Recette Madeleine Au Caramel | Les Leçons De Français 4Am
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Laissez cuire environ 12 minutes (à adapter en fonction de votre four et votre moule). Démoulez Pour finir Dégustez chaud, tiède ou froid; en dessert ou pour un goûter gourmand. Vous allez voir que toute la famille va en redemander de ces madeleines moelleuses au bon goût poire-caramel.
Faites fondre le beurre au micro-ondes. Mettez dans le saladier la farine, le sucre et la levure, le beurre fondu et les 2 oeufs. Mélangez bien de façon à former une boule de pâte. Ajoutez soit des pépites de chocolat ou concassez une tablette de chocolat* assez finement. Recettes de Madeleines et Caramel. Beurrez vos moules (sauf s'ils sont en silicone, les madeleines se démouleront parfaitement). Étalez un peu de pâte, déposez la moitié d'un caramel au beurre salé puis recouvrez-le de pâte jusqu'en haut du moule. Faites-les cuire une dizaine de minutes (8 mn peuvent même suffire si vous avez des mini moules à madeleines). Renouvelez s'il vous reste de la pâte. Dégustez encore tiède pour que le caramel et le chocolat soient bien fondants! Astuces du chef: * Pour concasser du chocolat, vous pouvez soit: Mettre des carrés dans le mixeur puis les mixer afin d'obtenir l'épaisseur que vous voulez. Déposer des carrés dans du film alimentaire ou dans un sachet plastique à zip, recouvrir le tout avec un torchon puis taper dessus à l'aide d'un rouleau à pâtisserie.
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LE DISCOURS DIRECT Utiliser le discours direct, c'est vouloir citer telles quelles les paroles ou le texte de quelqu'un. Le lecteur reconnaît ce discours aux indices suivants: il est annoncé par un verbe déclaratif (dire, écrire, répliquer, annoncer, répondre, rétorquer, murmurer, etc. ) qui peut précéder ou suivre la citation ou y être intercalé. Les leçons de français 4am pst to est. si le verbe déclaratif précède la citation, le deux-points est placé avant les guillemets. un nom ou pronom désignant la personne dont on rapporte les paroles est sujet de ce verbe. des guillemets ouvrants et fermants marquent le début et la fin de la citation un tiret peut annoncer une prise de parole ou l'alternance des répliques dans un dialogue Observons ces procédés dans les exemples suivants: Un spécialiste, Gérard Vignier, a écrit: « En apprenant à lire à l'individu, on l'aide à naître et à s'épanouir ». « En apprenant à lire à l'individu, écrit Gérard Vignier, on l'aide à naître et à s'épanouir. » « En apprenant à lire à l'individu, on l'aide à naître et à s'épanouir », écrit Gérard Vignier.
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Exemple 6- Classe les expressions suivantes………………dans le tableau ci-dessous: Exemples de tableaux: Argument pour Argument contre ……………….. …………………. ………………………………………… Personnellement, je suis contre La chasse parce que, D'abord, la chasse est dangereuse, chaque année il y'a des accidents. Ensuite, la chasse est coûteuse car le prix du fusil, des munitions, du permis et des droits de chasse est élevé. Enfin, la chasse non organisée est injuste car beaucoup d'animaux disparaissent. Pour étudier un texte argumentatif, il faut donc chercher: - Le thème ( le sujet principal du texte). - La thèse ( le point de vue de l'auteur). - Les arguments. Révision générale français 4AM Projet 1 : S1+S2. - Les preuves ( les exemples). ( Résumé des leçons pour les élèves de 4ème AM)
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- L'eau bout à 100° - Méfie-toi de l'eau qui dort. - Il pleut depuis une semaine. -« Qui veut participer à l'aménagement des espaces verts? » demande le délégué du quartier. Activité: Ecris les phrases en conjuguant les verbes en gras au présent de l'indicatif: 1) Nous (commencer) …………………. dernier exercice. 2) Les enfants (jeter)……………. graines aux oiseaux. 3) Les eaux de l'étang (geler)………………. hiver. 3) Alexis et moi (plonger)…………… le grand bassin. Cours complet : l'expression de la cause. 4) Vous (épeler) ………………… mot difficile. 5) Tu (ennuyer) ………………… mère avec tes questions. 6) L'avion (tracer) …………………. longues lignes blanches dans le ciel. 7) Le maître nous (interroger)…………………………tous les jours. Activité: Mets le verbe au mode qui convient: - Les spécialistes ont constaté que le tabac (causer) ………….. des troubles de mémoires, ils affirment aussi qu'il (provoquer) ………… le cancer. Ils souhaitent donc que les fumeurs (prendre) …………….. conscience du danger et qu'ils (cesser) ……………. de fumer. Acitivité:Mets le verbe au subjonctif: - Il faut que le menuisier (raboter) …………… la planche et la (polir)………….
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- Révise tes leçons pour que tu (rendre)…………………. ta copie. Il faut qu'ils (rentrer)…………… de bonne heure. Le professeur simplifie les questions pour que les élèves les (comprendre)……. Il est nécessaire que nous (lire)…………. les questions pour que nous (répondre) …………….. juste. Activité: Indique le type de la subordonnée dans chaque phrase: complétive / relative - Je suppose qu'elle est allée faire des courses. - L'auteur, dont tu m'as parlé, est célèbre. - Je crois qu'il ne reviendra plus. - L'enfant que tu as vu' est sérieux. - Je remarque que tu n'as pas fait ton devoir. - Le village, duquel nous sommes partis, est très loin de la ville. Activité: Souligne l'expression et indique s'il s'agit de cause ou conséquence en précisant leur nature (GN prépositionnel, p. indépendante, p. subordonnée) - Les abeilles sont des insectes très utiles donc il faut les protéger. - Il faut préserver les forêts parce qu'elles servent d'habitat naturel aux animaux et à certaines plantes. Les leçons de français 4am. - La pêche traditionnelle a été remplacée par une pêche industrielle si bien que la faune marine est en danger.
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