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Posté le 13/04/2018 à 09:09 je n ai pas repondu parce que ce n m apelle sans cesse sans laisser de message et j en ai marre § Posté le 10/04/2018 à 17:53 Ce numéro est génant, il appel et raccroche des que l'on décroche! Je commence a en avoir marre! Posté le 05/04/2018 à 17:53 Des appels répétés au moins 4 fois par mois et personne ne répond quand je décroche. Est-ce une personne qui s'ennuie? Je ne pense pas Posté le 30/03/2018 à 19:37 Appel reçu non désiré et sans aucun message laissé heureusement une seule fois par contre démarchage trois fois par jour sur la ligne fixe à partir de n° en 01, 08 avec sollicitation pour SFR Posté le 29/03/2018 à 17:31 Conformément à la loi Informatique et Libertés, vous disposez d'un droit d'accès, de modification, de rectification et de suppression des données qui vous concernent sur ce site (article 38 à 40 de la loi Informatique et Libertés du 6 janvier 1978). 03 53 indicatif cu. Vous pouvez l'exercer en adressant un courriel à contact (@) (pour nous écrire, retirer les parenthèses et les espaces dans l'adresse mail indiquée).

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Pour mon affichage des couleurs, je ne trouvais pas de référentiel qui me plaisait alors, je me suis inspirée d'un imagier des pour faire le mien, avec de belles photos plutôt que des dessins ou des pots de peinture… c'est plus facile avec des petits de dire "jaune comme le citron" avec une photo de citron… Dans chaque planche de couleur, j'ai essayé de mettre un végétal, un animal, un minéral, un objet fabriqué par l'homme et parfois une oeuvre d'art, mais ça ne marche pas à chaque fois! Affichage referentiel couleurs Voir aussi: Imagier des couleurs

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Nouvel essai avec signal sonore Les enfants sont revenus près des caisses de foulards. Nous allons de nouveau aller sur les bateaux, sans se tromper de couleur, et cette fois au signal du tambourin. Faire plusieurs essais avec changement de foulards pour améliorer la répartition. Deuxième étape: Les enfants sont maintenant dans les bateaux: Avant de partir en mer, il faut prendre le matériel: les bouteilles (de rhum), les coffres d'or, les rames pour faire avancer le bateau. Chacun doit prendre le matériel de la couleur de son bateau. Le magicien des couleurs. Au signal du tambourin, aller chercher: les bouteilles les coffres les rames Le matériel étant disposé près des caisses de foulards, pèle-mêle. A chaque fois, vérifier que l'enfant à rapporter le bon objet, de la bonne couleur. Déposer les bouteilles et les coffres dans la cale (sous le banc) Attention au départ! Lorsque les enfants ont les rames, on mime « ramer ». C'est à ce moment qu'il est important que tout le monde soit dans le même sens. Et on chante la comptine; Bateau sur l'eau la rivière la rivière la rivière au bord de l'eau Petit bateau s'est renversé Petit bonhomme vient de tomber Plouf!

Aspects culturels Découverte progressive des couleurs Les enfants découvrent les couleurs en même temps que Lulu. Activités de manipulation en motricité... Travail sur l'hygiène corporelle En grand groupe: comment se lave-t-on? Quels objets sont utilisés pour la toilette? Nommer les parties du corps lavées. Mimer la toilette. En petit groupe: Baigner les bébés de la classe. Faire de la mousse. Découverte du schéma corporel: pantin, comptine Travail autour de l'eau Couleur de l'eau (transparente et non bleue comme dans l'histoire), gôut de l'eau, est-ce-que l'eau tache? Structuration du récit Schéma narratif classique linéaire + construction répétitive avec accumulation des couleurs. Jeu pour travailler sur la chronologie de l'histoire Les enfants ont chacun un Lulu tout blanc. Ils lancent un dé sur lequel il y a les couleurs qui salissent Lulu dans l'histoire. Référentiel des couleurs – Pigeon Vole. Ils doivent poser la couleur du dé sur Lulu à l'endroit où il se tache avec cette couleur. Elle peut être matérialisée par un Lulu transparent taché de la couleur voulue qu'on pose sur notre Lulu blanc ou par un jeton de la couleur du dé qu'on pose à l'endroit où Lulu se fait cette tâche.