Montre Festina Femme F16530 3 Pack — Cours Statistique Seconde

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Saturday, 3 August 2024

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Enfin, La seule chose qu'on peut reprocher à cette montre c'est l'absence de la date, c'est dommage! Sinon c'est la montre idéale que ce soit pour soi ou comme cadeau à offrir à un ami par exemple ou à un membre de la famille. 5. FESTINA Femme Analogique Quartz Montre avec Bracelet en Acier Inoxydable F16719/3 FESTINA Femme Analogique Quartz Montre avec Bracelet en Acier Inoxydable F16719/3 Encore une fois, Festina nous présente un modèle de montre pour femmes très féminin. Elle vient donc avec un boîtier rose décoré à l'intérieur avec quelques perles, et des chiffres romain qui sautent tout de suite à l'œil. Ce boîtier est entouré d'un cercle de perle qui accentue le côté féminin de la montre. Un bracelet en acier inoxydable est accroché à ce boîtier pour compléter le tout. Montre festina femme f16530 3 ton. L'acier est une matière très solide qui résiste aux chutes. On déduit donc que cette montre est assez solide, et qu'elle peut résister à des chutes d'une certaine hauteur. Mais cela ne veut pas dire qu'elle indestructible, il faut quand même en prendre soins.

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Slides: 13 Download presentation Statistiques Cours de seconde I Effectifs et fréquences (rappels de troisième) Définition: n Dans une série statistique, l'effectif d'une valeur est le nombre de données correspondant à cette valeur; n Par exemple: n On lance dix fois un dé. On obtient les valeurs 2; 4; 6; 6; 3; 4; 4; 5; 3; 6. L'effectif total est donc N=10. La valeur 6 apparaît 3 fois: son effectif est donc 3. I Effectifs et fréquences Définition: n Dans une série statistique, la fréquence d'une valeur est égale à: effectif de la valeur effectif total n n Avec l'exemple précédent: n On a lancé dix fois le dé. La valeur 6 obtenue 3 fois a donc pour fréquence: 3/10. Cours statistique seconde bac pro. La série statistique obtenue est 2; 4; 6; 6; 3; 4; 4; 5; 3; 6. n Vous pouvez alors compléter le tableau suivant: Valeur xi 2 Effectif ni 1 Fréquence fi 3 4 5 6 0, 3 On s'assurera que la somme des fréquences trouvée vaut bien 1 Cliquez une fois votre tableau rempli. Correction: Valeur xi 2 3 4 5 6 Effectif ni 1 2 3 1 3 Fréquence fi 0, 1 0, 2 0, 3 0, 1+0, 2+0, 3+0, 1+0, 3=1 On peut aussi dresser le tableau des effectifs cumulés croissants.

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centre 2, 5 7, 5 12, 5 17, 5 La moyenne est: Il arrive qu'il faille ignorer les caractères extrêmes (le minimum et le maximum). Dans ce cas, on recherche la moyenne élaguée. Exemple 4: on relève 10 fois une même intensité en mA: 5, 1; 5, 3; 5, 4; 5, 3; 5, 3; 6, 1; 5, 2; 5, 3; 5, 2; 5, 2. On peut soupçonner une erreur de lecture lors de la 6 e mesure. Ainsi on cherchera la moyenne expérimentale en l'omettant:. c) Médiane La médiane est le nombre partageant la population en deux parties de même effectif de sorte qu'il y a 50% des individus ayant un caractère inférieur ou égal à la médiane (de même, il y a 50% des individus ayant un caractère supérieur ou égal à la médiane). Moyenne. Exemple: Remarque: la médiane peut être illustrée par une ligne de partage. Ici, l'effectif total de la série (15) est impair, mais dans certain cas cet effectif est pair. Dans ce cas, on peut prendre pour médiane, la moyenne des deux nombres se situant autour de la ligne de partage: Publié le 18-05-2019 Merci à muriel pour avoir contribué à l'élaboration de cette fiche Cette fiche Forum de maths

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La série 2 est quantitative discrète. La série 3 est quantitative continue. La série 1 est représentée par ce diagramme en barres. La série 1 est représentée par ce diagramme circulaire. Les angles sont proportionnels aux effectifs avec le coefficient de proportionnalité ${360}/{22}≈16. 36$ La série 2 est représentée par ce diagramme en bâtons. La série 3 est représentée par cet histogramme (pour lequel les aires des rectangles sont proportionnelles aux effectifs). Attention! Les hauteurs des rectangles sont trompeuses. L'important, c'est leurs aires. Sur ce dessin, chaque élève est associé à un "petit rectangle". Il suffit de compter ces "petits rectangles" pour retrouver les effectifs. Voici les distributions des fréquences des série 2 et 3. Cours statistique seconde 2020. Les valeurs sont approchées à $0, 1%$ près de façon à ce que leur somme fasse bien $100%$. Par exemple, la fréquence de $9, 1%$ est celle de la classe [1, 90;2, 10]. Environ $9, 1%$ des élèves mesurent entre 1, 90 m et 2, 10 m. Voici le tableau des fréquences cumulées de la série 3.

