Concevoir Un Projet D Action Tennis De La — Exemple De Veille Pour Un Rapport De Stage

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Wednesday, 4 September 2024

La formation en centre se déroule chaque semaine les lundi et mardi afin de ne pas empiéter sur les missions du stagiaires au sein de son club d'acceuil, et notamment l'école de tennis le mercredi. Les 700 heures de formations comprennent 4 unités capitalisables: - UC 1: Savoir concevoir un projet d'action - UC 2: Savoir coordonner la mise en oeuvre d'un projet d'action - UC 3: Savoir conduire une démarche de perfectionnement en tennis - UC 4: Savoir encadrer le tennis en sécurité Le contenu des différentes UC Les modalités d'évaluation Epreuves certificatives: organisées conjointement par le Centre de Formation et la Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale (D. R. J. S. C. S), elles permettent de valider les Unités Capitalisables. Les compétences du DEJEPS | SGI. Les épreuves certificatives sont complétées par des évaluations formatives qui jalonnent le parcours de formation et aident le candidat à évaluer son niveau de compétence dans le domaine concerné. Les UC 1 et 2 sont évaluées lors d'une épreuve orale composée d'une présentation de 20 minutes et d'un entretien de 40 minutes.

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DEJEPS spécialité "perfectionnement sportif", mention "parachutisme". Enseignement, animation, encadrement du parachutisme ou entraînement de ses pratiquants dans les conditions techniques et de sécurité définies aux articles A. 322-147 et suivants du code du sport. DEJEPS spécialité "perfectionnement sportif", mention "plongée subaquatique". Enseignement, animation, encadrement de la plongée subaquatique ou entraînement de ses pratiquants dans les conditions techniques et de sécurité définies aux articles A. LIGUE DES HAUTS DE FRANCE DE TENNIS. 322-71 et suivants du code du sport. Autorisation d'exercer pour une durée de cinq ans, renouvelée à l'issue d'un stage de recyclage. DEJEPS spécialité "perfectionnement sportif", mention "escalade en milieux naturels". Enseignement, animation, encadrement de l'escalade ou entraînement de ses pratiquants. A l'exclusion des sites naturels situés à une altitude égale ou supérieure à 1 500 m. Autorisation d'exercer pour une durée de six ans, renouvelée à l'issue d'un stage de recyclage.

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Il doit fournir une attestation de classement à demander au service classement de la FFT. ET le candidat doit posséder le CQP ET ou une attestation d'enseignement de tennis d'au moins 90h délivrée par la DTN (contacter l'IMSAT). 2. Tests de sélection propres à l'organisme de formation IMSAT (Obligatoire pour les candidats postulant à l'IMSAT) Démonstration technique d'une durée de 30 minutes Démonstration technique en jeu des différents coups du tennis. Ce test doit permettre de vérifier que le candidat possède une maîtrise technique suffisante pour enseigner le tennis à tous les publics. Épreuve pédagogique d'une durée de 30 minutes suivie de 10 minutes d'entretien Réalisation d'une séance pédagogique pour un groupe de 4 à 8 joueurs. DEJEPS Tennis de Table - Entraîneur - Perfectionnement sportif. Ce test doit permettre de vérifier la capacité du candidat à gérer un groupe en respectant les règles de sécurité. Entretien avec le jury sur la base d'un document dactylographié Ce document devra obligatoirement faire apparaître les éléments suivants: Ce que je sais et ce que j'attends de la formation en contrôle continu Ce que j'ignore, mais qui me servira à la bonne conduite de l'organisation et à la mise en œuvre de mes apprentissages et de ma vie professionnelle.

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Construire son projet avec la FFT Si vous le souhaitez, la ligue et son groupe « projet club » peuvent vous aider dans votre démarche. D'abord pour bien analyser votre situation actuelle, ensuite pour vous permettre de préciser vos objectifs. Concevoir un projet d action tennis de la. Dans la voie tracée par la ligue et dans la mesure de ses ressources, celle-ci peut vous aider à trouver et à mettre en place les moyens nécessaires à la réussite de votre projet. Elle peut aussi vous accompagner tout au long de la conduite de votre projet. Pour faciliter votre démarche, un dossier, que vous pouvez vous procurer à la ligue, vous permet de formuler votre projet et de dessiner les actions et les grandes lignes budgétaires qui s'y rapportent. Ce document est conçu, d'une part comme un outil d'analyse interne des points forts et des points faibles du club, d'autre part comme un outil d'analyse externe des éléments susceptibles d'influencer les possibilités de développement du club. Il peut être utilisé comme point de départ d'une réflexion sur votre club avec votre équipe et comme déclencheur pour en renforcer la dynamique tant dans l'élaboration que dans la conduite et la réalisation du projet.

Diplôme d'Etat de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport (DEJEPS) mention Tennis Fiche RNCP Calendrier prévisionnel DEJEPS 2022-2023 Dossier de candidature DEJEPS 2022-2023 Les pré-requis - Les candidats doivent être ou avoir été classés 15/2 au minimum à la date d'entrée en formation». - Les candidats doivent être capables de justifier également d'une expérience d'enseignement du tennis d'au moins quatre-vingt-dix heures sur une saison sportive (attestation d'une expérience d'enseignement du tennis de quatre-vingt-dix heures sur une saison sportive ou attestation du certificat de qualification professionnelle d'assistant moniteur de tennis). - Fournir un certificat médical original de non contre indication à la pratique et à l'enseignement du tennis datant de moins de 3 mois à la date de l'examen d'entrée - Etre titulaire du PSC1 (Prévention et Secours Civique de Niveau 1) ou l'AFPS (Attestation de Formation aux premiers Secours) Les objectifs de l'action L'enseignant professionnel de tennis, titulaire d'un diplôme d'Etat de la Jeunesse, de l'Education Populaire et des Sports (DEJEPS), mention tennis, est autonome dans son activité.

