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Saturday, 24 August 2024

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Pourquoi prendre l'option euro anglais en seconde? PRÉSENTATION GÉNÉRALE: L'Anglais européen est une option qui peut être choisie dès l'année de seconde. Il est important de noter que l'élève se réengage chaque année à suivre cette option: de l'assiduité est requise, et on ne peut pas quitter l'option en cours d'année. Anglais européen college football. Un élève qui souhaite quitter la section européenne à la fin d'une année scolaire doit s'entretenir sérieusement avec ses professeurs. Note: Les élèves de section européenne anglais sont répartis dans plusieurs classes, ils ne sont pas tous réunis dans la même classe. Mais ils sont en général regroupés par 10 ou 15 dans une même classe pour faciliter l'élaboration des emplois du temps. Le choix de cette option n'a absolument aucune influence sur les contenus des autres disciplines. En d'autres termes, le choix de l'option Anglais européen ne bloque pas le passage dans une première scientifique ou n'engage pas les élèves à suivre une première à vocation littéraire. Au lycée Sainte Louise, la section européenne anglais implique deux heures de cours hebdomadaires: ** Une heure d'anglais supplémentaire ** Une heure de DNL (discipline non linguistique): Histoire Géographie en anglais POURQUOI S'INSCRIRE EN SECTION EUROPÉENNE?

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L'anglais de nos jours est INCONTOURNABLE, et nos jeunes en connaissent bien les enjeux. C'est pour cela que nous mettons à votre disposition l'Anglais Européen à partir de la 5 ème. En quoi consiste-t-elle? Avec des professeurs anglophones pour favoriser la prise de parole, les élèves en Anglais Européen sortent du cadre classique de l'apprentissage de l'anglais pendant 2 heures par semaine. Section européenne | Site d'Anglais de l'Académie de Grenoble. L'expression orale y joue un rôle majeur: des sketches, des mises en scène, des raps et des poésies, des présentations orales, des débats et discussions, la création de court-métrages… Voilà ce qui attend votre enfant pendant les cours d'Anglais Européen, ainsi que des cours en langue anglaise sur la culture, la géographie et les actualités, non seulement des pays anglophones mais aussi du monde entier. Nous avons constaté que les élèves en fin de collège ont non seulement un bon niveau, mais aussi une certaine aisance pour la prise de parole en anglais. Ready? Let's go!

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Ainsi parlera-t-on désormais de « groupes d'activité de communication langagière » au lieu de « groupes de compétence ». Le terme de compétence servira à désigner des composantes plus générales: compétences socio-linguistique, pragmatique ou encore linguistique (cette dernière comprenant le lexique, la grammaire et la phonologie) sans oublier la compétence culturelle (tout ce qu'il convient de connaître du ou des pays où la langue est parlée et de la culture qui leur est propre faute de quoi la communication ne pourrait s'établir correctement, voir à ce sujet les nouveaux programmes de collège). Les niveaux visés en fin de cycles Cycle 3 À la fin du cycle 3, les élèves doivent atteindre le niveau A1 dans les cinq activités langagières. Ev@lang collège | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Cycle 4 À la fin du cycle 4, pour la langue vivante 1, les élèves doivent atteindre le niveau A2 dans les cinq activités langagières. À la fin du cycle 4, pour la langue vivante 2, les élèves doivent atteindre le niveau A2 dans au moins deux des cinq activités langagières et le niveau A1 dans toutes les autres.

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Selon l'établissement, les sections européennes sont disponibles dans les langues suivantes: Anglais Allemand Espagnol Italien Portugais Russe La langue la plus enseignée et la plus demandée étant bien entendu l'anglais qui représente la grande majorité des sections européennes en France. Mais celles-ci proposent un enseignement très différents selon le niveau et l'âge des élèves: Les classes européennes au collège Au collège, il existe 2 types de classes proposant un enseignement renforcé en langues vivantes: Les classes bi-langues qui offrent la possibilité aux élèves de sixième de suivre simultanément des cours de Langue Vivante 1 et Langue Vivante 2. Cette dernière n'est habituellement enseignée qu'à partir de la quatrième. Anglais européen college of saint. Les sections européennes ou de langues orientales, abrégées SELO, qui ajoutent 2 à 4 heures d'enseignement approfondi des langues aux élèves de 4ème et 3ème. La section européenne au lycée À la différence du collège, les sections européennes au lycée proposent d'enseigner une ou plusieurs disciplines en partie, ou complètement, dans la langue étrangère choisie.

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Quelles sont les conditions d'admission? L'entrée en section européenne est basée sur le volontariat et fait l'objet d'une candidature auprès des professeurs d'anglais de 5ème. Ceux-ci étudieront les demandes selon les résultats obtenus au cours de l'année et proposeront un test de sélection si les demandes sont plus nombreuses que le nombre de places (fixé à 32 élèves maximum). Le test évaluera les compétences de compréhension (orale et écrite) et expression (orale et écrite) et aura lieu fin mai ou début juin. Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Nos projets et réalisations 4ème Europe & 3ème Europe we work on the European Day of languages: we do a webquest and learn about Europe and the European Union, we make posters, we present European countries, we learn quotations and think about the importance of learning languages. Activités variées autour de la journée européenne des langues le 26 septembre: posters, exposés, recherches sur internet etc. 4ème Europe We work on the film Bend it Like Beckham and we play a scene: « No more Football!

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Il est attendu de leur part des compétences dans les activités langagières fondamentaux que sont: - La compréhension écrite - La compréhension orale - L'expression écrite - L'expression orale La découverte des aspects culturels d'une langue vivante étrangère est également essentielle. Le programme d'anglais est intégré à la nécessité plus générale de définir un socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Les élèves n'apprennent pas simplement l'anglais mais également la culture anglophone selon différents thèmes comme l'école ou la faune et la flore. Anglais européen collège jean. Les attendus des professeurs d'anglais au collège Les attendus des professeurs d'anglais au collège sont principalement la découverte et l'approfondissement des domaines suivants: - La personne et la vie quotidienne - Les repères géographiques, historiques et culturels - L'imaginaire - École et société - Immigration L'objectif général à atteindre (notamment pour l'obtention du brevet) est un niveau A2 du CECRL dans l'ensemble des compétences langagières.

Donner envie de communiquer L'objectif est de développer l'envie des élèves de communiquer. Les activités pédagogiques peuvent prendre des formes innovantes mettant en jeu des situations d'interaction (jeux de rôles, etc. ), entraîner à la prise de parole en continu, tout en mettant en avant l'utilisation d'outils numériques multimédia pour travailler la compréhension de l'oral. Des groupes encadrés par des volontaires Les ateliers et stages sont organisés par groupes. Leur taille doit permettre la pratique intensive de l'anglais oral. Les dispositifs sont encadrés par: des enseignants volontaires rémunérés en heures supplémentaires des assistants d'anglais des locuteurs natifs Les personnels de ces deux dernières catégories sont rémunérés en vacations. Ressources Stages d'anglais gratuits au lycée pendant les vacances scolaires Note de service du 31 décembre 2010 Renforcement de l'apprentissage de l'anglais oral au collège et au lycée Circulaire du 14 janvier 2009 Mise à jour: juin 2020