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Aldebert - Pour louper l'école [Video Lyrics] - YouTube

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C'est sympa mais c'est sans moi! Oui, j'ai eu cette idée folle Un jour d'éviter l'école On veut pas y aller On préfère rester couchés Haut les mains, peau d' lapin! La maîtresse en maillot d' bain! Les cahiers au feu! La maîtresse au milieu! Paroles Pour louper l'école par Aldebert - Paroles.net (lyrics). Habiter dans les toilettes Provoquer un ours en duel Avaler une clarinette Ou repeindre la tour Eiffel Boire du coca périmé Pour attraper des boutons Manger du beurre toute la journée Finir aussi gros qu'un camion Chanter du Lorie en latin Faire une sieste de six mois Manger la pâtée du chien Apprendre l'annuaire en chinois Ne respirer qu'une fois sur deux Me laver à l'eau d' Javel Ne plus jamais cligner des yeux Torturer le père Noël Là! Sélection des chansons du moment

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La maîtresse en maillot d' bain! On veut pas y aller On préfère rester couchés Les cahiers au feu! Paroles Pour Louper L'école - Aldebert. La maîtresse au milieu! Habiter dans les toilettes Provoquer un ours en duel Avaler une clarinette Ou repeindre la tour Eiffel Boire du coca périmé Pour attraper des boutons Manger du beurre toute la journée Finir aussi gros qu'un camion Chanter du Lorie en latin Faire une sieste de six mois Manger la pâtée du chien Apprendre l'annuaire en chinois Ne respirer qu'une fois sur deux Me laver à l'eau d' Javel Ne plus jamais cligner des yeux Torturer le père Noël {au Refrain, x2} Là!

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Pour louper l'école Je ferais n'importe quoi Moi, j'irais jusqu'à Faire le tour de la maison En pyjama, pour choper froid Manger des tartines au goudron Pour avoir mal à l'estomac Faire mon service militaire Traverser la Manche en bouée Chatouiller une panthère Faire pipi sur un policier Pour louper l'école Moi, j'irais jusqu'où?

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| alpha: A | artiste: Anne Sylvestre | titre: Pour louper l'école | {Refrain:} Pour louper l'école Je ferais n'importe quoi Pour louper l'école Moi, j'irais jusqu'à...

Bah, pourquoi? Mais vous avez signé, vous y allez!

C'est sympa mais c'est sans moi! Oui, j'ai eu cette idée folle Un jour d'éviter l'école On veut pas y aller On préfère rester couchés Haut les mains, peau d' lapin! La maîtresse en maillot d' bain! Paroles pour louper l'école pdf. On veut pas y aller On préfère rester couchés Les cahiers au feu! La maîtresse au milieu! Habiter dans les toilettes Provoquer un ours en duel Avaler une clarinette Ou repeindre la tour Eiffel Boire du coca périmé Pour attraper des boutons Manger du beurre toute la journée Finir aussi gros qu'un camion Chanter du Lorie en latin Faire une sieste de six mois Manger la pâtée du chien Apprendre l'annuaire en chinois Ne respirer qu'une fois sur deux Me laver à l'eau d' Javel Ne plus jamais cligner des yeux Torturer le père Noël {au Refrain, x2} Là!

Les gammes naturelles sont représentées par l'intonation juste à partir de do. La gamme de Pythagore est montée de telle façon que la quinte du loup soit entre sol♯ et mi♭. Fréquences des notes dans 3 systèmes, la = 440 Hz 260, 74 261, 63 278, 44 277, 18 293, 33 293, 66 309, 03 311, 13 329, 63 347, 65 349, 23 369, 99 391, 11 392, 00 417, 66 415, 30 463, 54 466, 16 493, 88 521, 48 523, 25 La note la est commune à 440 Hz ( diapason actuel). Notes et références [ modifier | modifier le code] Notes [ modifier | modifier le code] Références [ modifier | modifier le code] Annexes [ modifier | modifier le code] Bibliographie [ modifier | modifier le code] Devie Dominique, Le tempérament musical, philosophie, histoire, théorie et pratique, Librairie Musicale Internationale, Marseille (seconde édition 2004). Jedrzejewski Franck, Mathématiques des systèmes acoustiques. Tempéraments et modèles contemporains, L'Harmattan, 2002 ( ISBN 2747521966) Heiner Ruland, Évolution de la musique et de la conscience, ÉAR, Genève 2005, ( ISBN 2-88189-173-X) Claude Abromont et Eugène de Montalembert, Guide de la théorie de la musique, Librairie Arthème Fayard et Éditions Henry Lemoine, coll.

