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Chapitre 13 – Histoire: la guerre froide (1947-1991) Problématique du chapitre: Au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale, comment l'affrontement entre les États-Unis et l'URSS conduit-il à la division du monde en deux blocs opposés? AVANT DE COMMENCER Ce que j'ai déjà étudié en 3ème: les révolutions russes et la mise en place du régime communiste en URSS ( Civils et militaire pendant la GM1) le régime totalitaire soviétique de Staline la Seconde Guerre mondiale, une guerre d'anéantissement la création de l'ONU et l'espoir d'un monde nouveau Je prends connaissance de la fiche d'objectif de ce que je dois savoir et savoir faire à la fin de ce chapitre. La chaine éducative propose une leçon intégrale de 29 mn en cliquant sur ce lien Il y a d'autres capsules vidéos associées dans la partie 3ème – Histoire – Le monde puis 1945 et les rubriques GEOPOLITICUS, Points de repères et La grande explication. JE COMMENCE MON PLAN DE TRAVAIL I. La naissance de la guerre froide Pb 1: Comment s'organisent les deux blocs au début de la guerre froide?
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A ce propos le plan Baruch qui proposait l'interdiction de l'usage atomique à des fins militaires et la destruction des bombes existantes, fut rejeté par l'URSS. Ce rejet entraîne l'adoption de la loi Mahon aux EU qui entoure d'un secret rigoureux tout ce qui a trait à la fabrication d'engins nucléaires. 3. Les causes économiques: le désaccord sur la gestion économique de l'Allemagne A Postdam (17 juillet au 2 août 1945), il est convenu que le Reich serait démilitarisé et dénazifié. Son industrie, selon les clauses de la conférence, doit être démantelée et l'Allemagne devrait payer aussi des réparations. Mais dès 1946, les Alliés adoptent des positions opposées. Pendant que l'URSS entend faire de l'Allemagne un pays agricole et se livre à un démontage systématique des usines de sa zone, les américains et les britanniques cessent le démantèlement industriel et la dénazification. Ils craignent de voir l'Allemagne appauvrie et mécontente de son sort basculer dans le camp communiste. 4. La rupture de 1947 Les initiatives américaines - La doctrine Truman [ 1]: par cette doctrine, les EU décident officiellement d'enrayer la « soviétisation » de l'Europe par une politique d'endiguement ou « containment ».
(doc. 2) 3) Que décide l'URSS en juin 1948? Pourquoi? (docs. 3 et 4) 4) Quelle est la réaction des États-Unis? (doc. 6) 5) Comment se termine la crise du blocus de Berlin? (docs. 5 + chronologie p. 124) B) Le mur de Berlin (1961-1989), symbole de la guerre froide. En classe (2), j'écris le titre du B) puis je réponds à l'oral à ces questions après avoir lu et observé les documents p. 124-125: 6) A quelle date le mur de Berlin est-il construit? Quelle raison pousse l'Allemagne de l'Est à construire ce mur? (Chronologie et docs. 2 et 3) 7) Quelle sont les conséquences de la construction du mur pour la population? (Doc. 4) 8) Relevez les critiques formulées par nnedy. Pourquoi dit-il « Je suis un berlinois »? (doc. 5) 9) A quelle date le mur de Berlin est-il « tombé »? En quelle année, les deux Allemagne sont-elles réunifiées? (doc. 5 p131! ) Après les corrections, j'écris le bilan 1 III Les autres crises de la guerre froide embargo: Mesure de contrainte prise à l'encontre d'un pays, interdisant l'exportation de certaines marchandises.
Traversée des hautes terres islandaises entre volcans et glaciers Cet article est le récit d'aventure de Cécile Carnimolla Mailhos, participante sur l'expédition Volcans & glaciers d'Islande, en juillet 2021. Texte et photos de Cécile Carnimolla Mailhos Cette traversée est Continuer à lire… Traversée des hautes terres islandaises entre volcans et glaciers Ces femmes qui nous inspirent… Viens, on brise les clichés? RTL 5minutes - Etude: Les Maoris, premiers explorateurs de l'Antarctique. Non, l'outdoor n'est pas un milieu exclusivement masculin. Non, les femmes ne sont pas moins sportives que les hommes; et oui, les femmes Continuer à lire… Ces femmes qui nous inspirent… Alpinisme: un rêve devenu réalité pour Marco Voici l'histoire de Marco qui, poussé par ses envies d'explorations, de découvertes et de dépassement, s'est lancé en 2020 avec Explora Project, dans l'ascension d'un sommet de plus de 3500m Continuer à lire… Alpinisme: un rêve devenu réalité pour Marco Confinement: prêt à relever le défi « nettoie ton km »? Que peut-on faire pour la planète quand on ne peut pas bouger de chez soi?
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"Si nous pouvons atteindre même 100 kilomètres du site, nous pouvons lancer l'AUV, qui peut passer sous la glace", a-t-il déclaré. "C'est cette technologie qui nous donne la meilleure chance [de retrouver le naufrage]". Survie épique Le journal de l'expédition de Shackleton indique que l'Endurance a finalement coulé en novembre 1915, après avoir été piégé par la glace de mer en février de la même année et être resté coincé pendant l'hiver antarctique. [Les 7 environnements les plus difficiles sur Terre] L'emplacement où le navire a coulé a été déterminé par les lectures de sextant prises par le navigateur du navire, un Néo-Zélandais nommé Frank Worsley. Les Explorateurs - L'histoire de Noël. "Nous avons les documents qu'il a écrits avec cette position finale", a déclaré Dowdeswell. "C'est pourquoi nous sommes relativement confiants quant à l'endroit où le navire a réellement sombré. " Le journal de Shackleton décrivait comment lui et les 27 membres d'équipage de l'Endurance dérivaient sur la banquise et dans des canots de sauvetage à travers la mer Weddell jusqu'à l'île Elephant, près de la pointe nord de la péninsule Antarctique.
