Centre De Formation Continue De L Université De Bouaké - Exercice Projet D Éclairage

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Saturday, 3 August 2024

Le CHU de Bouaké est chargé de la triple vocation de soins, d'enseignement et de recherches dans le domaine de la santé. Le Centre Hospitalier et Universitaire de Bouaké est situé au cœur de la ville de Bouaké, plus précisément au quartier Odiénékourani, en face de la préfecture et du lycée classique 1 de Bouaké, sur la voie principale menant a l'aéroport. 1.

Centre De Formation Continue De L Université De Bouaké 4

La raison principale qui a motivé l'organisation de cet Atelier s'y trouve inscrite en filigrane. Centre de formation continue de l université de bouaké 4. Résolument engagée à relever les défis de la modernité, l'Université de Bouaké ambitionne de généraliser la démarche qualité et avec elle, la démarche de Gestion de projet. Afin de permettre à nos étudiants et chercheurs de répondre efficacement aux exigences de compétitivité qu'impose la mondialisation, en ses dimensions multiples, notamment académiques et techno-économiques, l'Université de Bouaké a pris les dispositions nécessaires pour intégrer dans les maquettes pédagogiques des Masters en création, la « Gestion de projet » comme Unité d'Enseignement. Cette orientation, devenue classique dans les universités anglo-saxonnes, apparaît comme une innovation majeure pour les universités francophones. Fort heureusement pour nous, l'Agence Universitaire de la Francophonie, cette partie scientifique de la Francophonie, l'a si bien compris au point de privilégier dans les offres de bourses les appels à projets.

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Etablissement Public National (EPN) à caractère Industriel et Commercial, les activités du Centre Hospitalier et Universitaire de Bouaké dans le cadre de sa mission de service public de santé, se résument à la vocation de soins, d'enseignement et de recherches dans le domaine de la santé. Ainsi sont-elles d'ordre administratif, hospitalier et universitaire. Les activités administratives Au niveau interne: Les activités administratives au niveau interne du CHU-B sont: les comités de direction; les réunions de trésorerie; les rencontres avec les différentes catégories socio professionnelles du CHU et ses partenaires; le suivi des travaux de réhabilitation; le Conseil de gestion; l'approche qualité. Centre de formation continue de l université de bouaké fofana. Au niveau externe: la participation aux différentes réunions à Abidjan la participation aux réunions avec les partenaires locaux. Les activités hospitalières Les activités hospitalières du CHU-B sont: les consultations; les hospitalisations; les soins infirmiers; les examens de laboratoire et de radiologie; les explorations fonctionnelles; les interventions chirurgicales; les accouchements.

Centre De Formation Continue De L Université De Bouaké Distance

L'étudiant qui a ses documents, doit se présenter lui-même à la scolarité pour faire la demande. S'il est empêché, il peut donner un mandat dûment légalisé à un tiers. Séance tenante, M. Koné a poliment rejeté une demande par un tiers sans procuration. La demande peut être déposée aussi bien à la scolarité de Bouaké qu'à Abidjan. Le responsable a tenu à faire la distinction entre le relevé de note, et l'attestation du diplôme. Le relevé de notes est délivré par les Unités de formation et de recherche (Ufr) alors que les diplômes sont délivrés par la scolarité. Pour obtenir un diplôme, il faut que le postulant présente les diplômes ou relevés de notes antérieurs. Ce sont ces exigences, selon Koné Ouamourou, qui rendent la procédure lente. Université Alassane Ouattara - contacts, Inscription, admission. Sinon, il reconnaît qu' « en 24 heures ou 48 heures on doit pouvoir délivrer une attestation ». Il nous ajoute qu'un étudiant admis en Deug1 pour le Deug2 n'a pas besoin d'un diplôme mais plutôt d'un relevé de notes délivré par l'Ufr. Mais une fois qu'il aura le Deug 2, il lui faudra présenter son relevé de notes du Deug 1 et du Deug 2 à la scolarité pour se voir délivrer un diplôme de Deug2.

