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Conseil: Pour connaître la quantité de carrelage ou de faïence qu'il vous faut, il suffit de calculer la superficie de la pièce à carreler pour le sol ou des murs pour les faïences et de rajouter 5% pour les coupes dans le cadre d'une pose droite et 10% pour une pose en diagonale.
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Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à Internet Ajout d'une contribution de Brigitte au 28/2/17 Thème 2 de l'année en Géographie pour les CM2, j'ai pensé ma séquence en 3 parties distinctes: - comment ça fonctionne? - les usages qu'on en a - est-ce que tout le monde y a accès qui regroupent à peu près toutes les pistes à aborder dans les programmes. Évaluation géographie cm2 internet tv. Le comment ça fonctionne détaille aussi bien le fonctionnement "domestique" avec les différents appareils que le fonctionnement technique de base (ondes, satellite, câblage sous-marin). Les usages vont regrouper tout autant les applis et sites que les élèves connaissent pour communiquer, que l'usage citoyen qu'on peut avoir d'Internet (lien avec l'ECM), et les élèves iront un peu toucher aux logiciels et applis type Google Maps pour faire le lien avec la géographie sur ordi et grâce au net. Enfin, la dernière partie permet de vérifier le développement d'Internet partout dans le monde, et partout autour de soi; Internet en milieu rural ou urbain, c'est très différent.
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Posted in: Géographie CM-Géographie-Le réseau Internet by laclassebleue 19 janvier 2022 19 Comments Edit du 19/01/2022: légère retouche graphique du fichier! Voici le 4ème dossier de géographie de cette nouvelle année scolaire! Séquence sur le thème « Communiquer à l’aide d’Internet » – La boîte de Meep. Ce dossier, qui s'intitule Le réseau Internet, propose à l'élève de réfléchir sur le fonctionnement de ce réseau. Qu'est-ce qu'Internet? A quoi sert-il exactement? Comment ce réseau fonctionne-t-il? Quelles infrastructures sont nécessaires […] Read more
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Thème 2 de l'année en géographie pour les CM2, je partage avec vous la séquence que j'ai menée il y a quelques semaines, en période 1. Avec les élèves, nous avons ainsi répondu à cinq grandes questions: 1) À quoi Internet peut-il servir? 2) Comment fonctionne Internet? 3) Qui a accès à Internet dans le monde? Les dangers d’Internet (CM2) | Bienvenue chez les CM1-CM2 !. 4) Tous les Français ont-ils accès à Internet? 5) Comment utiliser Internet de façon responsable? Comment se déroulent les séances? À la manière du scientifique, chaque séance débute par une question à laquelle il faudra répondre. Les élèves émettent des hypothèses dans leur cahier. Puis vient la phase durant laquelle ils trouvent des éléments de réponse dans des fiches documentaires, reportages, vidéos… On télécharge? Afin que vous puissiez à votre tour exploiter cette séquence, je vous propose plusieurs ressources destinées à l'enseignant et aux élèves: une succincte fiche de séquence dans laquelle je répertorie les sources des supports proposés et une trace écrite reprenant les grandes idées de chaque séance.
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3 Internet: un réseau inégalement réparti Comprendre que l'accès internet n'est pas disponible partout dans le monde et que des aménagements sont nécessaires. Apprendre à justifier ses choix et à confronter ses propres jugements avec ceux des autres. - Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique. - Comprendre le sens général d'un document. 35 minutes (2 phases) Fiche pass-education: Un réseau inégalement réparti 1. Etude de documents | 15 min. | recherche Respecter, dans le travail de groupe, le rôle qui lui a été attribué. Observer les documents. Répondre aux questions au brouillon. 2. Mise en commun | 20 min. Évaluation géographie cm2 internet site. | mise en commun / institutionnalisation un élève par groupe propose leurs réponses Valider les réponses Les écrire au tableau Copier les réponses au tableau, sur la fiche. 4 Internet: ses dangers Découvrir que si internet est un formidable outil de communication, il peut s'avérer très dangereux et il est important de se méfier des informations qui y circulent. Poster: Ze monstres du net affiché au VPI Fiche pass-education: l'envers du net- Photocopies 1.
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Pour les élèves, les fiches documentaires, la carte mentale…
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Observation- Description | 10 min. | découverte Observer- Décrire Donner son avis 2. Compléter un texte à trous | 15 min. | recherche Lire en entier, silencieusement le premier paragraphe. Indique le mot manquant sur l'ardoise. Même déroulement avec les autres paragraphes. Valider les réponses. Ecrire le mot au tableau Recopier chaque mot au tableau. 3. Etude de texte | 20 min. | découverte Lire le texte silencieusement Un enfant lit ensuite le texte à voix haute. Évaluation géographie cm2 internet youtube. Explication des mots ou expressions non comprises. Répondre oralement aux questions. 1- Benjamin voulait organiser une petite boum pour l'anniversaire de ses 14 ans. 2- Il voulait inviter une vingtaine de ses amis. 3- La boite de Pandore: Dans la mythologie grecque, Prométhée vola le feu aux Dieux pour le donner aux hommes. Pour se venger, Zeus ordonna à Vulcain de créer une femme faite de terre et d'eau. Elle reçut des Dieux de nombreux dons: beauté, flatterie, amabilité, adresse, grâce, intelligence, mais aussi l'art de la tromperie et de la séduction.