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1. Présentation d'une question ⏱ 5 min Les titres en couleurs mettent en évidence la structure de cette présentation. Introduction [accroche] Début 2020, avec la crise du Covid-19, la production chinoise est au plus bas depuis 30 ans. Mais c'est aussi la pollution de l'air qui a diminué. D'où une amélioration globale de l'environnement. [présentation du sujet] L'environnement? C'est notre planète tout entière, les ressources renouvelables, comme les poissons, et non renouvelables, comme le pétrole. Comment la croissance économique – c'est-à-dire l'augmentation soutenue du produit intérieur brut (PIB) –, pourrait-elle le préserver? Par l'innovation? Ou serions-nous fous de penser que la croissance est infinie? [formulation de la problématique] J'ai voulu étudier la question: « L'augmentation du PIB est-elle forcément compatible avec la préservation des ressources naturelles? » [annonce du plan] Dans un premier temps, je montrerai que certains économistes considèrent que la croissance préserve l'environnement, puis dans, un deuxième temps, je discuterai ce lien pour, enfin, « décortiquer » la politique climatique actuelle.
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• Plus la richesse d'un pays grandit plus il peut s'investir dans les recherches de solutions plus techniques. La soutenabilité forte: • Elle part du principe que le capital naturel détermine le bien-être de l'homme et devient un facteur limitant de la croissance • Les produits substituts provoquent plus de consommation qu'ils n'en épargnent. Il faut donc moins consommer et moins produire (La décroissance). • Le maintien du stock de capital naturel permet de diminuer certains de ses composants si d'autres augmentent de manière proportionnelle. instruments de politique climatique Les politiques environnementales ont pour objectif de faire évoluer les comportements des consommateurs mais aussi des producteurs. Pour protéger l'environnement, l'État dispose principalement de trois types d'instruments: la réglementation, la taxation et le système de permis échangeables. Ces trois instruments peuvent être classés en deux catégories: les instruments réglementaires qui reposent sur la contrainte, l'objectif étant d'obliger les agents à changer leur comportement par la réglementation.
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Économie du développement durable La croissance économique est-elle compatible avec le développement durable? Développement et croissance économique: plusieurs types de capital Croissance: augmentation durable et soutenue des richesses produites dans un territoire. Cet accroissement est mesuré à l'aide du taux de variation du PIB (produit intérieur brut). Développement: transformations économiques mais aussi sociales, politiques ou démographiques, qui accompagnent et/ou entraînent la croissance économique. On mesure le niveau de développement avec l' IDH (indicateur de développement humain), indice mesurant le niveau de vie, l'espérance de vie et le niveau d'instruction d'une population. Se différencie de la croissance car désigne un processus plus qualitatif. Il est lié à la croissance car un pays peut difficilement se développer sans croissance. Selon F. Perroux, il s'agit "d'une combinaison de changements mentaux et sociaux d'une population qui la rendent apte à faire croître cumulativement et durablement son produit global réel".
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b. Il faut distinguer croissance et développement La croissance économique est une condition nécessaire au développement mais pas toujours suffisante. En effet, les richesses matérielles sont utiles au bien-être car elles permettent d' augmenter les dépenses publiques et privées pour améliorer les conditions de vie: dépenses en infrastructures (hôpitaux, écoles…), redistribution des richesses pour limiter les inégalités et la pauvreté, création d'emplois, etc. Les pays les plus riches sont souvent aussi les plus développés. Mais cette condition de richesse est parfois insuffisante, pour diverses raisons: certains pays redistribuent mal leurs richesses et créent des inégalités et de la pauvreté (pays du Golfe arabique, le Brésil…); les richesses peuvent être utilisées à des fins qui n'améliorent pas le bien-être (production d'armes en vue de faire la guerre aux pays voisins); au-delà d'un certain niveau de satisfaction des besoins, le mécontentement des citoyens reste identique même si les revenus augmentent (c'est le thème de la frustration relative, aussi connue sous le nom de paradoxe d'Easterlin).
