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L'importance du témoin agissant Le rôle du témoin est primordial pour développer l'esprit critique propre au jeu de rôles. Le témoin est-il plutôt agissant (fait appel à un adulte pour solutionner le problème, décide de prendre la défense du camarade), passif (passe son chemin incognito) ou actif (encourage par des rires). L'objectif de l'outil, par l'utilisation du jeu de rôles et de la mise en situation, est alors de familiariser les jeunes à opter plutôt une (ré-)action de témoin agissant. Selon Jérôme Gherroucha, la majorité des jeunes sont des témoins passifs car ils pensent comme suit: « Si j'interviens, ça me retombe dessus ». L'idée est donc de démontrer aux jeunes que d'autres portes existent et surtout que ces pistes de solutions émergent directement du groupe classe et non de l'adulte dictant une conduite à suivre. Des fiches de mises en situation Le jeu de rôles est composé de petites fiches sur lesquelles sont exposées différentes situations sujettes au harcèlement scolaire.

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Une explication de 45 minutes suffit à son appropriation. Cet outil s'inspire d'un concept dont la réussite a été prouvée: c'est le jeu des 3 figures destiné aux enfants de 4 à 7 ans (créé par le Docteur Serge Tisseron, Docteur en psychologie, Psychiatre et Professeur à l'Université de Paris X) qui est un jeu dans lequel les enfants endossent, sur base d'un dessin-animé ou un film qu'ils ont vu, la posture tantôt de l'agresseur, tantôt de la victime ou du redresseur de torts. Jérôme Gherroucha prend l'exemple du dessin-animé Bob l'éponge pour l'illustrer: « Imaginez Bob l'éponge se faisant écraser par Monsieur Crabs. Patrick l'étoile de mer arrive. Que dirait-il? Que ferait-il? » S'il est adapté pour les élèves de maternelle, le nouvel outil créé par le service Openado se veut lui plutôt formaté pour les plus âgés. Pour être davantage conforme à un public âgé de 8 à 15 ans représentant la tranche d'âge la plus souvent touchée par le phénomène de harcèlement, l'équipe d'Openado a décidé de s'intéresser tout particulièrement au rôle du témoin, de manière à engendrer le débat, à dynamiser les échanges et à développer l'esprit critique.

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Déroulement Le jeu se décline obligatoirement en 7 consignes successives. Lire la suite Entretien avec Serge Tisseron: "Le Jeux des Trois Figures: Le rôle de l'enseignant" Objectifs Amener les enfants à s'imaginer dans les 3 postures d'une situation d'agressivité: l'agresseur, la victime et le redresseur de torts. Permettre aux enfants de prendre du recul par rapport à l'impact des images sur eux. Réduire les violences scolaires. Développer la capacité d'empathie entre les enfants. Faire appel à l'adulte pour résoudre les conflits. Rendre présentes des sensations et des émotions sans les verbaliser. Entretien avec Serge Tisseron: "Le Jeu des Trois Figures: Un projet pour les 3èmes maternelles" Conseils d'utilisation Chaque séance dure environ 50 minutes. Cette séance peut être répétée régulièrement. Pratiquer chaque semaine, elle renforce l'atteinte des objectifs et soutient les objectifs de l'enseignement maternel. Lien sur le doc pdf des objectifs Pour en savoir plus Cliquez pour télécharger le PDF de présentation du projet: "Jeux des trois figures en classes maternelles" Formation à l'animation du jeu Afin d'outiller les enseignants à la pratique d'animation du Jeu des Trois Figures, une formation en deux jours est organisée.

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Le jeu est naturel chez les enfants, il est aussi un bon moment à vivre entre adultes ou avec des adolescents. Il permet d'aborder des thématiques d'une façon ludique et profonde à la fois. Il est une autre façon de faire participer, réfléchir et débattre. Voici quelques propositions de jeux élaborés dans le diocèse et également des liens vers d'autres jeux. Le "Kité" Quoi? Un jeu pour découvrir un peu plus qui on est, découvrir nos interactions relaitonnelles et lister des attitudes et des comportements de bientraitance. Pour qui? Conçu pour un groupe de collégiens, lycéens, adultes. Télécharger le jeu et la règle du jeu (pdf) Jeu de l'oie "Sur les chemin de la bientraitance" Ce jeu suscite l'expression libre et spontanée et permet de questionner la bientraitance en mettant en situation différentes scènes de la vie quotidienne. Ce jeu permet de donner des compétences aux jeunes: ils reconnaissent que la maltraitance existe, ils en repèrent les signaux et deviennent plus vigilants face aux situations à risque, ils acquièrent des clés pour maîtriser la bientraitance.

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Ce jeudi 29 novembre, ces mêmes élèves participent à un concours national d'affiche contre le harcèlement.

Le site contient aussi des références supplémentaires qui sont des capsules vidéos (publicités et témoignages) sur le sujet. D'ailleurs, il y en a une interactive (qui doit être jouée sur ordinateur) très intéressante où là, encore, l'internaute interprète la victime ou deux témoins d'une scène de harcèlement sexuel dans un autobus. En somme, # [email protected] est un bon outil à intégrer en classe pour lutter contre le harcèlement, en autant qu'il y ait un accompagnement pédagogique après la partie. En savoir plus sur cette formation Voir plus de formations de cette institution Accédez à des services exclusifs gratuitement Inscrivez-vous et recevez des infolettres sur: Les cours Les ressources d'apprentissage Le dossier de la semaine Les événements Les technologies De plus, indexez vos ressources préférées dans vos propres dossiers et retrouvez votre historique de consultation. M'abonner à l'infolettre Superprof: la plateforme pour trouver les meilleurs professeurs particuliers en France (mais aussi en Belgique et en Suisse) Effectuez une demande d' extrait d'acte de naissance en ligne!