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Thursday, 22 August 2024

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Type de matériel FOURCHE 3 POINTS Etat général NEUF Caractéristiques techniques TRES ROBUSTE Année d'achat 2021 IMPORTANT Vente en l'état Description du bien FOURCHES A PALETTES REGLABLES, POUR MINI TRACTEUR ET TRACTEUR. CHARGE MAXI 300 Kg LONGUEUR DES FOURCHES 90 cm, PRODUIT NEUF. TRACTEUR NON FOURNI AVEC LA FOURCHE. Visite sur RDV (21) Modalités d'acquisition Paiement sous 48h par CB en ligne ou virement bancaire après réception du mail de confirmation d'enchère gagnante. Retrait sur RDV à la charge de l'Acheteur après réception du paiement et autorisation de retrait. L'Acheteur dispose d'un délai de 15 jours calendaires pour retirer le bien, à compter de la réception du mail de confirmation d'enchère gagnante. Infos vente Début de vente Le 09/04/2022 à 12:00 Date de fin de vente Le 18/04/2022 à 14:15 Mise à prix 240 € Taux de TVA 20% Numéro de produit 10 Minimum d'augmentation 10% du prix actuel Taux de commission HT T. V. A. Les frais sont inclus dans le prix affiché: 3% du montant total et 10 € HT de frais de dossier Avertissement Les objets étant vendus en l'état, aucune réclamation ne sera recevable dès l'adjudication prononcée.

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DESCRIPTIF Fourche avec attelage 3 points et basculement mécanique pour micro tracteur. CARACTERISTIQUES • Fourche peinte • Attelage 3 points • Basculement mécanique • 2 pitons d'attelage de Ø 22 mm • Longueur utile des dents de 60 cm • Entre-dents de 15 cm OPTION a) Griffe avec vérin double effet, équipé de 2 flexibles de 1, 70 m avec raccords rapides 1/2'' mâles – Réf. 10GM ou 12GM AVANTAGES Possibilité d'utilisation de la fourche sans équipement hydraulique. Produit entièrement fabriqué en France. Téléchargez la page du catalogue en PDF Demandez plus d'informations sur ce produit

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Vous trouverez dans cette rubrique du catalogue des produits spécialisés en manutention. MODÈLES POUR PALETTES (Attelage 3 points) ATTELAGE 3 POINTS Écartement réglable des bras Attelage: Catégorie 2 en chapes Écartement ext. mini: 360 mm Écartement ext. maxi: 910 mm Charge maximum 2000 kg Prédisposition: 2 dents Poids: 145 kg POUR PALETTES (Chargeur frontaux) CHARGEURS FRONTAUX Pour attelage (Faucheux Blanc - Euro - MX) Écartement réglable des bras Écartement ext. maxi: 910 mm Charge maximum 2000 kg Poids: 132 kg - 128 kg - 126 kg POUR BALLES (Attelage 3 points) ATTELAGE 3 POINTS Attelage: Catégorie 1 ou 2 (selon modèle) De base: 2 dents Charge maxi. 400 kg ou 1200 kg (selon modèle) Poids: 45 kg - 100 kg POUR BALLES (chargeur frontaux) CHARGEURS FRONTAUX Pour attelage (Faucheux Blanc - Euro - MX) De base: 2 dents Entraxe entre les dents: 865 mm Charge maxi. 600 kg Poids: 60 kg - 60 kg - 68 kg POUR BALLES (chargeur frontaux 3 dents) CHARGEURS FRONTAUX Pour attelage (Faucheux Blanc - Euro - MX) De base: 3 dents Prédisposition 5 dents Charge maxi.

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1 feuille qui sera collée à l'emplacement laissé vierge sur la grande affiche. Visiter la ferme, découvrir les animaux, les observer, les nommer, les retrouver sur les panneaux photos. Affiche (1): Regarder les photos, évoquer la sortie (laisser parler les enfants, reformuler) Coller les photos sous l'emplacement du texte (encore vierge) Affiche (2): écriture du texte de l'affiche en dictée à l'adulte (les photos restant cachées, afin de ne pas confondre écrit/illustration) DM: apprendre à connaître les animaux de la ferme in vivo; observer leurs déplacement/comportement alimentaire etc. Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière - Explorer le monde en Maternelle | Lumni. Langage oral: nommer les animaux, les décrire, décrire ce qu'on voit. Fonctions de l'écrit: découvrir les pancartes nommant et donnant des informations sur les animaux. Langage: nommer les animaux et leur petits. Langage oral: Raconter un événement passé Langage écrit: découvrir le principe alphabétique, contribuer à la production d'un texte écrit. Activité 4: Exploitation de l'album « J'étais comment quand j'étais bébé », de Jeanne Willis et Tony Ross, chez Gallimard → 1ère séance (concernant les 4/5 premiers animaux): petits groupes hétérogènes, mêlant prioritaires et non prioritaires en langage; → reprise de l'activité pour les animaux restants en petit groupe avec les enfants prioritaires, collectivement pour le reste de la classe.