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De là, Shackleton et cinq autres personnes ont navigué dans une petite embarcation de sauvetage d'une longueur de plus de 1 280 km jusqu'à l'île subpolaire de Géorgie du Sud, où ils sont arrivés à une station baleinière en mai 1916, après 16 jours de mer et deux jours de traversée dans la neige. montagnes couvertes de l'île. Le journal de l histoire les explorateurs. Shackleton a ensuite fait quatre tentatives en mer pour sauver son équipage restant de son camp sur l'île Éléphant, jusqu'à ce qu'il l'ait finalement atteint à bord d'un remorqueur à vapeur chilien à la fin du mois d'août 1916. Étonnamment, tous les membres de l'équipage d'Endurance ont survécu à l'épreuve. "Ce que nous espérons, c'est pouvoir photographier et cartographier [l'épave] avec le plus de détails possible", a déclaré Dowdeswell. "L'intention est d'utiliser cette information pour obtenir une désignation officielle du site de l'épave en tant que monument antarctique, afin qu'il soit préservé à perpétuité. " Les conditions à bord d'un navire de recherche polaire moderne tel que l'Agulhas II ont accru la crainte des scientifiques modernes à l'égard des réalisations des premiers explorateurs polaires tels que Shackleton et son équipage, a-t-il déclaré.
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James Bruce James Bruce (1730-1794) était un explorateur écossais qui partit du Caire en 1768 pour trouver la source du Nil. Il arriva au lac Tana en 1770, confirmant que ce lac était à l'origine du Nil Bleu, l'un des affluents du Nil. Parc Mungo Mungo Park (1771-1806) a été engagé par l'African Society en 1795 pour explorer le fleuve Niger. Lorsque l'Écossais est revenu en Grande-Bretagne après avoir atteint le Niger, il a été déçu par le manque de reconnaissance publique de son exploit et par le fait qu'il n'était pas reconnu comme un grand explorateur. En 1805, il entreprend de suivre le Niger jusqu'à sa source. Son canot a été pris en embuscade par des membres d'une tribu aux chutes de Bussa et il s'est noyé. Le journal de l histoire les explorateurs il. René-Auguste Caillié René-Auguste Caillié (1799-1838), un Français, fut le premier Européen à visiter Tombouctou et à survivre pour raconter son voyage. Il s'était déguisé en Arabe pour effectuer le voyage. Imaginez sa déception lorsqu'il découvrit que la ville n'était pas faite d'or, comme le dit la légende.
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LES EXPLORATEURS FRANÇAIS DU XIXe SIÈCLE RECONSIDÉRÉS par NUMA BROC Introduction L'explorateur représente sans doute, à côté du savant, de l'ingénieur, du un des personnages-clef, un des archétypes du XIXe siècle européen. N'est -il pas l'incarnation parfaite de ces «bourgeois-conquérants»; ne se dresse- t-il pas à l'avant-garde de cette Europe qui se lance à l'assaut du monde avec un enthousiasme juvénile et une bonne conscience inaltérable? L'explorateur... Playbac Presse Digital: journaux jeunesse Le Petit Quotidien, Mon Quotidien, L'actu, L'éco et plus !. Immédiatement, une foule de spectacles colorés, grandioses ou tragiques, des images d'Épinal aussi, surgissent: René Caillié traversant le Sahara en mendiant, Savorgnan de Brazza grelottant de fièvre sur les bords de l'Ogooué, Jules Crevaux massacré dans le Chaco par les Indiens Tobas... Et derrière eux, s'avance une cohorte serrée de héros dignes de Jules Verne, qui parcourent forêts vierges et déserts, animés d'une volonté irrésistible et guidés par un idéal à la fois et humanitaire. Des générations de Français, jeunes et moins jeunes, ont frémi et rêvé en lisant des récits de voyages: «Quand je les ouvrais, écrit Sartre, j'oubliais tout: était-ce lire?
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L'EAC atteint un premier palier essentiel en 2000 avec le plan Tasca-Lang qui crée 40 000 « classes à PAC ». Le journal de l histoire les explorateurs 3. Si l'enseignement du dessin et de la musique à l'école remonte au XIXe siècle, l'éducation par l'art et la culture, héritée de l'éducation populaire d'avant-guerre n'entre dans les écoles, collèges et lycées que timidement à partir des années 1970. Après-guerre, l'institution scolaire doit faire face à d'autres priorités, à commencer par construire des équipements et recruter des enseignants pour accueillir des élèves chaque année plus nombreux. « Le transfert en 1959 du secrétariat des Beaux-arts, du ministère de l'Éducation vers le nouveau ministère de la Culture d'André Malraux entraîne une fracture entre les deux mondes qui a mis du temps à être réduite », explique Claude Mollard, le pilote du plan Tasca-Lang en 2000. Jusqu'à l'arrivée de Jack Lang en 1981 à la Rue de Valois, les passerelles entre les deux institutions prennent essentiellement la forme d'aménagements de cours (en 1974) pour permettre à certains élèves de suivre un cursus dans des conservatoires de musique, de constitutions de structures pour infuser l'action culturelle (en 1978 sont créées des commissions académiques d'action culturelle dans chaque académie), et de classes expérimentales.