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Caractère quantitatif: Si on fait au contraire une étude statistique sur l'âge d'une population, alors là (se sont des valeurs numériques) on parle de caractère quantitatif. On distingue deux caractères quantitatifs distincts: Discrète: 16 ans, 17 ans, 18 ans, etc. Continue: se sont tout simplement les intervalles: [15; 20[, [20; 25[, [25; 30[, etc. 2 - Effectifs Plusieurs définitions sur les effectifs. Définition Effectif L'effectif de la valeur x i est le nombre d'individus de la population ayant cette valeur ou appartenant à cette classe: on le note n i. L' effectif total N est la somme de tous les effectifs: N = n 1 + n 2 +... + n k. En rangeant les valeurs du caractère dans l'ordre croissant, on peut calculer l' effectif cumulé croissant en faisant la somme des effectifs de cette valeur et de tous ceux qui la précèdent. Je donne un bon exemple pour vous expliquer ces trois définitions. Cours statistique seconde au. Exemple Dans une classe de 20 élèves de seconde, voici les notes obtenues au dernier contrôle de maths: On va calculer les effectifs et les effectifs cumulés.

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Voici donc deux exemples complets à savoir faire et refaire. Etude d'une série statistique à caractère discret: Dans une classe de 25 élèves de première, les résultats à un contrôle de mathématiques sont les suivants: 7; 9; 15; 11; 10; 10; 16; 7; 8; 14; 15; 9; 10; 10; 14; 15; 18; 12; 8; 14; 8; 8; 10; 11; 15. Alors, déjà, quelle est la population, le caractère et les valeurs prises par ce dernier?... Eh bien, allez-y? Vous connaissez la réponse, j'en suis sûr! Bon, je vous aide. La population est l'ensemble des contrôles de mathématiques. Cours de Statistiques - Maths Seconde. Le caractère étudié est la note obtenue par chaque élève de première de cette classe. Les valeurs prises par le caractères sont les entiers compris entre 7 et 18 (les valeurs des notes quoi). On va résumer les notes dans l'ordre croissante, l'effectif, l'effectif cumulé et la fréquence dans un tableau: Normalement, si vous avez bien compris et bien appris toutes les formules précédentes, vous saurez sans aucun problème retrouver toutes les valeurs de ce tableau.
n On ajoute les effectifs au fur et à mesure: Valeur xi 2 3 4 5 6 Effectif ni 1 2 3 1 3 Effectifs cumulés 1 3 6 7 10 + De même on peut dresser le tableau des fréquences cumulées croissantes. Etude statistique - Cours seconde maths- Tout savoir sur l'étude statistique. n On ajoute les fréquences au fur et à mesure: Valeur xi 2 3 4 5 6 Fréquence fi 0, 1 0, 2 0, 3 0, 1 0, 3 Fréq. cumulées 0, 1 0, 3 0, 6 0, 7 1 II Graphiques Il existe plusieurs types de graphiques pour représenter une série statistique: n Diagramme en bâtons ou barres n Diagramme circulaire Vus au collège On peut aussi utiliser: n n Le nuage de points: La courbe des effectifs cumulés croissants: On peut aussi utiliser: La courbe des fréquences cumulées croissantes: On peut aussi utiliser: Un histogramme C'est souvent le cas pour une série dont les valeurs sont regroupées en classe. Par exemple: Durée en min Effectifs [0; 15[ [15; 30[ [30; 60[ 12 18 12 Dans ce cas, l'aire des rectangles doit être proportionnelle à l'effectif correspondant. Choisissons les échelles suivantes: La largeur: 1 cm pour 15 min La hauteur: 1 cm pour 1 Prenons aires = 1 x effectifs Durée en min [0; 15[ [15; 30[ [30; 60[ Effectifs = Aires 12 18 12 2 6 Largeurs en cm Longueurs en cm = Aires/Largeurs On obtient alors: