéristiques d'un texte) à travers un triple éloge? Axes: I. Un éloge de l'argumentation indirecte de la fable (en opposition à l'argumentation directe de l'éloquence) II.

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- Style indirect libre: "Quoi... ": L'orateur fait parler la déesse à travers lui, ceci donnant un poids et une certaine force sur le peuple. Pour montrer que le peuple ne tient pas compte du péril qui le menace. - Style indirect libre dans le discours direct: "Que... ": Interrogation ironique et pleine de reproches. - Vers cours: "se donne"; "un fleuve"; "entière" = unanimité = tous les gens. + juxtapositions nerveuses et efficaces. + Utilisation du présent de narration. De la moralité à la confidence personnelle - v32: "nous" = tout le monde = morale conviviale. mais aussi utilisation de "moi" = LF vieillard = vieillard vieux et amusé. - Revendication du plaisir du conte. - Généralise: Monde vieux (20 siècles d'écart entre l'histoire comptée et le moment où LF a écrit cette fable) + utilisation du mot "enfant" trois fois dans le texte = revendication du plaisir = prendre les hommes tels qu'ils sont. ( cf. Rabelais: "La substantifique moelle"). Conclusion: Jean de la Fontaine se paie le luxe de compter deux fables en une et revendique la légitimité de son art.

La Fontaine évoque leur désintérêt à l'égard d'une situation particulièrement critique (« sa patrie en danger ») et à l'égard du discours de l'orateur (« personne ne s'émut »; « ne daignait l'écouter »). L'enjambement des vers 13-14 montre l'intérêt du public pour des choses secondaires. L'expression « combats d'enfants » est mise en évidence par le rejet et s'oppose à la nécessité de se battre pour sauver Athènes. 2) Une éloquence impuissante L'orateur veut imposer son point de vue. L'expression « forcer les coeurs » désigne cette démarche. L'éloquence est dévalorisée: c'est « un art tyrannique ». Les efforts de l'orateur pour convaincre l'auditoire se traduisent par le recours aux procédés de l'éloquence: les figures de rhétoriques, « ces figures violentes / Qui savent exciter les âmes les plus lentes »; la prosopopée: « Il fit parler les morts ». L'enjambement des vers 6-7-8 évoque les longues périodes de l'orateur. La violence de ses propos s'exprime par le réseau lexical de la violence: « violentes », exciter », « tonna ».