En janvier 2012, après avoir passé 10 ans à Abidjan, l'Université retourne enfin sur son site, à Bouaké. À la faveur du Programme d'Urgence Présidentiel, une grande partie de ses infrastructures a été réhabilitée et équipée. Par décret N°2012-984 du 10 octobre 2012 déterminant les attributions, l'organisation et le fonctionnement de l'Université de Bouaké, elle est désormais dénommée: Université Alassane Ouattara, en abrégé, UAO. L'actuel Président de l'Université Alassane Ouattara est le Professeur Lazare POAMÉ, Philosophe et Bioéthicien. Il est assisté de deux Vice-présidents, les Professeurs Michel KODO, Traumato-Orthopédiste et Séraphin Boti NENE BI, Juriste. Université Péléforo Ghon Coulibaly (UPGC) – ETUDES CI. En termes de ressources humaines, l'Université compte 605 Enseignants-Chercheurs, 04 enseignants du secondaire détachés, 344 agents du personnel administratif et technique. Ce personnel assure l'encadrement de 20 000 étudiants(en tenant compte des inscriptions en cours). En 2012-2013, ce personnel a travaillé en synergie pour réussir le basculement intégral de l'Université dans le système LMD.

Le 21 mai, le Consortium Centre International de Recherche et de Documentation (CIRD) et l'Institut Supérieur de Formation à Distance (ISFAD) a présenté les résultats de l'Etude sur le thème « TICE en Guinée: usages pour de meilleures pratiques en enseignement-apprentissage et en formation ». Une étude financée par l'Agence universitaire de la Francophonie dans le cadre du programme APPRENDRE. La cérémonie a eu lieu au CIRD, à Kipé Dadia Mosquée, et mobilisé des représentants du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique et de l'innovation, du Conseil national de la Transition (CNT), des chercheurs et autres acteurs scolaires. Le projet part du constat que la formation initiale et continue des enseignants en Guinée n'intègre pas pour le moment de dispositif pour un usage des outils numériques dans les situations pédagogiques. Centre de formation continue de l université de bouaké distance. L'étude porte sur l'état de l'usage des outils numériques dans les pratiques de classe dans les cycles primaire et secondaire. Quels sont les types d'usages qui émergent des pratiques, s'il en existe?

Avec: E: écartement entre deux foyers consécutifs dans le sens de la longueur E': écartement entre deux foyers consécutifs dans le sens de la largeur D: distance du foyer au mur dans le sens de la longueur D': distance du foyer au mur dans le sens de la largeur Si le local est de dimension carré on prendra: D= D'. Les règles adoptent: e et e'< 1, 5 d (éclairage direct, mixte, semi-direct) e et e'<1, 5 h (éclairage indirect, semi-indirect) D = e/2 et D' = e'/2; et si on travaille près des murs on prend D = e/3 et D'= e'/3. Exercice projet d éclairage anglais. Exemples d'installation: Exercice: Application à l'éclairage d'une salle de classe On considère une salle de classe, facile d'entretien et faible empoussièrement, caractérisée par: L=9m, 1 = 7m et H=3m et dont les facteurs de réflexion: plafond: 70%, murs: 50%. On utilise des luminaires encastrés ou plafonniers à éclairage semi direct. (Réseau 220/380 V) 1/ Déterminer le nombre des lampes à utiliser ainsi que leurs répartitions dans les deux cas suivants: a- Allumage par des LED en tube: - tube 31 W b- Allumage par des tubes fluorescents - tube 39 W c- Allumage par des lampes à incandescences.

Exercice Projet D Éclairage 3

Calcul d'une installation d'éclairage intérieur avec exercice Pour réaliser ce calcul, il faut suivre les étapes suivantes: 1- Déterminer le niveau d'éclairement moyen à réaliser sur les plans de travail. Celui-ci dépend de la nature du local. (Tab. 1) 2- Déterminer le type d'appareil qui convient le mieux au travail à effectuer: Direct, indirect, mixte.. (Fig. 4). 3- Déterminer l'indice de local, puis le facteur d'utilisation fa. Exercice projet d éclairage c. 5) 4- Estimer le facteur de dépréciation fa: Toute installation est soumise à une baisse d'efficacité due essentiellement à - l'accumulation de la poussière sur les murs et les plafonds d'où la perte de la lumière réfléchie. - vieillissement des lampes d'où diminution du rendement. Ce facteur fd est estimé en fonction de l'entretien comme l'indique le tableau suivant: 5- Déterminer le flux total: Déterminer ensuite le nombre de lampes à installer. ( voir les tableaux 3 et 4) 6- Répartir les foyers lumineux: Il faut que la répartition de la lumière dans les locaux soit uniforme, pour cela il faut bien répartir les foyers lumineux.

