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Aller au contenu ________________ 1. Support de travail: Comme d'habitude, je me sers de la clé USB Nathan Histoire géographie CM2. Dossier 12: La montée des nationalismes Dossier 13: La première guerre mondiale, la guerre totale Dossier 14: Hommes, femmes et enfants pendant la première guerre mondiale 2. Vidéos + questionnaire « C'est pas sorcier »: Mes élèves disposaient du lien de cette vidéo sur Classcraft et avaient comme quête de répondre à ce questionnaire sur la vidéo de « C'est pas sorcier » Questionnaire « C'est pas sorcier » TELECHARGER Questionnaire –> « Joyeux Noël » –> « Le cheval de guerre » en streaming ici 3. Carte mentale: Carte mentale: La guerre 14/18 4. L'évaluation New Télécharger Contrôle histoire

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Si je vous dit « C'est pas sorcier «, vous allez me dire c'est bon, je connais! Ok, Mais saviez vous qu'il est tout à fait possible d'en utiliser des extraits en classe*? ça, c'est la bonne nouvelle! En effet, la fameuse émission de FR3, est une mine extraordinaire pour l'enseignement. Pour bien respecter les droits d'auteur, l'idéal est d'utiliser les extraits en ligne qui sont sur le site On ne peut utiliser les extraits d'émissions qu'à des fins exclusives d'illustration dans le cadre de l'enseignement et de la recherche, à l'exclusion de toute activité ludique ou récréative, dès lors que le public auquel cette représentation ou cette reproduction est destinée est composé majoritairement d'élèves. L'avantage est que sur ce site, les extraits sont classés par titre. Vous pouvez y accéder grâce au partenariat CANOPE / Education Nationale / France Télévision Pour accéder aux extraits sur vous pouvez y accéder –> ICI J'ai trouvé un site très sympa: TICE académie de Grenoble sur lequel y il y a 113 questionnaires « C'est pas Sorcier », prêts à être utilisés.

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1 De quoi Venise est-elle la capitale? De la samba Du déguisement Des pâtes 2 Sur combien d'îles, Venise est-elle bâtie? 84 124 214 3 Combien y a-t-il de canaux à Venise? 76 96 176 est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message: 4 Comment s'appelle la plus longue 'avenue' de Venise? Le grand chenal Le grand canal Le grand passage 5 Où se situe Venise sur une carte d'Italie? Au sud, près de Palerme Au centre, près de Rome Au nord, au bord de la mer Adriatique 6 Au centre de quoi Venise a-t-elle été construite? D'une grande forêt D'une immense lagune D'un grand parc aquatique 7 De quand date la construction de cette 'cité sur l'eau'? De plus de 1000 ans De moins de 100 ans De plus de trois siècles 8 Combien y a-t-il de palais à Venise? 200 300 400 9 Quel endroit célèbre de la ville appelle-t-on son 'coeur'? La place Saint-Marc La Basilique Saint-Pierre La place de l'Étoile 10 Quel est le surnom de la ville? La Grandissime La Bellissime La Sérénissime 11 Sur quoi reposent les constructions de Venise?

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Tintagel Tintoret Tintin 27 Combien y a-t-il de touristes par an? 5 millions 10 millions 15 millions 28 Combien y a-t-il d'habitants à Venise? 70 000 80 000 90 000

Sur des troncs d'arbres Sur des roseaux Sur des fleurs 12 Au temps de l'Empire romain d'occident, pourquoi la population adriatique va-t-elle se refugier dans la lagune? A cause de la peste A cause des moustiques A cause de l'attaque des Barbares 13 Quel est le patron de la ville et son emblème? Saint-Marc et le lion Saint-Christophe et le tigre Saint-Paul et le serpent 14 Quelle est la particularité des maisons bordées par un canal? Elles sont mouillées Elles ont une double-entrée: sur la mer et sur la terre Elles sont jolies 15 Quel déguisement portaient les Vénitiens aux tous premiers temps du carnaval? Un masque coloré et des éventails Une veste rouge et du maquillage Un masque blanc et un tricorne noir 16 Où est mise au point la flotte de Venise? Au large A l'Arsenal A Arsenal, près de Londres, la ville du célèbre club de football 17 Entre le XIVe et le XVe siècle, quelle partie du monde, Venise parvient-elle à contrôler? L'Afrique L'océan Atlantique Tout le bassin méditerranéen 18 Dans une maison de marchand, qu'est-ce que le piano nobile?

La HEP-VD met cet outil à disposition des enseignantes et enseignants vaudois pour favoriser l'échange de ressources pédagogiques. Conditions générales d'utilisation Accueil Catégories Déposer Aide Liens Contact La BDRP Adresse électronique professionnelle * Mot de passe * S'inscrire sur la BDRP Mot de passe oublié? Connexion rapide

Annie Boyer, Éditions Privat, 1992. - Ateliers en psychiatrie: médiations thérapeutiques, Isabelle Aubard, Emmanuel Digonnet, Anne-Marie Leyreloup; avec la collaboration de Domi, Dominique Friard, Karine Innocent. Éditions Elsevier Masson - Intérêt de l'approche cognitivo-comportementale en situation d'urgence et thérapie prévue (acquis théorico-pratique et perspectives d'avenir), thèse par Alain Burdin, 1996. ] Dans une équipe pluridisciplinaire, chacun des personnels soignants: infirmier, psychologue, psychomotricien, orthophoniste, ergothérapeute, arthérapeute, etc., adaptera ses actions dans le cadre de sa compétence propre. Les soins infirmiers en psychiatrie s'appuient sur une fonction d'étayage sur laquelle le patient va s'appuyer pour se construire ou se reconstruire. LA DEMARCHE EDUCATIVE - Bienvenue en psy !. Le soignant est le garant du cadre: - lorsqu'un patient démarre une activité, il va lui énoncer les règles de fonctionnement qui organisent le groupe et lui donnent sa relative cohérence. - il va avoir une triple fonction: technique, éducative et relationnelle. ]

