Synthèse Bilan De Compétences Pdf - Les Échelles Cliniques : La Madrs | Psychanalyse 21

À vous de jouer! À partir du cas pratique de Doriane Terrain et de la trame qui vous sont donnés ci-dessous, rédigez la synthèse de son bilan de compétences. Informations issues de l'entretien d'accueil Doriane est une jeune femme de 26 ans franco-américaine, elle est bilingue. En formation initiale, elle a obtenu sans difficulté particulière un baccalauréat économique et social. Doriane appréciait l'école et a été une assez bonne élève tout le long de son cursus scolaire. Pourtant à l'université, elle abandonne en deuxième année de Langues étrangères appliquées pour chercher du travail, trouver un toit et obtenir son indépendance. Doriane prend le premier travail qu'elle trouve où elle peut parler anglais, réceptionniste dans un hôtel à Paris. Synthèse bilan de compétences pdf word. Elle n'y connaissait rien et a tout appris sur le terrain. Doriane n'apprécie plus vraiment son métier à cause des horaires de nuit, mais aujourd'hui il lui permet de payer ses factures et de subvenir aux besoins de son foyer. Elle vit en ménage et a un enfant en bas âge.

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B - Projet professionnel Métiers ou fonctions visés. Motivations et intérêts pour le projet. Investigations menées dans le cadre du projet et résultats (pistes explorées / abandonnées / retenues / à creuser). C - Inventaire des compétences au regard du projet professionnel Compétences en lien avec le projet. Compétences à approfondir / acquérir pour le projet (axes de progrès). Facteurs susceptibles de favoriser la réalisation du projet professionnel (atouts, ressources). Facteurs susceptibles d'empêcher la réalisation du projet professionnel (freins, contraintes, impératifs). Synthèse bilan de compétences pdf download. D - Conclusion Étapes de mise en œuvre du projet professionnel (plan d'action: quand, qui, quoi). Rendez-vous avec le bénéficiaire fixé à six mois. Signatures du bénéficiaire et du CEP.

Elle veut réaliser des travaux administratifs courants en fonction de l'organisation de la structure (publique ou privée) dans laquelle elle travaillera. Elle pourrait aussi assurer l'accueil de la structure. Au regard de son projet, Doriane possède déjà pas mal de ressources. Ses capacités d'apprentissage sont importantes.

Nom de l'instrument: Échelle de Dépression de Montgomery et Asberg (MADRS). Auteurs de la traduction et de sa validation: D. P. Bobon, 1980. Instrument originel (auteurs, année): Montgomery and Asberg Depression Rating Scale. Publication sur la validation de l'instrument originel: Montgomery S. A. & M. Asberg. 1979. A new depression scale designed to be sensitive to change. ychiat. 134, 382-389. Description: Conçue pour être sensible au changement induit par le traitement, cette échelle d'observation du noyau dépressif dérive de la liste d'items du Comprehensive Psychopathological Rating Scale (CPRS). Les auteurs (1979) ont tenté de bâtir une échelle en ne rassemblant que les items du CPRS qui, d'après l'étude d'un groupe de 106 déprimés, étaient les plus statistiquement représentés. Elle comporte 10 items à 7 degrés (0, 2, 4, 6) clairement commentés. Mode de passation: Entretien clinique. Temps requis: Non déterminé. Type de traduction et adaptation: La traduction utilisée dans chacune des études est celle de D.

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Elles représentent des outils complémentaires aux outils plus traditionnels du psychologue clinicien. Ce sont principalement des tests d'efficience et de personnalité, qui constituent des mesures de l'intensité de certains comportements. Ces outils sont particulièrement utilisés dans le cadre d'évaluations de certaines dimensions psychopathologiques, servant à évaluer des symptômes qui pourraient être présents, et qu'on associe à des pathologies spécifiques. Par exemple, on peut solliciter l'aide de l'échelle de dépression (la MADRS) pour évaluer la présence d'un trouble particulier, et ici, la pathologie dépressive. Il y a deux types d'échelles: Les échelles d'auto-évaluation. Le sujet répond lui-même à une série de questions en essayant de choisir la réponse qui lui semble appropriée. Ces échelles comportent des questions du genre de: « est-ce que vous mangez, dormez bien? ». Les échelles d'hétéro-évaluation. Le principe est proche, mais c'est le psychologue clinicien qui va poser à la personne une série de questions, au cours de l'entretien directif ou semi-directif, dans le but d'évaluer une ou plusieurs dimensions psychologiques et notamment psychopathologiques.

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03 - Tension intérieure Correspond aux sentiments de malaise mal défini, d'irritabilité, d'agitation intérieure, de tension nerveuse allant jusqu'à la panique, l'effroi ou l'angoisse. Coter selon l'intensité, la fréquence, la durée, le degré de réassurance nécessaire. 0 = Calme. Seulement quelques tensions passagères. 2 = Sentiments occasionnels d'irascibilité et d'inconfort mal défini. 4 = Sensation continue de tension intérieure ou panique intermittente que le/la patient(e) ne peut maîtriser qu'avec difficulté. 6 = Effroi ou angoisse incessants. Panique irrésistible. 04 - Réduction du sommeil Représente un vécu de durée ou de profondeur du sommeil réduits en comparaison avec le rythme habituel du/de la patient(e) quand il/elle se sent bien. 0 = Dort comme d'habitude. 2 = Petite difficulté à l'endormissement ou quantité du sommeil légèrement réduite, sommeil un peu allégé, moins réparateur. 4 = Rigidité ou résistance au sommeil modérées. 6 = Sommeil réduit ou interrompu pendant au moins 2 heures.

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ECHELLE DE DEPRESSION MADRS ECHELLE DE DEPRESSION MADRS S. MONTGOMERY et M. ASBERG, 1979 Traduction française: T. LEMPERIERE NOM: PRENOM: SEXE: AGE: DATE: EXAMINATEUR: CONSIGNES La cotation doit se fonder sur l'entretien clinique allant de questions générales sur les symptômes à des questions plus précises qui permettent une cotation exacte de la sévérité. Le cotateur doit décider si la note est à un point nettement défini de l'échelle (0, 2, 4, 6) ou à un point intermédiaire (1, 3, 5). Il est rare qu'un patient déprimé ne puisse pas être coté sur les items de l'échelle. Si des réponses précises ne peuvent être obtenues du malade, toutes les indications pertinentes et les informations d'autres sources doivent être utilisées comme base de la cotation en accord avec la clinique. Cocher pour chaque item la case qui correspond au chiffre le plus adéquat. 1- Tristesse apparente Correspond au découragement, à la dépression et au désespoir (plus qu'un simple cafard passager) reflétés par la parole, la mimique et la posture.