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Je voulais faire un petit retour sur mes oraux de CRPE 2014, si cela peut aider certains candidats à la session prochaine... Alors, pour commencer j'ai choisi le thème des phases de la Lune.. thème choisi puisque j'ai une classe de CM2( qui a pour projet de classe les 4 éléments), et selon moi l'astronomie est un thème assez complexe et intéressant... thème qui sera très enrichissant pour ma carrière future et qui a l'oral va montrer que je n'ai pas choisi la facilité (vous allez me trouver dingue sur ce point de vue... mais voilà c'est mon ressenti! ) Une fois le thème choisi... il faut regrouper toutes les infos, tous les documents, s'assurer que le thème est bien dans le BO et s'assurer que la classe choisi est bien en accord avec les programmes (BO de juin 2008 et progressions de janvier 2012)... Épreuves d’admission – Préparer (et réussir) ensemble le CRPE. Ensuite le tri s'impose car trop d'infos.. ça peut être problématique! ATTENTION aux séquences toutes prêtes aussi sur internet ou dans les livres!! Eh oui, une séquence toute prête n'est pas forcément source de bonnes choses!
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Donc 9 mois de travail, de modification, d'amélioration... bref un travail long et intensif pour arriver un résultat concluant. La chose importante également est de se poser de nombreuses questions.... chaque chose écrite doit amener des questions... Est ce adapté au niveau des élèves? Quelles difficultés pour les enfants? Comment peut-on améliorer? Quelles variables didactiques? Quelle différenciation? Pour toutes ces questions, il faut sortir la tête des manuels et réfléchir... Il faut préparer le dossier en lien avec l'oral... tout ce que l'on écrit peut aener une question du jury! Voilà quelques questions posées par mon jury le Jour J: - Quelle différenciation avez vous mis enplace pour les élèves en difficulté? - Justifiez le choix de visionner une vidéo en fin en séquence, quel intérêt sachant que les élèves ont déjà tout vu pendant la séquence? N'est ce pas redondant? - J'avais deux séances de modélisation: Pourquoi? Mon oral du dossier professionnel : Sciences - Mes tresses D Zécolles. Quel intérêt? - Justifiez les choix de modélisation? - L'intérêt du travail de groupe?
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S'ensuit un entretien avec le jury (30 minutes), qui permet d'évaluer la capacité du candidat à prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, à se représenter de façon réfléchie la diversité des conditions d'exercice du métier et les valeurs qui le portent (dont celles de la République). Crpe oral dossier professionnel serrurier. Bien sûr, ces informations sont très larges! Mais elles vous permettront au moins de voir où vous mettez les pieds. Pour finir, concernant la préparation du dossier pour l'oral de « Mise en situation professionnelle », je vous conseille de vous servir d'un livre spécialisé sur le sujet, comme ceux publiés chez Hatier … cela vous mettra sûrement sur la bonne piste.
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Déroulement de l'épreuve d'EPS (40 points): Le jury propose au candidat un sujet relatif à une activité physique, sportive et artistique (APSA) praticable à l'école élémentaire ou à l'école maternelle. Le candidat expose ses réponses (10 minutes). Il s'entretient ensuite avec le jury (20 minutes). Le jury élargit le questionnement aux pratiques sportives personnelles du candidat ou encore au type d'activités sportives qu'il peut animer ou encadrer. Déroulement de l'épreuve de CSE (60 points: 20 pour l'exposé et 40 pour l'entretien): Le jury fournit au candidat un dossier de cinq pages maximum, portant sur une situation professionnelle inscrite dans le fonctionnement de l'école primaire. Le candidat présente un exposé (15 minutes) dans lequel il analyse cette situation et les questions qu'elle pose. Cela lui permet d'attester de ses compétences professionnelles en cours d'acquisition. Crpe oral dossier professionnel www. à partir d'un dossier de cinq pages maximum fourni par le jury. ce dossier porte sur une situation professionnelle.
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L335-1s). Données personnelles Les informations nominatives concernant l'utilisateur sont destinées au Sgen-CFDT. L'utilisateur est notamment informé que, conformément à l'article 27 de la loi Informatique, fichiers et libertés du 6 janvier 1978, les informations qu'il communique par le biais des formulaires d'enquêtes ou de demandes d'informations sont nécessaires pour répondre à sa demande, et sont destinées au Sgen-CFDT, responsable du traitement à des fins de gestion des réponses. CRPE oral 1 – Une aide à la préparation du concours de recrutement des Professeurs des Écoles proposée par l'académie de Versailles. S'il ne consent pas au transfert de ces informations aux directions concernées par sa demande, l'utilisateur doit en faire la demande par e-mail à l'adresse: Il peut revenir à tout moment sur son consentement en envoyant un message à cette même adresse. Les utilisateurs du présent Site sont tenus de respecter les dispositions de la loi relative à l'Informatique, aux fichiers et aux libertés, dont la violation est passible de sanctions pénales. Ils doivent notamment s'abstenir, s'agissant des informations nominatives auxquelles ils accèdent, de toute collecte, de toute utilisation détournée, et d'une manière générale, de tout acte susceptible de porter atteinte à la vie privée ou à la réputation des personnes.
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Là encore, une attitude positive et bienveillante, une volonté de bien faire et un intérêt pour le sujet développé permettent de faire des miracles. Pourtant, « parler devant des gens » me terrorisait presque il y a encore quelques années. Aujourd'hui, c'est un exercice que j'aime beaucoup, et que je trouve très enrichissant. Bien sûr, et c'est peut-être le gros bémol à toute cette affaire, tout dépendra de votre public. Il existe des jurys très sympathiques, tandis que d'autres… Enfin bref, gardons notre calme. Pour conclure cette petite introduction, je vous rappelle que tous les livres de révisions « spécial CRPE » fournissent des descriptions exhaustives des épreuves. Dans un souci d'objectivité, j'ai préféré baser ma fiche sur les textes de l'Éducation nationale relatifs aux épreuves du CRPE. Durée de l'épreuve: une heure (présentation: 20 mn // entretien: 40 mn) Objectifs de l'épreuve: – évaluer les compétences scientifiques, didactiques et pédagogiques du candidat dans un domaine d'enseignement relevant des programmes de l'école élémentaire ou maternelle.