Exercice Projet D Éclairage Para

Projet d`éclairage Page: 11 Projet d'éclairage 82 À retenir Grace au rapport de suspension et aux facteurs de réflexion on détermine le facteur d'utilance sur les tableaux fournis par les constructeur de luminaires. Un projet d'éclairage comporte: un cahier des charges qui indique les données. le projet proprement dit, qui utilise une méthode de calcul d'éclairage. l'implantation des lampes et l'alimentation électrique. L'utilance. C'est le rapport du flux utile (reçu par le plan utile) au flux total sortant des luminaires. Exercices d'éclairage. Son symbole est Ui. Méthode de calcul: Indice du local. A: longueur du local en m. B: largeur du local en m. K H3: hauteur du luminaire u dessus (A B) H 3 du plan utile en m. On arrondit les valeurs de K aux nombres: 0, 6 – 0, 8 – 1 – 1, 25 – 1, 5 – 2 – 2, 5 – 3 – 4 – 5 A B Rapport de suspension. J H2 H3 H1: hauteur du plan utile en m (en général 0, 85 m). H2: hauteur de suspension du luminaire en m. H: hauteur totale du local On ne retient pour les tableaux suivants que deux valeurs: J = 0 (soit le luminaire contre le plafond) ou J = 1 / 3 (soit le luminaire suspendu) Facteur d'empoussièrement (D1).

Exercice Projet D Éclairage 2

Il existe trois niveaux: - Faible: 1, 1 - Moyen: 1, 25 - Fort: 1, 4 Facteur de dépréciation (D2). En cours d'utilisation, le flux émis par une lampe baisse. Pour tenir compte de ces événements, on indique les valeurs comprises entre 1, 00 et 1, 35 suivant le type de lampes. Symbole photométrique. Sous la forme: i s T- Exemple: Type "direct-indirect" D IR E C T Facteurs de réflexion. La lumière émise par le luminaire est réfléchie en partie par les parois du local éclairé. Exemple: 753 signifie Réflexion du plafond: 70% Réflexion des murs: 50% Réflexion du plan utile: 30% X+ Type "direct" IN 0, 5 1C 0, 62G+0, 10T lasse R endem ent: Page 82 e n d m t: la Flux lumineux à fournir. Exercice projet d éclairage 1. F D1 D2 Ui: rendement du luminaire. D1: facteur d'empoussièrement D2: facteur de dépréciation E: éclairement demandé en lux. Ui: facteur d'utilance. Nombre de luminaires. N Exercice N°1 (voir pages 84 à 86) (Sujet E2 juin 2012) ÉCLAIRAGE DU RESTAURANT On désire changer le type d'éclairage actuellement en place, dans le parc MARINELAND à Antibes.

Exercice Projet D Éclairage C

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DIALux est un logiciel complet et gratuit proposé par DIAL pour planifier professionnellement l'éclairage. Il est ouvert aux luminaires de tous les fabricants. Vous pourrez donc intégrer à la base de donnée et concevoir des projets avec des luminaires et des lampes de tous les fabricants. DIAL ux vous permet de créer rapidement des projets d'éclairage du plus simple au plus complexe. Ces nombreux outils vous permettront de concevoir des environnements virtuels en 3D, des scénarios d'éclairage artificiel et des documents de synthèse très complets et réalistes. DIAL ux détermine les besoins énergétiques de votre solution d'éclairage en vous indiquant la puissance installée par m², vous aidant ainsi à respecter les directives nationales en vigueur (RT2012). D187 | Concevoir des projets d’éclairage intérieur | ESTP. L'élève ou le stagiaire en BAC PRO ELEEC doit être capable d'effectuer l'étude, la réalisation et la mise en service d'une installation d'éclairage. DIALux est un outil utile pour la première phase du projet d'installation: « L'étude ».