Veille informationnelle de management 921 mots | 4 pages La veille informationnelle Avant Internet, il existait déjà des systèmes d'information: les archives, les bibliothèques, la documentation, le réseau etc. Aujourd'hui, la communication des informations s'est étendue grâce aux serveurs, aux moteurs de recherches sur le Net. Les entreprises, qu'elles soient privées ou publiques ont besoin de se renseigner et de veiller sur leur environnement pour se tenir au courant des évolutions de son environnement: la veille informationnelle est donc très importante…. L'intelligence economique 1545 mots | 7 pages traitement, de diffusion de l'information utile aux acteurs économiques en vue de la mise en œuvre de leurs stratégies individuelles et collectives. C'Est un processus à caractère stratégique ayant pour ultime objectif de mener à une prise de décision, à un moment opportun. Ce processus se concrétise par un ensemble d'actions coordonnées entre elles, mettant en œuvre des moyens humains et matériels au sein d'une entreprise.

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La veille: une compétence du référentiel du BTS CG 18 /06 /2015 - Canopé du 94 Espace Aimé Césaire - Champigny sur Marne Séminaire académique –BTS CG Séminaire académique –BTS CG 6. La veille: une compétence du référentiel du BTS CG Ce document a été mis à jour le 02/05/2011 Avant de commencer ce rapport, je souhaite remercier Monsieur Dominique Asselot, Directeur Régional de l'Emploi, Madame Vedine-Andre Isabelle, Adjointe au Directeur, Madame Raguin Valérie et Madame Chervel Muriel pour la qualité de leur accueil. C10. 4 Assurer la veille réglementaire, sociale, économique et technique Analyse de 2 Situations Professionnelles 3 E7. 1 E7. 2 E7 Se référer à la NS, Au M61 et son DAc. La veille professionnelle est aujourd'hui confrontée à de nouveaux défis étroitement liés au développement des technologies de l'information. APB Skip to content. L'information est une ressource essentielle pour permettre à une entreprise de fonctionner. une partie de 10 pages. A / Système d'information comptable.

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Il ne se base que sur des informations librement et légalement publiées…. devoir sp3s 454 mots | 2 pages Monsieur le chef de service, A l'occasion de ma participation à une formation sur le thème de la veille informationnelle et la gestion électronique des données, j'ai pu découvrir l'intérêt de ces deux techniques pour une organisation telle que la notre et souhaiterais vous en faire part dans cette lettre afin que nous puissions si vous le souhaitez les mettre en place au CCAS. La veille informationnelle est en effet un processus continu de recherche, de la collecte de l'analyse et de la diffusion….

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Technique de gestion 492 mots | 2 pages l'attention Monsieur X Responsable Objet: intérêt de la veille et de la GED Lieu, date Monsieur, Lors de ma formation sur la gestion électronique des données et la veille informationnelle, j'ai pu découvrir l'utilité de ces outils pour une structure telle que la nôtre. La gestion électronique des données (GED) est un système informatisé qui permet d'organiser des données, de les classer, les stocker et les archiver. La veille informationnelle consiste quant à elle en la collecte, le tri, le stockage…. Technique de gestion administrative et financière 1159 mots | 5 pages: La veille informationnelle et la gestion électronique Suite à la formation suivie sur la veille informationnelle ainsi que la base de donnés. Jai donc pris l'initiative de vous faire parvenir cette note, afin de vous convaincre de l'intérêt de ces deux techniques pour l'organisation. Pour ce faire, cette note d'information traitera dans une première partie la veille informationnelle et dans une seconde, la gestion électronique.

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Durant ces deux périodes de stage, j'ai pu non seulement m'ouvrir au monde professionnel mais aussi remarquer que la comptabilité peut être différente selon l'entreprise et son fonctionnement.

les deux ans Inciter les étudaints à Nourrir et mettre à jour leur veille... Avantage de cette méthode: Permet d'encadrer les étudiants et de vérifier leur travail Permet de donner des exemples concrets dans le cadre du processus étudié S'intègre à la progression Permet d'encadrer les étudiants et... Inconvénient: Le travail de recherche et d'alimentation des curateurs et agrégateur repose sur un enseignant ou un processus préjudicable à la diversité attendue de la pratique de veille. Chronophage sur un processus redondance de l'information fournie aux étudaints ne développe pas l'autonomie Le travail de recherche et d'alimentation des curateurs... Une autre proposition: Demander aux étudiants de choisir un thème deveille qui sera développé sur les deux années et qui donnera lieu à l'utilisation des outils de veille. Demander aux étudiants de choisir un thème... Dans ce cas, il faut prévoir le suivi par l'équipe pédagogique du travail des étudiants... Un référent Dans ce cas, il faut prévoir le suivi par l'équipe...