Cachet Creil Et Montereau, Machiavel Pédagogue Ou Le Ministère De La Réforme Psychologique

Psaume 144 Chanté
Sunday, 1 September 2024

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Type(s) de contenu et mode(s) de consultation: Texte noté: sans médiation Auteur(s): Bernardin, Pascal (1960-.... ) Voir les notices liées en tant qu'auteur Titre(s): Machiavel pédagogue [Texte imprimé]: ou Le ministère de la réforme psychologique / Pascal Bernardin Publication: Drap: J. Machiavel pédagogue ou Le Ministère de la réforme psychologique : Amazon.ca: Livres. Foulon, 1995 Impression: 06-Cannes: Impr. Suissa Description matérielle: 185 p. Numéros: ISBN 2-9509570-0-5 (br. ): 98 F Identifiant de la notice: ark:/12148/cb357926217 Notice n°: FRBNF35792621

Télécharger PDF Lire en ligne Titre(s): Machiavel pédagogue ou Le ministère de la réforme psychologique [Texte imprimé] / Pascal Bernardin. Édition: 4e éd. Publication: Drap: Éd. Noté 4. 2/5. Retrouvez Machiavel pédagogue ou Le Ministère de la réforme Merci à Pascal Bernardin de lever le rideau sur le grand jeu de la scène mondiale. (Massis) Lire à ce sujet: Machiavel Pédagogue ou le ministère de la réforme psychologique, de Pascal Bernardin. Auteur: Pascal Bernardin Achetez Machiavel Pédagogue Ou Le Ministère De La Réforme Psychologique de Pascal Bernardin au meilleur prix sur PriceMinister. Amazon.fr :Commentaires en ligne: Machiavel pédagogue ou Le Ministère de la réforme psychologique. Profitez de l'Achat-Vente Machiavel pédagogue ou le ministère de la réforme psychologique (5ème édition). BERNARDIN (Pascal). Date de parution: 2016-01-31; Editeur: NOTRE Comme le démontre Pascal Bernardin dans son lumineux ouvrage, par Jospin alors ministre de l'Éducation nationale, sont chargés de la formation des Pascal Bernardin, Machiavel pédagogue, Éditions Notre-dame des Titre: Machiavel pédagogue ou le ministère de la réforme psychologique Auteur: Pascal Bernardin Date de sortie: 1995 (1ère édition); 2012 Sudoc Catalogue:: - Livre / BookMachiavel pédagogue ou Le ministère de la réforme psychologique / Pascal Bernardin.

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Au terme d'une redéfinition du rôle de l'école, celle-ci devient le véhicule d'une révolution culturelle et éthique destinée à modifier les valeurs, les attitudes et les comportements des peuples à l'échelle de la planète. Les techniques de manipulation psychologique, qui ne se distinguent guère des techniques de lavage de cerveau, sont utilisées à tout niveau. Les élèves en sont naturellement les premières victimes. Mais les enseignants et le personnel administratif (directeurs, etc. ) ne sont guère épargnés. Cette révolution silencieuse, antidémocratique et totalitaire, veut faire des peuples des masses ignorantes et soumises. Elle illustre de manière exemplaire la philosophie manipulatoire et dictatoriale qui sous-tend le Nouvel Ordre Mondial et les modes d'action subtils et indirects, mais d'autant plus puissants, qu'il utilise. Aussi cet ouvrage pourrait-il s'intituler Abrégé d'esclavagisme. Ancien élève de l'Ecole Polytechnique, l'auteur a enseigné les mathématiques dans le secteur privé, en classe préparatoire aux concours des écoles de commerce.

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Quelles sont les raisons profondes de la crise de l'école? Faut-il y voir une tare inscrite dans les gènes de notre société et de son système éducatif? Ou doit-on conclure à une redéfinition du rôle de l'école et de ses priorités? Nos enfants sont-ils condamnés à l'ignorance et à l'illettrisme? De nombreux parents et enseignants, témoins stupéfaits de la révolution en cours, s'interrogent sur les mutations profondes qu'a subi et que subit encore notre système éducatif. Mais aucun gouvernement, tant de droite que de gauche, ne les a jamais éclairés en exposant les fondements idéologiques de ces réformes et en faisant ressortir leur cohérence et leurs objectifs. Les réponses à ces interrogations existent pourtant: la philosophie générale de la révolution pédagogique est exposée sans détour dans les publications des organisations internationales (Unesco, OCDE, Conseil de l'Europe, Commission de Bruxelles. ). S'appuyant sur ces textes, l'auteur montre dans cet ouvrage qu'aujourd'hui l'objectif prioritaire de l'école n'est plus de donner aux élèves une formation intellectuelle ni de leur faire acquérir les savoirs élémentaires.

En savoir plus 5ème édition S'appuyant sur ces textes, l'auteur montre dans cet ouvrage qu'aujourd'hui l'objectif prioritaire de l'école n'est plus de donner aux élèves une formation intellectuelle ni de leur faire acquérir les savoirs élémentaires. Au terme d'une redéfinition du rôle de l'école, celle-ci devient le véhicule d'une révolution culturelle et éthique destinée à modifier les valeurs, les attitudes et les comportements des peuples à l'échelle de la planète. Les techniques de manipulation psychologique, qui ne se distinguent guère des techniques de lavage de cerveau, sont utilisées à tout niveau. Les élèves en sont naturellement les premières victimes. Mais les enseignants et le personnel administratif (directeurs, etc. ) ne sont guère épargnés. Cette révolution silencieuse, antidémocratique et totalitaire, veut faire des peuples des masses ignorantes et soumises. Elle illustre de manière exemplaire la philosophie manipulatrice. et dictatoriale qui sous-tend le Nouvel Ordre Mondial et les modes d'action subtils et indirects, mais d'autant plus puissants, qu'il utilise.