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Monday, 12 August 2024

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Vous pourrez alors vous renseigner sur les démarches à effectuer pour obtenir un logement et télécharger les documents demandés pour la constitution de votre dossier. Le service de l'urbanisme se tient également à votre disposition pour vous renseigner sur votre projet de construction et / ou d'aménagement. Pour joindre un agent par téléphone, composez le 02 51 47 47 47 ou rendez vous directement dans les locaux de la mairie. Pour joindre le CCAS de la ville, vous pouvez appeler la direction au 02 51 47 45 95 ou adresser votre courrier à: CCAS 10 place François-Mitterrand 85 021 La Roche-sur-Yon Cedex. Des informations sont disponibles sur le site pour connaître la prise en charge des personnes retraitées ou les personnes en situation de handicap dans la ville de La Roche-sur-Yon. Service urbanisme la roche sur yon carte. La mairie de La Roche-sur-Yon ainsi que ses agents sont à votre disposition pour vous recevoir par téléphone au 02 51 47 47 47 ou dans les locaux. vous pourrez alors poser toutes les questions nécessaires à la constitution d'un dossier, connaître les aménagements prévus pour la petite enfance, inscrire votre enfant à l'école ainsi que vous renseigner sur les associations sportives et culturelles de la ville.

Le projet de territoire 2015-2020 touche bientôt à sa fin, et le territoire agglo-yonnais devra bientôt relever de nouveaux défis pour poursuivre son développement maîtrisé et équilibré, au service de tous les habitants. À travers la démarche "projet de territoire", La Roche-sur-Yon Agglomération a initié un travail prospectif et de réflexion sur l'avenir du territoire pour répondre aux nouveaux enjeux stratégiques et partagés. Direction Départementale des Territoires et de la Mer (DDTM) - Internet des Services de l’Etat de Vendée. Des enjeux économiques pour maintenir et développer l'emploi sur le territoire, des enjeux environnementaux en lien avec la transition écologique qui s'engage, des enjeux sociétaux face au vieillissement des populations et la volonté d'une participation accrue des citoyens usagers à la décision politique. Le projet de territoire 2030 porte cette triple ambition. Ce document interroge les besoins, les grands axes de réflexion et perspectives pour le territoire, au-delà des strictes compétences communautaires.

o Le texte peut être alors séparé en partie pour pouvoir être lu en épisodes. L'idéal est de pouvoir passer entre 2 et 3 semaines sur chaque album de manière à ne pas se lasser trop vite. Je ne fais qu'un album approfondi par période. Les autres ne peuvent durer que deux séances. Dans ce cas, seule une partie du texte sera étudié ou le résumé… o Pour chaque épisode, un travail de décodage et de compréhension s'entremêlent. Il va s'agir dans un premier temps de déchiffrer le passage puis de le comprendre. Interviennent alors les stratégies de lecture qui auront pu être mises en place grâce à Auditor Auditrix ou encore Narramus. Selon les textes, la compréhension pourra être effectuée en amont avec de la lecture par l'adulte, avec ou sans illustrations. o Pour chaque album, un répertoire de mots est créé pour la production d'écrits. Lecture Piano CE1 - 5 albums de premières lectures - (1 pack de 5) - Ouvrage papier - Album. Ainsi, dans un classeur dédié au vocabulaire, les mots de chaque album sont classés en 4 parties: les personnages, les actions, les lieux ou moments, les objets ou rencontres.

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En Cp mes collègues me donnent une petite liste de mots. Environ 4 à 5 en début d'année et avec ces mots j'invente une petite histoire. Pour cette dictée les mots étaient: pilote, tutu, petite et tortue Mes collègues aiment bien me lancer des petits défis en mettant des mots qui ne semblent pas toujours aller ensemble, j'adore 😉. Petite nouveauté 2017-2018 pour les CP. J'ai décidé de lier les mots de la dictée avec des albums de littérature de jeunesse. En effet je présente ma petite histoire et ensuite je fais découvrir l'album à nos élèves pour leur plus grand plaisir. Les mots ici étaient: timide, limonade, tomate et marmite. Ma petite histoire est donc liée avec un passage de l'album. Album cp période 4.0. En effet dans cette histoire le loup, jaloux de découvrir son amoureuse avec son ami Louis ( ils ne font que cuisiner) les traitent d'idiots. J'explique à mes élèves que pour se rattraper le loup tout timide a préparé une limonade et une bonne soupe à la tomate ( plat préféré de son amoureuse) dans sa belle marmite.

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niveau 3: chaque élève complète son texte de dictée et réalise son dessin

Les enfants adorent les personnages qui leur sont maintenant familiers et l'histoire raconte la rentrée de Sami au CP de façon toujours positive. Le matin, Sami est à la fois pressé et inquiet mais à chaque étape de sa journée, il est rassuré par de bonnes nouvelles: son père l'amène à l'école, il est dans la classe de sa maîtresse préférée, il a dans sa classe des amis qu'il connaît et il termine sa journée par la copie de ses premières leçons du soir en lecture. Un album qui permet d'imaginer la rentrée au CP en la dédramatisant. La fée Coquillette fait la maîtresse L'année dernière, lors de la liaison GS-CP en distanciel, j'avais déjà proposé cet album aux élèves de GS car je m'étais inspirée de l'article de Graines de livres: Construire son projet de lecteur et la liaison GS/CP à distance. Album cp période 4.1. La fée Coquillette fait la maîtresse permet de découvrir avec humour les progrès d'une classe en lecture tout au long de l'année. On y voit les élèves progresser petit à petit de la reconnaissance des lettres à la lecture de syllabes, de mots puis de phrases.