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B. Le DD freine la croissance économique 1. Les taxes créées sous le principe « pollueur-payeur » viennent alourdir les coûts de production et rendent les entreprises moins compétitives que leurs homologues étrangères non soumises aux mêmes règlementations. C'est d'ailleurs l'argument que le Medef avait avancé pour argumenter contre le projet de la taxe carbone. Ainsi Laurence Parisot avait déclaré en mars 2010 suite à l'abandon du projet: « Nous sommes soulagés, notamment pour toute l'industrie qui n'aurait pas supporté ce nouveau handicap de compétitivité. » (source: Medef) 2. Pour les adeptes de la décroissance, la préservation de l'environnement passe par la fin du consumérisme et du productivisme. (voir notre... Uniquement disponible sur
La terre depuis le XXe siècle est surexploitée. Mais ces disparitions ne sont pas le seul problème L'émission trop importante de gaz à effet de serre cause le réchauffement climatique, l'air et l'eau se dégradent. [... ] [... ] Cette vision souvent unilatérale fixe des normes arbitrairement, ce qui engendre des inégalités entre les agents économiques pollueurs. De plus, elles n'incitent pas les entreprises à faire mieux, car une fois le niveau demandé atteint elles n'ont aucun intérêt à faire plus d'effort. B. La fiscalité Le deuxième instrument utilisé par l'Etat pour préserver l'environnement est la fiscalité. Pour une bonne politique climatique, l'Etat met en place les écotaxes (taxes basées sur le niveau de pollution de la machine utilisée). ] Les consommateurs sont alors incités à consommer les produits plus respectueux de l'environnement et donc moins coûteux. Ces taxes pèsent sur le pouvoir d'achat des ménages qui doivent diminuer leurs consommations de biens polluants. Cependant si tous les pays ne font pas ce système il y a alors un risque de dumping fiscal, car les normes contraignantes incitent les entreprises à délocaliser leurs productions, ce qui fait baisser la compétitivité du pays.
Seront déclarés admis les candidats ayant obtenu une moyenne de 12 sur 20. Remarque: toute note égale ou inférieure à 10 sur 20 concernant les tests b et c sera éliminatoire. Le Jury: sous la responsabilité directe de l'expert FIBA-Afrique, assisté par le Directeur Technique local Entraîneur Niveau 2 Ce niveau de formation s'organise au niveau continental. Direction de stage par l'expert FIBA-Afrique Il destiné aux entraîneurs titulaires d'un certificat du niveau I ayant entraîné une équipe senior (ou entraîneur principal, ou adjoint de la sélection nationale) durant au moins deux ans. Formation des Entraîneurs Africains - FIBA.basketball. Durée de la formation: 12 jours, 83 heures Admission: a)-Présentation d'un CV accompagné d'un rapport approuvé par sa Fédération National, sur les activités réalisées (10 pages maximum) (coef. 1) b)-Test écrit (coef 1) = dissertation: connaissances techniques, tactiques, psychologiques et pédagogiques c)-test pratique (coef 3) = connaissances techniques, tactiques, pédagogiques et pédagogie de l'entrainement d)-test oral (coef 2): exposé sur un sujet technique ou tactique.
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DEVENIR ENTRAINEUR DE BASKET BALL, CA VOUS INTERESSE? Statut de l’entraineur | FFBB. CURSUS DE FORMATION La commission technique du BCIA conjointement avec la La Direction Technique Nationale propose à tous les joueurs et joueuses licenciés un cursus de formation fédéral appelé formation initiale qui comprend 4 niveaux de formation (départementale et régionale): - L'animateur - L' initiateur - L' entraîneur Jeunes - L' entraîneur Régional qui sera le diplôme exigé pour pouvoir entraîner au plus haut niveau régional en seniors garçons et jusqu'en nationale 3 en seniors féminines. L'entraîneur en formation franchit chacun de ces niveaux à l'aide d'épreuves d'évaluation régies par des dispositions particulières. Suite à de nouvelles directives fédérales, tout candidat qui voudra suivre la formation Entraîneur Jeunes devra être en possession du diplôme de « Prévention et secours civiques de Niveau 1 ». Il existe une procédure de reconnaissance des acquis qui peut permettre d'octroyer des dispenses, sous certaines conditions, afin d'accélérer le parcours de formation initiale des étudiants en STAPS, de certains joueurs et joueuses de haut niveau, ainsi que des enseignants EPS.
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Je vous mets en dessous le schéma résumant ces modifications. FORMATION ENTRAÎNEUR BASKET: L'ORGANISATION DES BREVETS FÉDÉRAUX Concernant les brevets fédéraux, ceux-ci seront au nombre de 4. Le stagiaire devra se positionner sur l'un des quatre, en fonction de ses attentes et de ses objectifs d'encadrements. Ils porteront les noms suivants et correspondront à certains publics: Brevet Fédéral Enfant Le Brevet Fédéral Jeune Brevet Fédéral Adultes Le Brevet Fédéral « Vivre Ensemble » A noter que le BF « Vivre Ensemble » ne sera pas disponible de suite. Leurs objectifs sont différents, le schéma ci dessous vous les résume: BREVET FÉDÉRAUX: DÉROULEMENT Pour accéder aux brevets fédéraux les démarches changent également. Entraineur jeune basket club. L'inscription du stagiaire par le club est finie. Désormais c'est au stagiaire de s'inscrire lui même en ligne et de se positionner sur l'un des 4 brevets fédéraux (enfants, jeunes, adultes ou vivre ensemble). Une fois cette démarche effectué la formation du brevet se répartira de la manière suivante: 21 heures de formation en présentiel 16h de formation en e-learning un suivi à distance sur des défis terrains Une fois le Brevet fédéral obtenu le stagiaire peut accéder aux diplômes de Contrat de Qualification Professionnel (CQP) CQP: ORGANISATION ET DÉROULEMENT Pour les CQP la encore quelques modifications ont été effectuées.
