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0 V (durée jusqu'à%VAR%] ans) Compatibilité: AJ-HUB2-W/B Temp. fonctionnement: 0º C ~ 40º C Dimensions (sans support): 135 (H) x 70 (L) x 60 (Pr) mm Contact magnétique Modèle: AJ-DOORPROTECT-B Distance de transmission: ≤ 2000 m en espace ouvert Fréquence: 868 MHz Batterie: 1 pile CR123A 3. 0 V (durée moyenne 7 années) Dimensions: 90 mm (Pr) x 20 (Ø) mm Télécommande Modèle: AJ-SPACECONTROL-B Distance de transmission: ≤ 1000 m en espace ouvert Batterie: 1 pile CR2032 3. Détecteur de mouvement à capture d images gratuit. 0 V (durée moyenne 5 années) Temp. fonctionnement: -20º C ~ 50º C Dimensions: 65 (H) x 37 (L) x 10 (Pr) mm Couleur: Blanc
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Cette application mobile capable de gérer jusqu'à 4 caméras, permet de contrôler la ZS-GX1S en réglant la sensibilité de son capteur de mouvement pour limiter les fausses alertes, en réglant la rotation horizontale ou verticale de la caméra, en déclenchant l'alarme, etc. Elle permet aussi de suivre en direct (lorsqu'un mouvement est détecté) l'enregistrement vidéo de la caméra et de se servir de sa fonction audio bidirectionnelle pour communiquer avec une personne se trouvant devant la caméra. Nature & Environnement : Dix espèces animales rares repérées dans trois provinces. Toutefois, ces fonctions nécessitent que la caméra soit connectée à un wifi. La caméra de surveillance ZS-GX1S est équipée d'une batterie de 15 000 milliAmpères heures rechargeable à l'énergie solaire grâce à un panneau solaire fourni à l'achat. En outre, lorsque le niveau de la batterie descend en dessous de 20%, l'utilisateur de la caméra reçoit une alerte sur son téléphone. Cependant, il possible d'optimiser l'autonomie de la batterie en définissant depuis l'application, les heures durant lesquelles les alertes de détection de mouvement peuvent être déclenchées.
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Supposons, par exemple, que vous entraîniez un modèle à reconnaître des pommes. Si vous l'entraînez uniquement avec des images de pommes sur des plats, il est possible qu'il ne reconnaisse pas toujours des pommes dans des arbres. Inclure différent types d'images garantira que votre modèle n'est pas biaisé et peut parfaitement généraliser. Voici quelques méthodes permettant d'effectuer votre ensemble de formation de manière plus diversifiée. Arrière-plan Utilisez des images de vos objets devant différents arrière-plans, par exemple, des fruits sur des assiettes, dans des mains et sur des arbres. Les photos en contexte sont meilleures que les photos devant des arrière-plans neutres, car elles fournissent plus d'informations pour le classificateur. Détecteur de mouvement à capture d images satellitaires. Éclairage Utilisez des images d'entraînement sous des éclairages différents, surtout si les images utilisées pour la détection peuvent avoir des éclairages différents. Par exemple, inclure des photos prises au flash, avec une forte exposition, etc.
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« Nous remercions nos spécialistes, les responsables de l'environnement, les gardes forestiers et les membres des communautés de Pursat, Battambang et Koh Kong pour les efforts qu'ils ont déployés dans le cadre des recherches », a déclaré eaktra. Selon lui, les spécialistes de l'environnement ont installé les caméras à 49 endroits, dont 23 à Pursat, 16 à Battambang et 10 à Koh Kong. Elles sont utilisées pour capturer des images d'espèces rares à des fins de collecte et d'analyse de données. Il s'agit de la deuxième collecte réalisée dans le cadre du projet de paysage durable et d'écotourisme au Cambodge. Détecteur de mouvement à capture d images de. La première a été menée du 29 mai au 4 juin de l'année dernière dans les réserves naturelles des provinces de Pursat, Kampong Chhnang et Kampong Speu. Au cours de l'étude, plusieurs espèces rares telles que l'éléphant d'Asie, la panthère nébuleuse (Neofelis nebulosa), l'ours du soleil, le gaur et le cerf ont été recensées. Selon Pheaktra, ce projet, qui est soutenu financièrement par la Banque mondiale, est mis en œuvre depuis octobre 2019 et se poursuivra jusqu'en 2025.
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Bonjour à tous, Envie de travailler la compréhension de manière ludique avec vos CE1 ou CE2? Lecture compréhension CM1 - Pour comprendre ce qu'on lit - DYS-POSITIF. Sortie du dernier opus de la saga Starwars oblige j'ai concocté ces petites fiches de compréhension YODA DECODE. L'idée est toute simple, en entendant les paroles de Yoda et voyant les difficultés de mon fils à saisir celles-ci parfois, je me suis dit qu'un petit exercice de compréhension là dessus sera sympa. Voilà à quoi ça ressemble: L'élève devra donc lire et comprendre les messages de Yoda et les réécrire dans l'ordre afin qu'ils prennent sens. Voici un exemple corrigé: Pour télécharger ces fiches c 'est ici: Fiches YODA DECODE
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Les mots, les phrases, l'implicite Descriptif Avec ce fichier de 80 fiches d'entrainement conçu par des orthophonistes, permettez à vos élèves de CM1 et de CM2 de travailler leur compréhension des textes qu'ils lisent. Faisant suite au titre Lire et comprendre CE1-CE2, cet ouvrage se compose de plus de 80 fiches d'entraInement, conçues pour les élèves de CM1 et de CM2 ainsi que pour les élèves en enseignement spécialisé. Parce que l'on sait que la finalité de la lecture est avant tout la compréhension de l'écrit, il est essentiel d'activer et d'entrainer dès le plus jeune âge un certain nombre de processus de compréhension, de donner à l' enfant l' habitude de chercher le sens de ce qu'il lit. Lire et comprendre - 00- Grand format - Broché | Hachette Éducation - Enseignants. C'est l'objectif poursuivi par ce fichier qui propose une progression d'exercices permettant cet entrainement: travail sur la compréhension du mot isolé: dérivation, catégories sémantiques, synonymes et antonymes…; activités d'entrainement sur la compréhension de la phrase et de ses règles de construction: chronologie, syntaxe, etc. exercices mettant en jeu les inférences et la compréhension de l'implicite.
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Je ne l'utilise plus aujourd'hui parce que j'aime de moins en moins travailler les différentes compétences sous la forme d'ateliers, je préfère les textes longs (avec une lecture à dévoilement progressif). Par exemple, les textes pour travailler les inférences ont toujours un peu la même mécanique. Et puis, pas besoin de tendre des pièges pour que les élèves soient en difficulté pour comprendre. Des récits plus longs et plus intéressants peuvent être la base du même genre de travail s'ils sont bien choisis. Ces ateliers existent aussi en version adaptée pour les lecteurs fragiles. → Toute la série Lectorino & Lectorinette, Lector & Lectrix et même Lector & Lectrix collège: des méthodes « clé en main » pour apprendre à comprendre les textes narratifs du CE1 au collège (en passant par la 6e SEGPA). Lire c est comprendre cm1 au. Les +: Habituellement, je n'aime pas du tout les séances « clé en main » mais là, il faut dire que c'est bien fichu et très facile à se réapproprier. Un petit topo théorique (court et efficace) introduit la méthode et les séances sont faciles à mener et à adapter aux besoins des classes.
Retrouvez un exemple expliqué dans notre fiche " Exemple d'une lecture-compréhension au CM1 " La lecture des consignes et des énoncés