Proportionnalité Et Représentation Graphique - Exercices Corrigés - 4Ème — Bts Sio Portefeuille De Compétences

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Thursday, 11 July 2024

4ème – exercices avec correction – Proportionnalité – Représentation graphique Représentation graphique Exercice 1: Le graphe suivant représente le prix de location d'une voiture en fonction de la durée de location. Compléter le tableau suivant:Le tableau précédant est-il un tableau de proportionnalité? Justifier. Combien paierait-on pour une demi-heure de location? Lire sur le graphique. Exercice 2: Le tableau suivant donne la distance parcourue par une masse (m) en chute libre en fonction de la durée de chute. Marquer sur le graphique suivant les points – Le tableau est-il de proportionnalité? Justifier. Exercice 3: Le tableau suivant donne le montant que Jérôme, Bernard, Ali et Sophie ont apporté pour organiser une soirée Ces données serviront à tracer un diagramme circulaire Exercices en ligne Exercices en ligne: Mathématiques: 4ème Voir les fiches Télécharger les documents Représentation graphique – 4ème – Exercices à imprimer – Proportionnalité rtf Représentation graphique – 4ème – Exercices à imprimer – Proportionnalité pdf Correction Voir plus sur

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Proportionnalité et représentation graphique – 4ème – Exercices corrigés Exercice 1 Dans un supermarché, un bon d'achat est offert suivant la masse totale des produits achetés. Les 4 premiers clients obtiennent les remises suivantes: Poids des achats 45 66 84 150 Remise 6 8. 8 11. 2 20 1) Ce tableau est il un tableau de proportionnalité? Calculer le coefficient de proportionnalité 3) Représenter graphiquement le tableau Exercice 2 Ci-dessous on trouve le prix d'une citerne en fonction de son volume Prix (€) 730 1425 2790 5500 Volume 250 500 1000 2500 2) Ce tableau est il un tableau de proportionnalité? Justifier Exercice 3 Les valeurs de x et de y des tableaux suivants sont-elles proportionnelles? Si c'est le cas, donner le coefficient de proportionnalité Exercice 4 1) Nombre de chevaux 5 12 18 Kilos de foin 25 60 90 2) Nombre de chevaux 4 7 10 Nombre de pieds 16 28 40 3) Nombre de chevaux 40 60 100 Nombre de malades 2 3 5 Déterminer le coefficient de proportionnalité pour chaque tableau et les représenter graphiquement Exercice 5 Pendant une course a pied, les participants récoltent des fonds pour une association caritative suivant leur temps de présence Temps (Min) 30 45 y 90 Bonus (€) 3.

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6x7. 2? 1) Déterminer le coefficient de proportionnalité 2) Déterminer x et y 3) Calculer la remise pour 1h30 de participation Exercices en ligne Exercices en ligne: Mathématiques: 4ème Voir les fiches Télécharger les documents Proportionnalité et représentation graphique – 4ème – Exercices corrigés rtf Proportionnalité et représentation graphique – 4ème – Exercices corrigés pdf Correction Correction – Proportionnalité et représentation graphique – 4ème – Exercices corrigés pdf Voir plus sur

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Consignes pour ces évaluation, bilan, contrôle: Exercice N°1 Comment se représente graphiquement une situation de proportionnalité dans un repère? Si on se place dans un repère, que peut-on dire de tout graphique dont les points sont alignés sur une droite qui passe par l'origine du repère? Tarif à la séance: 15 € le match Abonnement: 100 €+ 5 € le match Abonnement prime: 190 € sans limite Exercice N°2: Un abonnement au stade propose les tarifs ci-dessous. Lequel de ces tarifs traduit une situation de proportionnalité? Quel tarif choisir pour 6 matches? Quel tarif choisir pour 15 matches? Quel tarif choisir pour 20 matches? Exercice N°3 Dans chaque cas, dire si le graphique traduit une situation de proportionnalité. Exercice N°4 Compléter ce graphique afin de décrire une situation de proportionnalité.

Les deux tarifs sont représentés sur le graphique suivant. Sur le graphique suivant, quelles représentations graphiques traduisent une situation de proportionnalité? Pour chaque graphique dire s'il s'agit d'une situation de proportionnalité ou non en justifiant la réponse. Martine a représenté, dans un repère, les données de ce tableau qui donnent le prix de la course d'un taxi en fonction du nombre de kilomètres parcourus. Elle a placé la distance parcourue en abscisse et le prix en ordonnée. Cinq étudiants participant à un voyage linguistique et désirant se rendre à New York ont échangé le même jour des euros en dollars. Les montants de leurs échanges sont reportés sur le graphique suivant: Evaluation, bilan, contrôle avec la correction sur "Caractériser graphiquement la proportionnalité" pour la 4ème Compétences évaluées Reconnaitre sur un graphique une situation de proportionnalité. Reconnaitre sur un graphique une situation de non-proportionnalité. À partir d'un graphique, traduire l'alignement des points avec l'origine par une situation de proportionnalité.