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Observer à la loupe | 5 min. | recherche Les élèves observent la grenouille à la loupe Décrire ce qu'ils observent. Une tête et une queue: Apparition de pattes arrières, apparition de pattes avant, disparition de la queue. 2. Le dessin | 15 min. | recherche En observant bien dans la loupe, dessinez l'animal pour que l'on voit bien toutes les parties du corps. Comparer les dessins et vérifier sur l'animal. Écrire le nom de l'animal sous le dessin correspondant au fur et à mesure des découvertes. 3. La pâte à modeler ou la pâte à sel | 15 min. | entraînement Un groupe d'élève est en charge de la reproduction en 3D de l'observation. A la fin du développement, tous les élèves auront modelé au moins une étape. Les animaux maternelle découverte du monde 2010. Avec de la pâtes à modeler ou de la pâte à sel, reproduire l'animal et peindre sa réalisation. Placer les productions dans le musée de la classe. Prendre en photo les réalisations ou les laisser sécher. 3 Le questionnement 30 minutes (3 phases) Livre de la marmothèque liste de question Remarques Cette séance peut avoir lieu une fois par semaine, si il n'y a rien à observer de nouveau.

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Découverte du style d'Andy Warhol | 10 min. | découverte Montrer aux élèves l'oeuvre d'Andy Warhol sur laquelle est représentée Marilyn Monroe et laisser les élèves s'exprimer sur ce qu'ils voient, les couleurs qu'on retrouvent mais aussi le personnage, etc... Leur expliquer le travail qu'on va faire: Nous allons essayer de faire comme l'artiste, mais au lieu de représenter un visage nous allons faire un animal de la ferme: une poule! Vous allez faire cette pour avec vos empreintes de main. Puis on rajoutera un oeil, un bec et des plumes. 2. Peinture du fond de la production | 5 min. | découverte Comme vous le voyez sur l'oeuvre de l'artiste, le tableau est coupé en 4 parties. Nous allons faire pareil. Regardez nous avons partagé ces grandes feuilles en 4 parties. LE VIVANT : LES ANIMAUX DE LA MONTAGNE | Découverte du monde, Ecole, Thème maternelle. Vous allez donc chacun peindre toute la surface d'une partie. Attention! Vous ne devez pas aller sur la partie du copain, pas dépasser les lignes, et aussi vous devez peindre tout l'espace de votre partie, je ne veux plus voir de blanc.

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Pour avoir un aperçu de ce qu'ils ont réalisé, les enfants cochent l'image adéquate dans leur « feuille de route ». En ce qui concerne le domaine de la langue, j'ai utilisé le travail remarquable de Il s'agit de reconstituer le nom de l'insecte à l'aide de lettres mobiles.

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1. Questions des élèves | 10 min. | découverte Avez-vous des questions concernant les grenouilles? Noter les questions au tableau sur un support conservable. Préciser qu'il faut chercher les réponses à la bibliothèque ou sur internet. 2. Lecture des réponses | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Relire les questions. Je vais lire un texte documentaire. Dans ce texte, il y a des réponses à certaines questions. Écoutez bien, et à la fin, dites moi à quelle(s) question(s) on peut répondre. Écouter et donner les réponses. 3. Nouveau questionnement | 10 min. Les animaux maternelle découverte du monde.fr. | recherche Les réponses amènent souvent d'autres questions. Lister les nouvelles questions pour la séance suivante.

Vous devez mettre chaque famille dans une barquette. Quand vous aurez fini je passerai voir votre travail et il faudra me dire le nom de chaque animal et ce qu'il mange. 4. Jeu de reconstitution des animaux en 3 parties | 5 min. | découverte Reformer le corps entier d'un animal de la ferme 5. Loto sonore | 5 min. | découverte Reconnaître un animal selon le bruit qu'il émet 6. Dessiner un animal à partir d'une partie de son corps | 10 min. | découverte Vous allez devoir choisir une image, la coller et ensuite dessiner le reste du corps de l'animal. Attention, vous ne devez rien oublier: la tête, les pattes, la queue, les cornes... 4 Une poule à la façon de Warhol - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d'un projet ou d'une consigne et les utiliser en adaptant son geste. Les animaux de la ferme | PS-MS-GS | Fiche de préparation (séquence) | explorer le monde du vivant, des objets et de la matière | Edumoov. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. 25 minutes (3 phases) - Des feuilles format A2 divisées en 4 formats A4 - Des couleurs à la façon de Warhol: assez flashy - Des yeux et une gomette triangulaire pour le bec 1.