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Le transport aller-retour (Strasbourg – Remiremont) Les repas L'hébergement La participation au stage Les 160, 00€ sont à régler via le formulaire disponible sur le site de la Ligue via le lien suivant. Déroulé global de la formation: L'étape 1: se fera avant le départ à Remiremont en e-learning L'étape 2: se fera à Remiremont: Co-construction des outils et partage L'étape 3: se fera à Remiremont: Expérimentation, évaluation (sur espace digital et présentiel) L'étape 4: se fera à Remiremont: Echanges – partage Les étapes 5 et 6 se feront au retour de Remiremont (aout pour l'étape 5, septembre pour l'étape 6): se former, partager et s'évaluer Mode de paiement: Par carte bancaire en 1, 2 ou 3 fois (en fonction de la date d'inscription). Par chèques vacances en contactant directement la comptabilité du CD67 à l'adresse. Formation des Entraîneurs – Ligue Régionale Grand Est Basketball. Dans tous les cas, la totalité du paiement doit être effectué avant le début du camp (cf. conditions de participation, de paiement et d'annulation). Retrouvez toutes les conditions de participation et de paiement en cliquant ici.
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Durée du stage: a)- forme intensive: 07 à 10 jours, 55 à 66 heures b)- Moyenne durée: 03 mois (même volume horaire) c)- Longue durée: 09 mois (même volume horaire) Admission: Epreuves de connaissances générales: a)- test écrit (coef 1): connaissances techniques (Facultatif) b)- test pratique (coef 3): pédagogie pratique c)- test oral (coef 1): connaissances techniques et générales Seront déclarés admis les candidats ayant réussi aux épreuves d'examen. Le candidat admis doit diriger une équipe de jeunes ou exercer dans un centre de formation pendant une année. Entraineur jeune basket streaming. Le Jury: sous la responsabilité directe de l'expert FIBA-Afrique (National), assisté par du Directeur technique local. Young Coach Module 2 Ce second module est destiné aux entraîneurs détenteurs du module 1, qui ont effectué un an d'exercice dans un club ou dans un centre de formation ou de mini-basket. Il permet au stagiaire d'acquérir les outils pour l'encadrement des jeunes de 13 à 18 ans. Durée du stage: a)- forme intensive: 08 à 11 jours, 70 à 76 heures; 6 à 7 heures par jour b)- Moyenne durée: 03 mois (volume horaire: 70 heures) c)- Longue durée: 09 mois (volume horaire: 70 heures) Admission: Epreuves de connaissances générales: a)- test écrit (coef 1): connaissances techniques b)- test pratique (coef 3): pédagogie pratique c)- test oral (coef 1): connaissances techniques générales Seront déclarés admis les candidats ayant obtenu une moyenne de 12 sur 20.
Vous souhaitez vous former à l'encadrement d'un groupe et l'entraînement d'une équipe de jeunes? Le comité organise une formation « Brevet Fédéral Jeunes » au collège Jeanne d'Arc-Saint Joseph à REMIREMONT, du 18 au 24 juillet 2021. Le but de cette formation est de donner l'occasion à de jeunes étudiants de trouver le temps de se former (hors période scolaire). Cette nouvelle monture de formation initiale permet de s'orienter directement vers la formation la plus adaptée à l'équipe qu'on entraîne en club. Il existe le BF enfants (entraîneurs des U7, U9 et U11 dans leur club), le BF Jeunes (les catégories U13 et U15 et U17, U18) et le BF adultes (les catégories Juniors et adultes). Nous ouvrons 12 places pour cette formation, dans un cadre particulièrement agréable et dans une ambiance favorable aux jeunes apprentis! Les BF se passent en 6 étapes, l'étape 1, 5 et 6 (évaluation pour la 6) auront lieu avant et après Remiremont, les étapes 2, 3 et 4 se feront à Remiremont. Entraineur jeune basket pour. Nous aurons largement assez de cobayes pour pouvoir faire travailler nos jeunes entraîneurs.