Descriptif Cette action vise à accompagner la mise en place d'un portefeuille de compétences professionnelles dans le BTS SIO qui devra recenser « l'ensemble des situations professionnelles rencontrées par le candidat au cours de sa formation et qui lui ont permis d'acquérir les compétences professionnelles prévues au référentiel ». Dans le référentiel, la démarche sous-jacente est définie ainsi: « C'est par l'effort de réflexion sur le sens des situations rencontrées et des démarches suivies que l'étudiant développe la professionnalité attendue ». Ce portefeuille de compétences est renseigné tout au long de sa formation par l'étudiant qui y collecte et décrit les compétences qu'il a construites en y associant des productions qui témoignent de cette construction. Bts sio portefeuille de compétences francais. Il est attendu que l'étudiant effectue ce travail en concertation avec l'équipe pédagogique et professionnelle. Ce « portefeuille de compétences » au sein duquel l'étudiant rassemble une collection structurée de ses travaux qu'il enrichit par ses réflexions peut être considéré comme un « portfolio d'apprentissage » (MEQ, 2002) dont l'intérêt est de soutenir une démarche visant à permettre de prendre conscience des apprentissages réalisés et d'identifier les compétences développées pendant la formation dans le but de faciliter leur(s) mobilisation(s) dans des situations ultérieures.

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Sur cette page se trouve toutes les compétences du BTS SIO que j'ai acquis soit pendant les PPE au lycée soit pendant mes stages qui ont eu lieux pendant ma formation. Voici mes compétences acquises pendant le stage de première année: A1. 1. 1 Analyse du cahier des charges d'un service à produire A1. 3 Étude des exigences liées à la qualité attendue A1. 4. 1 Participation à un projet A1. 3 Gestion des ressources A3. 2. 1 Installation et configuration d'éléments d'infrastructure –> qui m'a donné une compétence obligatoire qui est Production d'une solution logicielle et d'infrastructure Voici maintenant mes compétences acquises pendant mon stage de deuxième année: A2. 1 Accompagnement des utilisateurs dans la prise en main A2. BTS SIO – Portefeuille de Compétence – Liébart Pauline. 1 Suivi et résolution d'incidents –> Prise en charge d'incidents et de demandes d'assistance A2. 2 Suivi et réponse à des demandes d'assistance –> Prise en charge d'incidents et de demandes d'assistance A3. 2 Remplacement ou mise à jour d'éléments défectueux A3. 3 Mise à jour de la documentation technique A3.

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Document Actions last modified 2012-05-02 17:59 Portefeuille de compétences professionnelles en Brevet de Technicien Supérieur « Services Informatiques aux Organisations » (BTS SIO) Action Durée de l'action 2011-2014 Budget Pas de financement propre 144 HSE pour l'année 2011-2012 Inscription de l'action dans le programme de l'IFE Plan 2. Questionner les transformations de la scolarité Plan 4 Dynamiques et mutations de l'enseignement supérieur Axe transversal 2. Questionner les espaces, les formes et les temps du développement tout au long de la vie Inscription de l'action dans les priorités de la DGESCO Accompagner les enseignants et la production de ressources pédagogiques Le numérique et l'intégration des environnements informatiques dans les apprentissages: les usages des TICE par les élèves et les pédagogies innovantes supportées par les TICE. Portefeuille de compétences – Parcours de Professionnalisation / BTS SIO. Équipe Objectif L'objectif opérationnel est de proposer un accompagnement à la mise en place d'un portefeuille de compétences au niveau du Brevet de technicien supérieur « services informatiques aux organisations » (BTS SIO).

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L'application de suivi des compétences Cette application permet d'aider chaque étudiant à formaliser les situations qu'il a réalisées ou observées pour déterminer quelles compétences ont été mobilisées. Il pourra ainsi réfléchir aux activités à réaliser pour mobiliser les compétences attendues. Pour y accéder: Stocker les productions réalisées Les productions que vous avez réalisées ou observées devront être stockées sur le FTP personnel de chaque étudiant dans un dossier nommé portfolio et dans un sous-dossier correspondant à la situation. Bts sio portefeuille de compétences se. Lors de la saisie d'une situation vous avez la possibilité de référencer les productions réalisées ou observées. Pour cela vous devez saisir la désignation et l' URI (c'est à dire le chemin universel) de la ressource. Une fois votre ressource sauvegardée sur le serveur, c'est dans l'onglet "productions" que vous indiquerez le chemin permettant d'y accéder, par exemple: où: est votre répertoire de base sur le serveur ( eleve est votre nom d'utilisateur sur le FTP - souvent votre nom de famille) portfolio est le dossier dans lequel seront stockées toutes les productions de votre portefeuille CMS est le dossier dans lequel doivent stockées toutes les ressources concernant l'activité CMS est le nom de la ressource

Étudiante SIO parcours SLAM Lycée Gaston Berger à Lille (France – Haut-De-France). Je vous présente mon PorteFeuille de compétence pour l'épreuve E6 du 13 avril 2018. Ce site est un support destiné à présenter les compétences acquises durant mes différentes expériences professionnels.

3. 3 Gestion des identités et des habilitations A3. 4 Automatisation des tâches d'administration A5. 3 Suivi d'une configuration et de ses éléments Voici enfin les compétences acquises durant les PPE: A1. 2 Rédaction des spécifications techniques de la solution –> Élaboration de documents relatifs à la production A5. 2 Veille technologique –> Mise en place d'un dispositif de veille technologique