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Les lettres mises entre parenthèse constituent la notation anglo saxonne utilisée en jazz et en composition. Désormais nous allons nous habituer a cette notation plus pratique pour étudier l'harmonie et travailler sur la construction d'accords par exemple. Nous aurons aussi des symbole dièse et bémol pour les notes élevée Fa # (F#) lire fa dièse ou encore Fab (Fb) lire Fa bémol note abaissée d'un demi ton. Il existe un certain nombre de gammes de diverses provenance dont nous ne parlerons pas ici (gamme de java, gamme pelog, gamme de bartok... ) Il est important de signaler que l'utilisation d'une gamme particulière (sous-gamme) de la gamme chromatique) donne un caractère particulier à la mélodie, et donc à l'harmonie, qui s'en déduisent. L'un des intérêts de la musique de JAZZ (spécialement le JAZZ d'aujourd'hui) est d'utiliser toutes ces possibilités et de créer ainsi soit dans les mélodies soit dans les improvisations, un climat particulier. Sur les échelles représentant les différentes gammes chromatiques, nous avons reporté les notes dans les deux notations usuelles au même niveau d'une échelle une note diézée et la note bémolisée correspondante.

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Considérons, par exemple, le mode Dorien, on a: Ré 1ton Mi 1/2ton Fa 1ton Sol 1ton La 1ton Si 1/2ton Do 1ton Ré Toute gamme construite à partir d'une tonique quelconque et respectant la suite des intervalles précédants définira un mode DORIEN. Construisons par exemple leDorien de Do (C) Do 1ton Ré 1/2ton Mib 1ton Fa 1ton Sol 1ton La 1/2ton Sib 1 ton Do On voit ainsi que le mode dorien est un mode mineur. L'utilisation des modes secondaires donne une coloration particulière au morceau. Faite des essais vous verrez. A vant de voir la construction des accords que nous serons amenés a utiliser, rappelons que chaque note d'une gamme constitue un degré dans cette gamme et chaque degré a un nom particulier. 1° Degré: Tonique 2° Degré: Sus-tonique ou seconde 3° Degré: Tierce ou Médiante 4° Degré: Sous-dominante ou quarte 5° Degré: Dominante 6° Degré: Sus-Dominante ou sixte ou sixième 7° Degré: Note sensible ou septième 8° Degré: Octave

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Dans la théorie de la musique occidentale, la gamme tempérée [ note 1], gamme au tempérament égal, tempérament égal, est le système d'accord qui divise l' octave en intervalles chromatiques égaux (c'est-à-dire que le rapport des fréquences de deux notes adjacentes est toujours le même). Le plus répandu est un découpage en 12 intervalles. Cependant, il est possible d'en utiliser un nombre différent, dans le but d'obtenir les « tempéraments par division multiple ». Gamme chromatique ascendante et descendante Histoire [ modifier | modifier le code] Depuis l' accord pythagoricien, les théoriciens de la musique ont créé les tempéraments mésotoniques et inégaux, en répartissant les commas de diverses façons entre les intervalles purs. Les principaux commas sont suffisamment proches pour que les différents tempéraments imaginés au cours des XVI e, XVII e et XVIII e siècles visent à simplifier la gamme en les assimilant. C'est ainsi que, depuis la fin de la Renaissance, les instruments à clavier disposent, en général, de claviers avec sept touches naturelles (les marches) et cinq touches altérées (les feintes) par octave.

On peut aussi considérer que le comma pythagoricien est réparti selon douze parts égales entre les douze quintes du cycle. Le comma pythagoricien vaut 3 12 /2 19: le douzième de comma vaut donc (3 12 /2 19) 1/12 ou 3/(2 19/12). La quinte tempérée (quinte pure diminuée d'un douzième de comma) vaut donc (3/2)/(3/(2 19/12)) soit 2 19/12 – 1 = 2 7/12: nous retrouvons le même résultat. Les théoriciens anciens ont trouvé, pour le demi-ton qui est à la fois diatonique et chromatique, des rapports approchés qui puissent résulter d'une construction à la règle et au compas. Au XVI e siècle, Vincenzo Galilei a proposé 18/17; ce nombre élevé à la puissance 12 vaut environ 1, 986, proche de 2, rapport de l'octave. Au XVII e siècle, Marin Mersenne a proposé qui l'approche encore plus précisément: ce nombre élevé à la puissance 12 vaut soit environ 2, 006. Qualités musicales [ modifier | modifier le code] La gamme tempérée permet les modulations à l'infini — c'est d'ailleurs la raison de son adoption générale.