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Nous souhaitons en particulier: - le développement de programmes intermédiaires entre Bref et Profamille. Nous avons travaillé avec l'équipe du CLAP (Dr Romain Rey, hôpital du VInatier à LYON) au développement à partir de 2021 d'un nouveau programme de psychoéducation des familles, le programme LÉO; - le développement en France de programme favorisant le rétablissement des proches comme le programme suisse Ensemble, développé à Lausanne par Shyhrete Rexhaj

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Mais la pratique de la psychoéducation est souvent rendue difficile à cause de personnels peu informés et peu formés ou peu disposés à travailler avec les familles. Les places sont chères pour les familles. Seules 3% des familles touchées par la schizophrénie d'un proche ont pu suivre un programme en France. En France, le principal programme de psychoéducation long est le programme Profamille, qui a d'abord été développé au Québec dans les années 1990. Il compte 14 séances de 4 heures chacune avec cours, exemples, jeux de rôles et du travail et des exercices à faire à la maison. Un programme court, le programme BREF, plus récent, commence à se diffuser. Exemple d éducation thérapeutique en psychiatrie lien avec. D'autres programmes existent comme Arsimed (Aider à Reconnaître les Signes de la Maladie et des MEDicaments), et le programme AVEC venu lui aussi du Canada, qui s'adressent conjointement aux patients et aux familles, et sont proposés dans le cadre d'hospitalisations. Le Collectif Schizophrénies agit pour la promotion d'un éventail plus large de solutions pour l'entourage, afin que chacun puisse trouver l'outil correspondant à ses besoins et à ses possibilités et disponibilités.

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Résumé du document La dénomination "d'activités thérapeutiques", recouvre des actes de soins variés allant de l'ergothérapie à l'art-thérapie en passant par les groupes axés sur le corps ou des activités à caractère plus social; on parle aussi d'actions psycho-socio-thérapeutiques. Elles se démarquent de l'aspect occupationnel tout en restant distinctes des psychothérapies de groupe. La particularité de ces groupes d'activités thérapeutiques est qu'ils s'appuient sur un autre mode de communication que celle utilisée dans les psychothérapies c'est-à-dire la communication verbale. Nous sommes face à des sujets pour qui précisément la communication est souvent perturbée. La psycho-éducation | Les prises en charges | Portail français Schizophrénie. A travers ces activités on met en place un dispositif, un cadre, un espace, un temps, mais aussi un autre moyen de dire, de s'exprimer. Ici le médiateur crée une triangulation entre le patient et le soignant (importance du tiers avec les sujets psychotiques). Ces activités représentent un moment privilégié dans la relation établie avec le malade; en effet certains des patients verbalisent peu et l'activité va être un support à la parole et une médiation à la relation; elles requièrent un investissement important de la part du soignant, une capacité d'imagination, à susciter de l'intérêt, ainsi que des compétences précises.

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les personnes vivant avec des pathologies qui nécessitent de fréquents aller retour hôpital-domicile- C. M. P posent un problème. Si elles ont longtemps bénéficié de l'asile, ce n'est plus le cas aujourd'hui. Exemple d éducation thérapeutique en psychiatrie paris. Il s'agit de trouver un espace entre la surprotection de l'asile et l'externement forcé. Les laboratoires pharmaceutiques ne s'y sont pas trompés en se basant sur l'avancée des connaissances scientifiques en ce qui concerne le retentissement des troubles schizophréniques au niveau cognitif et des comportements basiques de la vie quotidienne. Ils ont bien compris l'intérêt que représente pour eux l'observance médicamenteuse des patients en lien avec les nouveaux antipsychotiques. Il propose donc des programmes psycho éducatifs centrés sur les concepts de réhabilitation et:ou de réadaptation. On parle de l'éducation au traitement; l'acquisition des habiletés sociales(jeu « compétence ») ou des modules centrés sur la famille (pro famille). Ces outils sont utilisés depuis plusieurs années outre atlantique et presque dix ans en France.

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Le second programme prévu initialement et destiné aux patients bipolaires n'a pu se développer en 2014. /sites/default/files/styles/en_tete/public/2018-09/

Si vous les submergiez de détails, vous risqueriez de perdre leur attention. 5/ Évaluer l'atteinte ou non des objectifs: utiliser des critères d'évaluation. Dans l'exemple "a. " ci-dessus, le critère et qualitatif. Dans l'exemple "b. " ci-dessus, il est quantitatif. Exemple d éducation thérapeutique en psychiatrie 2019. 6/ Réajuster si besoin. Si l'objectif n'est pas ou que partiellement atteint, réfléchissez sur ce que vous pourriez mettre en place pour qu'il s'en rapproche le plus possible; ou alors posez un objectif "pallier" plus "raisonnable" tout en gardant l'objectif principal s'il vous semble toujours judicieux; ou modifiez-le s'il vous semble trop ambitieux et surtout s'il met en échec le patient. Dans l'exemple"b. ", si le patient n'atteint pas l'objectif, vous pourriez lui proposer de commencer par 1 brossage par jour... N'oubliez pas la traçabilité: transmissions et si possible, une fiche individuelle d'évaluations (vous pouvez vous inspirer de celle des activités). IDE EN PSY